Файл: Программа по изобразительному искусству на уровень начального общего образования (1 4 классы) 2021 год.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 209
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству на уровень начального общего образования (1 – 4 классы) 2021 годПояснительная запискаРабочая программа по изобразительному искусству для уровня начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС ООО, пункт 18. 2. 2.) утверждённым приказом Минобрнауки РФ (зарегистрированный Минюстом России от 01.02.2011 г.), Примерной образовательной программой и на основании Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Городецкая СОШ. Для реализации рабочей программы используют учебники, включённые в федеральный перечень: 1.Б.М.Неменский «Изобразительное искусство 1 класс».2.Б.М.Неменский «Изобразительное искусство 2 класс».3.Б.М.Неменский «Изобразительное искусство 3 класс».4.Б.М.Неменский «Изобразительное искусство 4 класс».Общее число часов, отведённых на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство», - 135 ч. (один час в неделю в каждом классе). 1 класс – 33 ч., 2 класс – 34 ч., 3класс – 34 ч., 4 класс – 34 ч. Уровень обучения – базовый.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» на уровне начального общего образования 1 классВ соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта рабочая программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по изобразительному искусству:Личностные результаты:-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; -основы экологической культуры: принятие ценности природного мира;-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; -патриотическое воспитание осуществляется через освоение учащимися содержания традиций отечественной культуры, выраженной в её архитектуре, народном, декоративноприкладном и изобразительном искусстве. Урок искусства воспитывает патриотизм не в декларативной форме, а в процессе восприятия и освоения в личной художественной деятельности конкретных знаний о красоте и мудрости, заложенных в культурных традициях;
-гражданское воспитании формируется через развитие чувства личной причастности к жизни общества и созидающих качеств личности, приобщение учащихся к ценностям отечественной и мировой культуре;-учебный предмет способствует пониманию особенностей жизни разных народов и красоты национальных эстетических идеалов; -эстетическое воспитание формирует представления о прекрасном и безобразном, о высоком и низком;-способствует формированию ценностных ориентаций в отношении к окружающим людям, а в отношении к семье, природе, труду, искусству;-экологическое воспитание происходит в процессе художественно – эстетического наблюдения природы и её образа в произведениях искусства;-способствует активному неприятию действий, приносящих вред окружающей среде.Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;Познавательные УУД:-строить сообщения в устной и письменной форме;-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;Коммуникативные УУД:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;использовать речь для регуляции своего действия.Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений:Учащийся научится: -различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;- способы и приёмы обработки различных материалов; - организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;- составлять композиции с учётом замысла;- конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;- конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;- конструировать из природных материалов;- пользоваться простейшими приёмами лепки. Учащийся получит возможность научиться:- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;- развивать фантазию, воображение;-приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;- научиться анализировать произведения искусства;- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей. 2класс
Личностные результаты-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира. -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные УУД:-строить сообщения в устной и письменной форме; -ориентироваться на разнообразие способов решения задач;-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; Коммуникативные УУД: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; -формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия. Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений: -различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; - узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;
- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; - знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;- способы и приёмы обработки различных материалов; - организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; - составлять композиции с учётом замысла; - конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; - конструировать из ткани на основе скручивания и связывания; - конструировать из природных материалов;- пользоваться простейшими приёмами лепки. 3классЛичностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;-сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;-умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
-гражданское воспитании формируется через развитие чувства личной причастности к жизни общества и созидающих качеств личности, приобщение учащихся к ценностям отечественной и мировой культуре;-учебный предмет способствует пониманию особенностей жизни разных народов и красоты национальных эстетических идеалов; -эстетическое воспитание формирует представления о прекрасном и безобразном, о высоком и низком;-способствует формированию ценностных ориентаций в отношении к окружающим людям, а в отношении к семье, природе, труду, искусству;-экологическое воспитание происходит в процессе художественно – эстетического наблюдения природы и её образа в произведениях искусства;-способствует активному неприятию действий, приносящих вред окружающей среде.Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;Познавательные УУД:-строить сообщения в устной и письменной форме;-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;Коммуникативные УУД:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;использовать речь для регуляции своего действия.Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений:Учащийся научится: -различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;- способы и приёмы обработки различных материалов; - организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;- составлять композиции с учётом замысла;- конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;- конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;- конструировать из природных материалов;- пользоваться простейшими приёмами лепки. Учащийся получит возможность научиться:- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;- развивать фантазию, воображение;-приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;- научиться анализировать произведения искусства;- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей. 2класс
Личностные результаты-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира. -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные УУД:-строить сообщения в устной и письменной форме; -ориентироваться на разнообразие способов решения задач;-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; Коммуникативные УУД: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; -формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия. Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений: -различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; - узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;
- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; - знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;- способы и приёмы обработки различных материалов; - организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; - составлять композиции с учётом замысла; - конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; - конструировать из ткани на основе скручивания и связывания; - конструировать из природных материалов;- пользоваться простейшими приёмами лепки. 3классЛичностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;-сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;-умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности: