Файл: Протокол от 2023г. Утверждаю директор Покровской сош3 Гордиенко Д. В.docx

Коммуникативные

обучающиеся научатся:

• 
  отвечать на вопросы и задавать вопросы;
  
• 
  выслушивать друг друга;
  
• 
  рассказывать о режиме дня, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;
  

обучающиеся получат возможность научиться:

• 
  рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье человека;
  
• 
  рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов туризма;
  
• 
  различать виды туризма ( пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный, спортивный договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе, детском коллективе;
  
• 
  безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спорт. Площадке, в природной среде; участвовать в ПВД, двухдневных походах, туристских слетах Юных.
  

Занятия проходят как по передаче обучающих знаний

• 
  учебное занятие по передачи знаний;
  
• 
  учебное занятие по осмыслению детьми знаний и их закреплению;
  
• 
  учебное занятие закрепления знаний;
  
• 
  учебное занятие формирования умений;
  
• 
  применение знаний на практике;
  
• 
  тренировочные учебные занятия (отработка умений и навыков);
  
• 
  учебное занятие по обобщению и систематизации знаний.
  

К нетрадиционным формам учебных занятий относятся:

• 
  интегрированные занятия, основанные на межпредметных связях;
  
• 
  занятия соревнования: конкурсы, турниры, викторины и т.п.;
  
• 
  занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: презентация, защита проекта;
  

4. 
   МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
   

С целью эффективности реализации программы целесообразно использовать такие методы и технологии: информационно-развивающие (лекции, рассказы, беседы, просмотр художественных и видеофильмов, книг); практически-прикладные (освоение умений и навыков по принципу «делай как я»); проблемно-поисковые (учащиеся самостоятельно ищут решение поставленных перед ними задач, моделирование ситуаций); творческие (нестандартное решение проблем, организация досуговых программ и ролевых игр, создание фотогазет, сценариев и пр.); методы контроля и самоконтроля (самоанализ, анализ участия в соревнованиях, анализ действия на выездах и в походах, тестирование и пр.). Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Туризм» Занятия состоят из теоретических и практических.

---

Теория преподается в формах лекции, видеозанятия, беседы. Практика преподается в формах: тренировка, семинар, отработка практических навыков, участие в соревнованиях, сборах, походах. Учебно-тренировочные занятия проводятся в спортивном зале, на скалодроме, на стадионе и в парках, на естественном рельефе. Теоретическая часть занятий почти неотделима от практической. Режим занятий может строиться по различным схемам в зависимости от времени года.

Предполагается такая методика занятий:

1) личное и групповое туристское снаряжение - беседы, практические занятия, как на местности, так и в помещении, просмотр диафильмов, игры;

2) организация туристского быта, привалы и ночлеги - беседы, практические занятия на местности и в помещении, тематические вечера, конкурсы, эстафеты, тренировки и соревнования;

3) подготовка к походу, путешествию - практические занятия на местности и в помещении, просмотр видеофильмов, слайдов, диафильмов, тематические игры, конкурсы;

4) питание в туристском походе - беседы, лекции, практические занятия на местности и в помещении, просмотр диафильмов, вечера вопросов и ответов;

5) топография и ориентирование - беседы, практические занятия на воздухе и в помещении, эстафеты, игры, конкурсы, подвижные игры с элементами ориентирования;

6) обеспечение безопасности в туристском походе, на тренировках - лекции, практические занятия со снаряжением, игры, эстафеты, соревнования;

7) краеведение - лекции, беседы, викторины, загородные экскурсии, экскурсии по городу, посещение краеведческих музеев, подборка литературы по вопросам, изучаемых в походе, беседы с местными жителями;

8) общая физическая подготовка - практические занятия на местности, туристско-спортивные праздники, утренняя зарядка, тренировки по бегу, спортивные соревнования, обучение плаванию, беседы по организации закаливания;

9) теория и практика по видам туризма - беседы, практические занятия на местности, туристские соревнования и слёты, тематические вечера, соревнования на полосе туристских препятствий, просмотр видеофильмов, туристские походы.
V. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

---

Хорошим способом определить уровень знаний и умений воспитанников являются диагностические карты ( Приложение таблица №2), позволяющие оценить, на каком из трех уровней обученности находится каждый из воспитанников. Кроме того, важным показателем обученности являются результаты воспитанников на соревнованиях.

6. 
   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
   

1. 
   Туризм в школе. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
   
2. 
   Соколова Н.Д., Столяров Б.А., Бельфор Н.Н. Мир музея. Санкт- Петербург, 2000.
   
3. 
   Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1990.
   
4. 
   Гигиена и самоконтроль туриста: методические рекомендации. – М.: Турист, 1980
   

5. 
   Питание в туристском путешествии. – М.: Профиздат, 1987
   
6. 
   Работа кружка юных туристов в школе: Методические рекомендации. – М.: Турист, 1989
   
7. 
   Справочник путешественника и краеведа. / Под ред. С. Обручева. Т. 1-2. – М.: государственное издательство географической литературы, 1950.
   
8. 
   Спортивное ориентирование: Правила соревнований, ЕВСК.
   
9. 
   Тыкул В. Спортивное ориентирование. – М.: Просвещение, 1990.
   

Список литературы для педагогов:

1. 
   Алексеев А. А. Питание в туристском походе. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.
   
2. 
   Алешин В. М. Карта в спортивном ориентировании. - М: Физкультура и спорт, 1983.
   
3. 
   Антропов К., Расторгуев М. Узлы. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1994.
   
4. 
   Гонопольский В. И. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник. - М: ФиС, 1987.
   
5. 
   Коструб А. А. Медицинский справочник туриста. - М: Профиздат, 1987.
   
6. 
   Куликов В. М. Походная туристская игротека. Сб. № 1 - М: ЦРИБ “Турист”, 1991
   
7. 
   Куприна Л. Е. Азбука туриста-эколога. - М: ЦРИБ “Турист”, 1991.
   
8. 
   Основы безопасности в пешем походе. - М: ЦРИБ “Турист”, 1983.
   
9. 
   Основы медицинских знаний учащихся (Под ред. Гоголева - М: Просвещение, 1991.
   
10. 
    Туристско-краеведческая деятельность учащихся. Методические рекомендации. - М: ЦДЭТС МП РСФСР, 1982.
    
11. 
    Уховский Ф. С. Уроки ориентирования. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1996.
    
12. 
    Шибаев А. С. Переправа. Программированные задания. - М: ЦДЮТур МО РФ, 1996.
    

Для обучающихся.

1. Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. - М.: Профиздат.

2. Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М..: ЦДЮТур, 1997.

3. Фесенко Б.И. Книга молодого ориентировщика. - М.: ЦДЮТур, 1997.

4. Журнал «Азимут» Федерации спортивного ориентирования России.

Интернет-ресурсы.

1. 
   «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма» https://youtu.be/gEu1h_QqnaE, https://youtu.be/l2sZjpN6q3s, https://youtu.be/b1AItz8f08o, https://youtu.be/wEt6QQYA5Rc, https://youtu.be/0N0XMGS-bCQ, https://youtu.be/hdMswWKwt6Q, https://youtu.be/PMZN3R6PmVo, https://youtu.be/OGZsKF_xENM, https://youtu.be/WbOpLzG--cA, https://youtu.be/YnoqQIMJYbE, https://youtu.be/dKYBTwyYr9w, https://youtu.be/XaKcpzH34Cs
   
2. 
   Видео-уроки Вязка узлов на странице VK:
   

---

https://vk.com/video137353595_456239025

https://vk.com/video137353595_456239024

3. 
   Курсы первой медицинской помощи
   

https://vk.com/video-24370185_163106337

4. 
   Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. http://www.minsport.gov.ru
   
5. 
   Официальный сайт Всероссийской Федерации спортивного ориентирования. http://www.o-sport.ru
   
6. 
   Официальный сайт Федерации спортивного ориентирования Ростовской области http://www.o-rostov.ru.
   
7. 
   Методическая разработка видео-уроки «Техника вязки узлов» учитель Кириченко Л.И. https://vk.com/video137353595_4562391
   

6. ПРИЛОЖЕНИЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Таблица 3

Диагностическая карта обученности воспитанников
Топография: Топознаки – 8 заданий Расстояние по карте – 2 задания	Топознаки – более 4 баллов штрафа Расстояние по карте – более 5 баллов штрафа
	Топознаки – до 3 баллов штрафа Расстояние по карте – до 4 баллов штрафа
	Топознаки – до 1 балла штрафа Расстояние по карте – до 2 балла штрафа
Медицинская подготовка: Состав медицинской аптечки ПМП при ожоге ПМП при обморожении ПМП при поверхностных ранениях Действия при укусе клеща	Низкий: не знает
	Средний: знает, но на практике допускает незначительные ошибки
	Высокий: знает хорошо, может оказать на практике
Бивак: Установка палатки Разведение костра Приготовление пищи на костре	Низкий: делает с помощью руководителя
	Средний: делает с незначительными подсказками
	Высокий: делает самостоятельно, без ошибок
Узлы: Время вязки одного узла: 20 – 30 секунд	Низкий: знает менее 4 узлов или допускает грубые ошибки при вязке
	Средний: знает 4– 6 узлов, допускает незначительные ошибки при вязке
	Высокий: знает более 6 узлов, вяжет их без ошибок
Техника пешеходного туризма: Подъем спортивным способом Спуск спортивным способом Навесная переправа Параллельные перила Бревно с горизонтальным маятником	Выполняет с подсказками руководителя, или с грубыми техническими ошибками (более 6 баллов штрафа) Выполняет самостоятельно, с незначительными техническими ошибками (до 6 баллов штрафа) Выполняет самостоятельно, без ошибок
Участие в соревнованиях по ТМ(турмастерство)	1 соревнований 2 соревнований 3 соревнований
Уровень подготовки по видам	Низкий х 1 Средний х 2 Высокий х 3
Итоговый уровень подготовки	Низкий – до 10 баллов; средний – от 11 до 17 баллов; высокий – от 17 до 24 баллов

---

---