Файл: Программа по родному (русскому) языку на уровень начального общего образования (1 4 классы) 2021 год пояснительная записка.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 251
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо родному (русскому) языкуна уровень начальногообщего образования (1 - 4 классы)2021 годПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по родному (русскому ) языку для уровня начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС ООО, пункт 18.2.2) утвержденным приказом Минобрнауки РФ (зарегистрированный Минюстом России от 01.02. 2011 г.), Примерной образовательной программой и на основании Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Городецкая СОШ.Для реализации рабочей программы используются учебники, включенные в федеральный перечень:1.О.М.Александрова ,Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов и др. Русский родной язык.1 класс.2. О.М.Александрова ,Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов и др. Русский родной язык.2 класс.3.О.М.Александрова ,Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов и др. Русский родной язык.3класс.4. О.М.Александрова ,Л.А.Вербицкая, С.И.Богданов и др. Русский родной язык.4 класс.На изучение предмета «Родной (русский) язык» в начальной школе отводится 0,5часа в неделю ( 68 часов в год) : по 17 часов в 1 - 4 классах (34 учебных недели). Уровень обучения – базовый.Планируемые результаты освоения учебного курсародной (русский) языкИзучение учебного предмета должно обеспечивать: -воспитание ценностного отношения к родному языку как отражению культуры, включение учащихся в культурно-языковое пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка;-приобщение к литературному наследию русского народа; -обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета; -расширение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.Результаты изучения учебного предмета ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражать:
1. Понимание взаимосвязи языка, культуры и истории народа:-осознание роли русского родного языка в постижении культуры своего народа;-осознание языка как развивающегося явления, связанного с историей народа;-осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского языка;-распознавание слов с национально-культурным компонентом значения (лексика, связанная с особенностями мировосприятия и отношениями между людьми; слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта; фольклорная лексика); -понимание традиционных русских сказочных образов, понимание значения эпитетов и сравнений и особенностей их употребления в произведениях устного народного творчества и произведениях детской художественной литературы; правильное уместное употребление эпитетов и сравнений в речи;-понимание значения фразеологических оборотов, отражающих русскую культуру, менталитет русского народа, элементы русского традиционного быта; уместное употребление их в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);-понимание значений русских пословиц и поговорок, крылатых выражений; правильное их употребление в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);-понимание значений устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного).2. Овладение основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими), приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике:-осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека;-соотнесение собственной и чужой речи с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного); -соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка (в рамках изученного); -обогащение активного и пассивного словарного запаса;Соблюдение основных орфоэпических и акцентологических норм современного русского литературного языка: -произношение слов с правильным ударением;Соблюдение основных лексических норм современного русского литературного языка: -выбор из нескольких возможных слов того слова, которое наиболее точно соответствует обозначаемому предмету или явлению реальной действительности;-проведение синонимических замен с учётом особенностей текста;
-выявление и исправление речевых ошибок в устной речи;Соблюдение основных грамматических норм современного русского литературного языка: -употребление отдельных грамматических форм имен существительных: словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных;Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка (в рамках изученного в основном курсе):-соблюдение изученных орфографических норм при записи собственного текста;-соблюдение изученных пунктуационных норм при записи собственного текста;3. Совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности (говорения и слушания, чтения и письма), соблюдение норм речевого этикета:-владение различными приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;-владение различными видами чтения (изучающим и поисковым) научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;-чтение и смысловой анализ фольклорных и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т. п.), определение языковых особенностей текстов; -умение анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять главные факты от второстепенных; выделять наиболее существенные факты; устанавливать логическую связь между фактами;-умение соотносить части прочитанного или прослушанного текста: устанавливать причинно-следственные отношения этих частей, логические связи между абзацами текста; составлять план текста, не разделённого на абзацы; приводить объяснения заголовка текста; владеть приёмами работы с примечаниями к тексту;-умение строить устные сообщения различных видов: развернутый ответ.Соблюдение основных норм русского речевого этикета: -соблюдение принципов этикетного общения, лежащих в основе русского речевого этикета; -различение этикетных форм обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации.1 классЛичностные результаты:- осознавать роль речи в жизни людей;- оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;- объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);- осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;
- осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях;- оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;- анализировать тактичность речевого поведения в семье;- осознавать свою ответственность за произнесённое или написанное слово;- понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;- объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества;- осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям;Метапредметные результаты:- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;Предметные результаты:- воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;- формирование первоначальных научных знаний о родном языке, как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях функционирования, освоение основных единиц грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.2 классЛичностные результаты:- осознавать роль речи в жизни людей;- оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;- объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);- осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;- осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях;- оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;- анализировать тактичность речевого поведения в семье;- осознавать свою ответственность за произнесённое или написанное слово;- понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;- объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества;- осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям;Метапредметные результаты:- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
1. Понимание взаимосвязи языка, культуры и истории народа:-осознание роли русского родного языка в постижении культуры своего народа;-осознание языка как развивающегося явления, связанного с историей народа;-осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского языка;-распознавание слов с национально-культурным компонентом значения (лексика, связанная с особенностями мировосприятия и отношениями между людьми; слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта; фольклорная лексика); -понимание традиционных русских сказочных образов, понимание значения эпитетов и сравнений и особенностей их употребления в произведениях устного народного творчества и произведениях детской художественной литературы; правильное уместное употребление эпитетов и сравнений в речи;-понимание значения фразеологических оборотов, отражающих русскую культуру, менталитет русского народа, элементы русского традиционного быта; уместное употребление их в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);-понимание значений русских пословиц и поговорок, крылатых выражений; правильное их употребление в современных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);-понимание значений устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного).2. Овладение основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими), приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике:-осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека;-соотнесение собственной и чужой речи с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного); -соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка (в рамках изученного); -обогащение активного и пассивного словарного запаса;Соблюдение основных орфоэпических и акцентологических норм современного русского литературного языка: -произношение слов с правильным ударением;Соблюдение основных лексических норм современного русского литературного языка: -выбор из нескольких возможных слов того слова, которое наиболее точно соответствует обозначаемому предмету или явлению реальной действительности;-проведение синонимических замен с учётом особенностей текста;
-выявление и исправление речевых ошибок в устной речи;Соблюдение основных грамматических норм современного русского литературного языка: -употребление отдельных грамматических форм имен существительных: словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных;Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка (в рамках изученного в основном курсе):-соблюдение изученных орфографических норм при записи собственного текста;-соблюдение изученных пунктуационных норм при записи собственного текста;3. Совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности (говорения и слушания, чтения и письма), соблюдение норм речевого этикета:-владение различными приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;-владение различными видами чтения (изучающим и поисковым) научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;-чтение и смысловой анализ фольклорных и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т. п.), определение языковых особенностей текстов; -умение анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять главные факты от второстепенных; выделять наиболее существенные факты; устанавливать логическую связь между фактами;-умение соотносить части прочитанного или прослушанного текста: устанавливать причинно-следственные отношения этих частей, логические связи между абзацами текста; составлять план текста, не разделённого на абзацы; приводить объяснения заголовка текста; владеть приёмами работы с примечаниями к тексту;-умение строить устные сообщения различных видов: развернутый ответ.Соблюдение основных норм русского речевого этикета: -соблюдение принципов этикетного общения, лежащих в основе русского речевого этикета; -различение этикетных форм обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации.1 классЛичностные результаты:- осознавать роль речи в жизни людей;- оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;- объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);- осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;
- осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях;- оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;- анализировать тактичность речевого поведения в семье;- осознавать свою ответственность за произнесённое или написанное слово;- понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;- объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества;- осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям;Метапредметные результаты:- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;Предметные результаты:- воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;- формирование первоначальных научных знаний о родном языке, как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях функционирования, освоение основных единиц грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.2 классЛичностные результаты:- осознавать роль речи в жизни людей;- оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;- объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);- осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;- осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях;- оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;- анализировать тактичность речевого поведения в семье;- осознавать свою ответственность за произнесённое или написанное слово;- понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;- объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества;- осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям;Метапредметные результаты:- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;