Файл: Программа Мыски 2023 Рабочая программа разработана учителем физики Жгут Н. И.docx

РабочаяпрограммаразработанаучителемфизикиЖгутН.И.Рабочаяпрограммапофизикедляучащихся7-9классовразработананаосноветребований к реализацииФедерального государственного стандарта основного общегообразования,результатамосвоенияООПОООМБОУООШ№3сучетомпрограмм,включенныхвееструктуру.Реализацияпрограммынаправленанаформированиеуучащихсяфизическойкартины мира.Рабочая программа по физике для учащихся7-9 классовразработана наосноветребований к результатам освоения Основной образовательной программы основногообщего образования МБОУ ООШ№3 с учетом программ, включенных в ее структуру ипримернойпрограммыпофизике(ПООПООО,от8.04.2015г.№1/15),реализуетФедеральный государственный образовательный стандарт основного общего образованияПрограммарассчитанана238часов:7класс–68часов(2часа внеделю),8класс-68часов(2часавнеделю), 9класс-102часа(3часавнеделю)Дляреализациипрограммыиспользуетсяучебно-методическийкомплектавторПёрышкин,А.В. , М.: Дрофа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

---

«ФИЗИКА»Личностнымирезультатамиобученияфизикеявляются:

• 
  сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  
• 
  убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  
• 
  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
  
• 
  готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
  
• 
  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно- ориентированного подхода;
  
• 
  формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
  

Метапредметнымирезультатамиобученияфизикеявляются:

• 
  овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
  
• 
  понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
  
• 
  формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
  
• 
  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
  
• 
  развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
  
• 
  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
  
• 
  формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
  

---

Требования к результатам освоения ООП ООО (ФГОС ООО)	Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса (уточнение и конкретизация)
Предметные результаты
7 класс Первоначальные сведения о строении вещества распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; агрегатные состояния вещества; описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физическую величину: температура; при описании правильно трактовать физический смысл используемой величины, её единицы измерения; анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества; различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел; приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях; Механические явления распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения; описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая	Выпускник научится: соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием; понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения; распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы. понимать роль эксперимента в получении научной информации; проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений. проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования; проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение

---

работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для её решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины. 8 класс Тепловые явления распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления; описывать изученные свойства тел и

величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений; анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения; понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни; использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет. Выпускникполучитвозможностьнаучиться: осознаватьценностьнаучныхисследований,рольфизикиврасширениипредставлений об окружающем мире и еевкладвулучшениекачестважизни; использоватьприемыпостроенияфизическихмоделей,поискаиформулировкидоказательстввыдвинутыхгипотезитеоретическихвыводовнаосновеэмпирическиустановленныхфактов; сравниватьточностьизмеренияфизическихвеличинповеличинеихотносительнойпогрешностиприпроведениипрямыхизмерений; самостоятельно проводитькосвенныеизмеренияиисследованияфизическихвеличинсиспользованиемразличныхспособовизмеренияфизическихвеличин,выбиратьсредстваизмерениясучетом необходимойточности измерений,обосновыватьвыборспособаизмерения,адекватногопоставленнойзадаче,проводитьоценкудостоверностиполученныхрезультатов; воспринимать информациюфизическогосодержаниявнаучно-популярнойлитературеисредствахмассовойинформации,критическиоцениватьполученнуюинформацию,анализируяеесодержаниеиданныеобисточникеинформации; создаватьсобственныеписьменные

---

---