Автор	Гринчишин Андрей Михайлович
Предмет	История
Класс	7
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Технология урока	Проблемный диалог
Тема	Российское государство в первой трети XVI века
Цель Задачи	На основе темы воспитывать интерес и чувство глубокого уважения к нашей истории, воспитывать чувство гордости и патриотизма к нашей стране. Формирование УУД Личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к прошлому нашей Родины. Регулятивные УУД: определять способы действия в рамках предложенных условий и требований; выстраивать алгоритм действий. Познавательные УУД: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; применять схемы для решения познавательных задач. Коммуникативные УУД: слушать и слышать товарища, владеть устной и письменной речью.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	Слово учителя. Приветствие. Организация положительного самоопределения учеников к деятельности на уроке.	Приветствие учащихся.
Постановка учебной проблемы. На прогнозирование.	Обращается к ученикам с фразами-вопросами, которые способствуют созданию ситуацию . Просит назвать даты правления Ивана III . Василия III. Подсказка : тема будет посвящена уже практически сформированному государству. В какой век мы погружаемся? Как вы думаете, к началу 16 века объединение завершилось окончательно? Да-Нет. Аргументируйте. Почему вы считаете, что нет? Сколько лет прошло от освобождения от монгольского ига.. Подумайте, какой правитель завершит собирание всех русских земель?	Вступают в диалог с учителем. Выдвигают версии. Называют тему урока: «Российское государство в первой трети 16 века». Выдвигают версии
Поиск решения проблемы (открытие нового знания)	В соответствии с планом дается продуктивное задание из учебника: Поработаем с картой на стр. 29. Нашли Москву. Глядя на карту, даем оценку политике собирания русских земель Иваном III (к началу правления – к концу правления). Находим территории, присоединенные Василием III. Каким по территории стало Российское государство? Василий III вел войны, присоединяя новые земли. Работа с историческим источником на стр.33. О каких качествах характера Василия III Можно судить по этому фрагменту письма? Подумайте, какой вопрос становится главным в повестке дня после объединения русских земель? Работа с текстом учебника , пункт 3 «Как управлялось государство» Подводит итоги. Рефлексия. Что нового я узнал на уроке?	Осмысление задания. Поиск информации, необходимой для выполнения задания. Заполнение таблицы. Называют качества характера Василия III. Обосновывают свою позицию. Обобщают, делают вывод , что необходимо установить единую систему управления. Преобразовывают информацию в форму таблицы Высказывают свое мнение.
Выражение решения, применение нового знания	Тест. 1.Когда закончилось собирание русских земель? 1)в последней трети 15в;2)в первой трети 16 века; 3)в середине 16 в. 2.Система содержания должностных лиц за счет местного населения называлась: 1)полюдье 2)оброк 3)кормление. 3.Иван III завещал управление страной: 1)Василию III 2)Василию Шемяке 3)Ивану IV. 4.Какую землю последней присоединили к Российскому государству при Василии III? 1)Смоленск 2)Рязань 3)Псков	Применяют знания в новой ситуации. Пишут тест.
Домашнее задание	Объясняет выполнение Д/З. Прочитать параграф 4. На выбор: а)по Рабочей тетради № 11 или б)задание № 3 на стр.34 учебника	Записывают, уточняют Д/З.

---

---

Смотрите также файлы

• В статье ниже хочу подробно рассмотреть такой способ торговли, как.pdf

• Древнегреческий философ Эмпедокл.docx

• Урок 19 Аттила великий правитель гуннов.ppt

• 9 сынып ііі оу тосанына азастан тарихынан ыса мерзімді жоспар.docx

• Билет 1 Тапсырма Науас Л., 22 жаста, о жа ла маы безіні аденокарциномасы бойынша фракциялы сулелік терапия курсы таайындалды..docx