ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГАШирокова Ильмира Камильевнавоспитатель Пед. стаж: 21 годКв. категория: высшаяДата последней аттестации: январь 2019Дата предполагаемой аттестации: январь 2024ТЕМА: «Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»2019– 2020 учебный годСтаршая группаДата начала работы над темой: сентябрь 2019Предполагаемая дата окончания работы: май 2020Санкт – Петербург, Колпино2019

Тема	«Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
Актуальность темы	Овладение правильной связной речью способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач дошкольного учреждения, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью дидактической игры я решила развивать связную речь детей.
Цель	Совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности по теме «Дидактическая игра, как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»
Задачи	Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно; Формировать грамматический, лексический строй речи; Развивать навыки активной, разговорной, образной речи; Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь; Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях; Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи; Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок; Развивать мелкую моторику рук.
Этапы работы	1 этап. Организационно-диагностический
	2 этап. Теоретический Цель: - изучение особенностей развития детей среднего дошкольного возраста; - изучение и обобщение психолого-педагогической и методической литературы по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте; - формирование и оформление методической копилки (составление плана по самообразованию, картотека игр, стихов, потешек и т.д.)
	3 этап. Обобщающий Цель: формирование и развитие фонематического восприятия, а также развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.
Ожидаемый результат	Воспитанники должны: Самостоятельно объяснять правила игры Самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине Пересказывать небольшие литературные произведения Отгадывать загадки Подбирать к существительному прилагательное Подбирать слова-антонимы

---

Систематичность работы над планом самообразования обеспечивается ежедневным проведением разнообразных дидактических игр: на занятиях, построенных в игровой форме, и в свободной самостоятельной деятельности.Систематическое проведение дидактических игр помогает в решении вопросов умственного развития детей, так как совершенствуется такое ценное качество памяти, как припоминание, значительно улучшается произвольное внимание, развивается быстрота мышления. Речь детей становится более четкой, правильной, выразительной.ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Формы работы
С детьми	С педагогами	Самообразование	С родителями
1 этап. Организационно-диагностический
Сентябрь
Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие»	Консультации с зам. зав по УВР по теме «Использование дидактических игр на занятиях по речевому развитию старшего дошкольного возраста»	Изучение и обобщение психолого- педагогической и методической литературы по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста.	Родительское собрание «Особенности речевого развития детей 5-6 лет»
2 этап. Теоретический
Октябрь
Дидактические игры: «Приготовим салат» «Назови правильно» «Магазин» «Отгадай»	Взаимодействие с учителем-логопедом	Формирование и оформление методической копилки (составление плана по самообразованию, картотека игр, триггеры, стихов, потешек и т.д.)	Консультация: педагогический всеобуч «Ребенок 5-6 лет» (особенности развития детей)
2 этап. Обобщающий
Ноябрь
Дидактические игры: «Найди отличия» «Путаница» «Новая квартира» «А у нас»	Взаимодействие с учителем-логопедом	Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию Создание картотеки дидактических игр Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр	Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи» (папка передвижка).
Декабрь
Дидактические игры: «Сочинялки» «Кто, где живет?» «Новоселье» «Диалоги»	Изучение опыта педагогов ДОУ. Использование накопленного опыта на практике, в работе с детьми.	Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию Создание картотеки дидактических игр Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр	Консультация для родителей «Игра, как средство развития речи дошкольника».
Январь
Дидактические игры: «Что напутал незнайка?» «Кто сумеет похвалить» «Какая, какое, какой?» «Скажи какой»	Буклет «Рекомендации по планированию дидактических игр для педагогов»	Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию Создание картотеки дидактических игр Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр	Консультация для родителей «Значение дидактической игры в жизни ребёнка»,
Февраль
Дидактические игры: «На выставке» «Загадка» «Кто внимательнее» «Задумай слово»	Консультация для педагогов «Дидактическая игра как средство речевого развития дошкольников»	Оформление картотеки «Комплекс дидактических игр и упражнений способствующих развитию речи у старших дошкольников»	Анкетирование «Игра в жизни вашего ребенка»
Март
Дидактические игры: «Какое что бывает?» «Что для чего» «Играем со сказкой» «Нарисуем картину словами»	Мастер – класс «Игра по развитию речи детей своими руками»	Оформление картотеки «Словесные дидактические игры»	Составление памяток для родителей по данной теме
Апрель
Дидактические игры: «Придумай сказку» «Я начну, вы продолжите» «Объясни, покажи» «Скажи по - другому»	Взаимодействие с учителем-логопедом	Оформление карточек - схем и картинок для разучивания стихотворений.	Консультация «Учимся играть правильно» (картотека игр для развития речи)
Май
Фотовыставка «Вот как я играю в детском саду» Показ непосредственной образовательной деятельности по развитию речи	Взаимодействие с учителем-логопедом	Составление отчета по выполнению плана по самообразованию.	Родительское собрание «Во что играют наши дети?»

---

Список используемой литературы1. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 20122. Журнал «Дошкольное воспитание».3. Журнал «Ребенок в детском саду».4. Журнал «Воспитатель ДОУ»5. Шорохова О.А.Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дощкольников.- М.: ТЦ Сфера. 20076. Ушакова О.С.Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду.М.,19947. Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников:Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 20078. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998Список используемой литературы

1. 
   «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155
   
2. 
   Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании»
   
3. 
   Бодраченко И.А. Журнал «Современное дошкольное образование» №3, 2010 г.
   
4. 
   Васильева Л «Развитие речи. Средняя группа» изд. «Мозайка – Синтез» 2010г.
   
5. 
   Гербова В. Журнал «Дошкольное воспитание» №8 2013г.
   
6. 
   Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г
   
7. 
   Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М. : Дрофа, 2011 г.
   
8. 
   Козлова С, Куликова Т «Дошкольная педагогика» М. : Академия, 2010г.
   
9. 
   Козлова С. А. «Дошкольная педагогика» -М: Дрофа. -2013 г.
   
10. 
    ПетроваТ. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»-М:Школьная Пресса. 2013г Периодические издания
    
11. 
    Ушакова О.С., Е. М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет»изд. Вентана-Граф-2012г.
    
12. 
    Ушакова О.С. «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия, 2012г
    
13. 
    О. Ушакова, Л. Щадрина. журнал «Дошкольное воспитание» №2 2012г
    

---

Смотрите также файлы

• Инструкция по выполнению задание выполняется, опираясь на лекции по Разделу ii (темы 913), материалам основной и дополнительной литературы..docx

• История видов спорта.docx

• Указания к ведению журнала.docx

• П ереход к рыночным отношениям в отечественной экономике определяет необходимость организационноэкономических новаций во всех областях хозяйственной деятельности.doc

• Прекращение горения на пожарах 1 Основные пути и принципы прекращения горения.docx