ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 21
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітемін:
| Бөлім: | 4-бөлім: Қиял мен шындық |
| Педагогтің аты-жөні: | Бітімбай А.С |
| Күні: 04.04.2023ж | |
| Сыныбы:8 «ә» | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Т.Ахтанов «Күй аңызы» |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру. |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды бір-бірімен заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға бере алады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. | Мұғаліммен амандасады, назарларын сабаққа аударады. | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.. | Оқулық, жұмыс дәптерлері (Қазіргі жағдайда) ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. | «Күй аңызы» туралы қайдан естідің? Қысқаша баяндап бере аласыңба? | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. | Экраннан «Күй аңызы» атты бейнеролик көрсетеді. | Ұжымдық жұмыс: Экраннан бейнероликті көреді. «Күй аңызы» диалогін тыңдайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Бейнероликті мұқият тамашалайды. «Күй аңызы» диалогін тыңлайды. | Оқулық 8-сынып |
| «Түртіп алу» әдісі.  | №8-тапсырма: Берілген үзіндіден түсінген тарихи оқиғаны қорытып, эссе түрінде жазыңдар. Еділді тартып алғаны- Етеке қолды салғаны. Жайықты тартып алғаны- Жағаға қолды салғаны. Ойылды тартып алғаны- Ойдағысы болғаны. Маңғыстаудың үш түбек Оны –дағы алғаны. | Берілген мәліметтер бойынша тапсырманы орындайды. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. Берілген үзіндіден түсінген тарихи оқиғаны қорытады.,эссе түрінде жазады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. |
| | №9-тапсырма Шығармадағы құндылықтарды салыстырады. | Берілген шығармадан құндылықтарды тап, жаңашылдығына баға беріп, бүгінгі күнмен байланыстыр. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Құндылықтарды табады; -Жаңашылдығына баға береді; -Бүгінгі күнмен байланыстырады; | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  |