Файл: Закон 273 Об образовании в Российской Федерации определяет термин воспитание как.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 727
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема 1. «Государственная политика в сфере воспитания»1. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» определяет термин «воспитание» как:деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде;2.Воспитательные задачи в общеобразовательных организациях реализуются следующими специалистами:классными руководителями;учителями-предметниками; администрацией школы;3. Родители (законные представители) обучающихся имеют право принимать участие в управлении образовательной организацией. Форма такого участия определяется:уставом образовательной организации;4. Кому, согласно федеральному закону «Об образовании в РФ», принадлежит преимущественное право перед всеми другими лицами в воспитании детей:родителям (законным представителям) обучающихся;5. Какие результаты освоения основной образовательной программы являются основанием для анализа воспитательной работы в образовательной организации и принятии управленческих решений: личностные;6. Выделите ключевые направления деятельности советника директора по воспитанию для организации воспитательной работы в образовательной организации:организация взаимодействия с участниками образовательных отношений с целью создания команды единомышленников;организация взаимодействия с участниками образовательных отношений с целью создания команды единомышленников; организация сотрудничества образовательной организации с социальными партнерами по вопросам воспитания обучающихся;
7. Штаб воспитательной работы в школе это:коллегиальный орган управления воспитательной работой;8. Задачами работы советника по воспитанию и по взаимодействию с общественными объединениями являются:Осуществление взаимодействия с родителями в части привлечения к деятельности детских организаций;Создание/ведение сообщества своей образовательной организации в социальных сетях; организация и контроль работы школьного медиа-центра и взаимодействие со СМИ;Обеспечение взаимодействия органов школьного самоуправления. Педагогического коллектива и детских общественных организаци;9.Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» направлен на:на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации;10. Для выполнения трудовой функции «Содействие в обеспечении воспитательной деятельности» советнику необходимо овладеть знаниями в области:основ менеджмента в образовании;теории и практики воспитательной работы;основ информационной культуры;11. Для выполнения трудовой функции «Организация взаимодействия с детскими общественными объединениями» советнику по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями необходимо владеть следующими умениями:обеспечивать сотрудничество образовательной организации с общероссийскими детско-юношескими организациями;обеспечивать взаимодействие образовательной организации с другими образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия;12. В ФГОС для основного общего образования задача формирования гражданской идентичности обучающихся относится:к личностным результатам;
особенности личности руководителя и подчиненных;борьба за власть;5. Что является основным средством разрешения конфликта:переговоры;6. Любые организационные изменения необходимо начинать:с изменений в организационной культуре;7. Эффективными способами мотивации педагогов к осуществлению воспитательной деятельности являются:создание благоприятных условий для осуществления деятельности; публичное признание заслуг педагога;8. Успешность публичного выступления обусловлена:уверенным поведением докладчика; знанием вопроса обсуждения, подготовкой к выступлению;9. Основными признаками эмоционального выгорания педагога являются:длительный стресс;потеря интереса к работе;10. Роль невербальные средства коммуникации во время общения состоит в том, что они:обеспечивают лучшее понимание между собеседниками; придают эмоциональную окраску общения;11. К направлениям работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов относятся:развитие педагогической рефлексиипсихологическая помощь педагогу в решении стрессовых ситуаций Увлечение (хобби) педагога12. К техникам развития стрессоустойчивости человека относятся:позитивное внушение и самовнушениеработа с негативными установкамипрогрессивное мышечное расслабление
Индивидуальная беседа.6. Базовой основой возникновения детского самоуправления в организации можно считать:Наличие общей для коллектива социально-значимой цели.7. Ученическое самоуправление НЕ предполагает:Индивидуальное подведение итогов.8. К информации, запрещенной для распространения среди детей, НЕ относится информация:Имеющая познавательный характер.9. В случае, если ребенок начал общение через сеть Интернет со злоумышленником, ему необходимо:Сделать скриншоты переписки.10. Выберете задачу, которая не входит в психолого-педагогическую работу с педагогами, взаимодействующими с «немотивированными» группами:Обучение педагогов приемов способствованию самораскрытия учащихся.11. Социальный проект – это:Конкретное социально значимое дело, задуманное и реализованное до конца.12. К действиям, защищающим детей от негативного воздействия в сети интернет, относятся:Составить и обсудить свод правил использования гаджетов и сети Интернет.
работа с коллективом класса и индивидуальную работу с обучающимися;работу с учителями-предметниками;работу с родителями (законными представителями) обучающихся;6. Инвариантный модуль «Работа с родителями» реализуется на двух уровнях:групповой и индивидуальный;7. Одна страна – одна цель воспитания во всех школах страны. Именно такой принцип положен в основу раздела примерной программы «Цель и задачи воспитания». Общая цель воспитания для всех образовательных организаций – это личностное развитие школьников, проявляющееся:в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний); в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);в приобретении соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т. е. в приобретении опыта осуществления социально значимых дел);8. Какие из перечисленных модулей не являются инвариантными для уровня начального общего образования:профориентация;самоуправление;9. Рабочая программа воспитания школы это:часть содержательного раздела основной образовательной программы школы;10. Примерная программа воспитания предназначена:для создания и реализации в образовательных организациях собственных рабочих программ воспитания; для определения единства целей воспитания в образовательных организациях, сформулированных на основе базовых ценностей, объединяющих наше общество; 11. Календарный план работы образовательной организации должен включать:государственные праздники и памятные даты; народные праздники;традиционные мероприятия образовательной организации;12. К направлениям воспитательной работы НЕ относятся:социальное развитие;профилактика отклоняющегося поведения обучающихся;
7. Штаб воспитательной работы в школе это:коллегиальный орган управления воспитательной работой;8. Задачами работы советника по воспитанию и по взаимодействию с общественными объединениями являются:Осуществление взаимодействия с родителями в части привлечения к деятельности детских организаций;Создание/ведение сообщества своей образовательной организации в социальных сетях; организация и контроль работы школьного медиа-центра и взаимодействие со СМИ;Обеспечение взаимодействия органов школьного самоуправления. Педагогического коллектива и детских общественных организаци;9.Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» направлен на:на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации;10. Для выполнения трудовой функции «Содействие в обеспечении воспитательной деятельности» советнику необходимо овладеть знаниями в области:основ менеджмента в образовании;теории и практики воспитательной работы;основ информационной культуры;11. Для выполнения трудовой функции «Организация взаимодействия с детскими общественными объединениями» советнику по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями необходимо владеть следующими умениями:обеспечивать сотрудничество образовательной организации с общероссийскими детско-юношескими организациями;обеспечивать взаимодействие образовательной организации с другими образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия;12. В ФГОС для основного общего образования задача формирования гражданской идентичности обучающихся относится:к личностным результатам;
Тема 2. «Основы психологии управления в образовании»
1. Чем характеризуются "неформальные отношения" в организации:противоречивостью;2. Что следует понимать под "групповой сплоченностью":эффективность работы группы;3. Что следует понимать под "конфликтом":столкновение противоположных целей и интересов;4. Назовите основные психологические причины, ведущие к конфликтным ситуациям в организации:особенности личности руководителя и подчиненных;борьба за власть;5. Что является основным средством разрешения конфликта:переговоры;6. Любые организационные изменения необходимо начинать:с изменений в организационной культуре;7. Эффективными способами мотивации педагогов к осуществлению воспитательной деятельности являются:создание благоприятных условий для осуществления деятельности; публичное признание заслуг педагога;8. Успешность публичного выступления обусловлена:уверенным поведением докладчика; знанием вопроса обсуждения, подготовкой к выступлению;9. Основными признаками эмоционального выгорания педагога являются:длительный стресс;потеря интереса к работе;10. Роль невербальные средства коммуникации во время общения состоит в том, что они:обеспечивают лучшее понимание между собеседниками; придают эмоциональную окраску общения;11. К направлениям работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов относятся:развитие педагогической рефлексиипсихологическая помощь педагогу в решении стрессовых ситуаций Увлечение (хобби) педагога12. К техникам развития стрессоустойчивости человека относятся:позитивное внушение и самовнушениеработа с негативными установкамипрогрессивное мышечное расслабление
Тема 3. «Современные вызовы воспитания»
1. Укажите наиболее важные изменения в биопсихологической организации подростков, обуславливающие тенденцию к дезадаптивным формам поведения:Реакции «эмансипации».2. К каким психическим явлениям относится эмоциональный интеллект?К способностям.3. К составляющим эмоционального интеллекта НЕ относят:Переживание эмоциональных состояний.4. Когнитивное развитие подростков характеризуется следующими особенностями:Развитие способности к абстрактному мышлению.5.Метод психолого-педагогической диагностики, позволяющий установить прямой контакт с ребенком, получить информацию о его внутреннем мире, о мотивах его деятельности и поведения – это:Индивидуальная беседа.6. Базовой основой возникновения детского самоуправления в организации можно считать:Наличие общей для коллектива социально-значимой цели.7. Ученическое самоуправление НЕ предполагает:Индивидуальное подведение итогов.8. К информации, запрещенной для распространения среди детей, НЕ относится информация:Имеющая познавательный характер.9. В случае, если ребенок начал общение через сеть Интернет со злоумышленником, ему необходимо:Сделать скриншоты переписки.10. Выберете задачу, которая не входит в психолого-педагогическую работу с педагогами, взаимодействующими с «немотивированными» группами:Обучение педагогов приемов способствованию самораскрытия учащихся.11. Социальный проект – это:Конкретное социально значимое дело, задуманное и реализованное до конца.12. К действиям, защищающим детей от негативного воздействия в сети интернет, относятся:Составить и обсудить свод правил использования гаджетов и сети Интернет.
Тема 4. «Разработка и проектирование рабочей программы воспитания»
1. Требование разработки и реализации рабочей программы воспитания в образовательных организациях регламентируется в следующем документе:Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»;2. Раздел рабочей программы воспитания «Виды, формы и содержание деятельности» включает модули:инвариантные и вариативные;3. К инвариантным модулям рабочей программы воспитания в школе относятся:Работа с родителями обучающихсяВнеурочная деятельностьПредметно-пространственная среда4. При включении вариативных модулей в рабочую программу воспитания школы необходимо руководствоваться следующими принципами:модуль должен отражать реальную деятельность обучающихся и педагогов;модуль должен отражать значимую для решения задач воспитания деятельность обучающихся;деятельность, представленная в вариативном модуле, не может быть описана ни в одном из инвариантных модулей.;5. Инвариантный модуль программы «Классное руководство» включает следующие направления:работа с коллективом класса и индивидуальную работу с обучающимися;работу с учителями-предметниками;работу с родителями (законными представителями) обучающихся;6. Инвариантный модуль «Работа с родителями» реализуется на двух уровнях:групповой и индивидуальный;7. Одна страна – одна цель воспитания во всех школах страны. Именно такой принцип положен в основу раздела примерной программы «Цель и задачи воспитания». Общая цель воспитания для всех образовательных организаций – это личностное развитие школьников, проявляющееся:в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний); в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);в приобретении соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т. е. в приобретении опыта осуществления социально значимых дел);8. Какие из перечисленных модулей не являются инвариантными для уровня начального общего образования:профориентация;самоуправление;9. Рабочая программа воспитания школы это:часть содержательного раздела основной образовательной программы школы;10. Примерная программа воспитания предназначена:для создания и реализации в образовательных организациях собственных рабочих программ воспитания; для определения единства целей воспитания в образовательных организациях, сформулированных на основе базовых ценностей, объединяющих наше общество; 11. Календарный план работы образовательной организации должен включать:государственные праздники и памятные даты; народные праздники;традиционные мероприятия образовательной организации;12. К направлениям воспитательной работы НЕ относятся:социальное развитие;профилактика отклоняющегося поведения обучающихся;