Дислалия17. Варианты нарушения звукаДислалия – это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Это значит, что отклонение не связано с нарушением слуха или повреждениями головного мозга. Может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любого из звуков родного языка. Дислалия у детей проявляется отсутствием звуков в речи, либо происходит их замена, смешение или искажение. Дислалия бывает:

1. 
   Фонетическая – искажение произношения (когда ребенок неправильно говорит различные звуки – Р, Л и другие).
   
2. 
   Фонематическая – замена звуков зЗамена букв, например С – Ш: пошёл-посол).
   
3. 
   Фонетико-фонематическая – артикуляторные нарушения.
   

Выделяют простые и сложные дислалии. Простые подразумевает нарушения, связанные с восприятием одного звука или одной фонетической группы. Сложные – когда не воспринимаются звуки из разных фонетических групп. Фонетические группы – это соноры (Р, Рь, Л, Ль, Н, Нь, М, Мь, Й), свистящие (С, Сь, З, Зь), шипящие (Ж, Ш), африкаты (Ч, Щ).Простые дислалии имеют формы, куда включаются различные типы нарушений:

1. 
   Сигматизм
   
2. 
   Парасигматизм
   
3. 
   Ротацизм
   
4. 
   Параротацизм
   
5. 
   Ламбдацизм
   
6. 
   Йотацизм
   
7. 
   Гамацизм
   
8. 
   Каппацизм
   
9. 
   Хитизм
   

Сигматизм Это нарушения, связанные с произношением свистящих и шипящих звуков: С, Сь, З, Зь, Ж, Ш, Ч, Ц, ЩПарасигматизмЭто дефекты фонетические или фонетико-фонематические. Чистый сигматизм подразделяется на межзубный, боковой и иногда призубный. Парасигматизм подразделяется на губно-зубной (ш-ф, с-в), свистящий-шипящий (ш-с, с-ш)Особенности сигматизма

1. 
   Дефект в речи выстраивается симметрично, то есть, если страдает твердый звук, то также искажается и мягкий.
   
2. 
   Если используются только мягкие свистящие, то шипящие будут произноситься смягченно.
   
3. 
   Определяют также носовой сигматизм, но его как такого не существует. Если есть носовое произношение свистящих и шипящих, то носовым окажется произношение всех звуков, а это уже ринолалия. Однако носовой сигматизм может быть у глухонемых, когда им ставят звуки.
   
4. 
   Шипящие и свистящие звуки резко противопоставлены по акустическим признакам, но менее контрастны по артикуляционным.
   

---

РотацизмЭто нарушение произнесения звуков «Р» и «Рь». Ротацизм очень распространен в силу артикуляционной трудности произношения. В лепете у детей есть правильный звук «Р». Но настоящее, чистое «Р» дети начинают произносить после 2-х лет. Здесь играет роль артикуляционная подготовленность. В норме дыхательная струя идет по центру языка, кончик которого вибрирует, боковые края прижаты к верхним наружным зубам.При отклонении от нормы выделяют:

1. 
   Боковой ротацизм – один край языка не пристает к верхним коренным зубам. Имеется хлюпающий оттенок – среднее между «р» и «л»
   
2. 
   Горловой ротацизм – нарушается активность корня языка
   
3. 
   Велярный ротацизм – вибрация происходит при сближении корневой части языка с границами твердого и мягкого неба
   
4. 
   Увулярный ротацизм – вибрирует маленький язычок увуля.
   
5. 
   Раскатистый – форсированное использование языка
   
6. 
   Одноударный или фрикатичный – произнесение английского звука «р»
   
7. 
   Кучерское «р» – заднеязычный звук наподобие английского «р».
   

Параротацизм Замена звуком «л», в ряде случаев произносят «ль» вместо «р» или «р» заменяют на «рь» называется параротацизмом. Несколько реже встречаются случаи замен «р» на «д» и «р» на «г». Существует до 30 дефектов произнесения звука «р».Ламбдацизм Звук «л» почти не подвержен дефектам и появляется как один из наиболее ранних звуков. Чаще бывают параламбдацизмы: «л» заменяют на «ль», «л» и «ль» на «й», а иногда и «л» на «в».ЙотацизмЗамена буквы «й» на «ль». Выделяют три дефекта произношения заднеязычных звуков:

1. 
   Гамацизм – звук «г»
   
2. 
   Каппацизм – звук «к»
   
3. 
   Хитизм (х) – замена звуков «х» на «ф», особенно перед «в». Либо «хь» на «х». Например, хитрый – хытрый.
   

Гамацизм и каппацизм на практике обычно встречаются вместе. Они характеризуются:

1. 
   Отсутствием звуков «Г» и «К».
   
2. 
   Заменой «к» и «г» на «т» и «д». Например, кролик – тролик.
   
3. 
   Замена «к» на «кь».
   

Все эти дефекты возникают в силу некоторых систем деятельности. Большинство звуков – переднеязычные и эти звуки тоже произносятся как переднеязычные.Дефекты противопоставления согласных по глухости-звонкости.Часто вместо звонких произносятся глухие согласные. Это не связано с нарушением голоса

---

, просто не усвоено фонематическое противопоставление. Этот дефект наблюдается у слабослышащих детей, у которых оглушаются не только парные звонкие, но и непарные. У тугоухих произносятся звонкие вместо глухих.

Сложные дислалии

К сложным дислалиям относятся такие случаи, при которых наблюдаются комбинации различных дефектов. Наиболее частые из них:

1. 
   Ротацизм и ламбдацизм.
   
2. 
   Ротацизм и сигматизм.
   

В случаях укороченной подъязычной уздечки наблюдается заднеязычный звук «р» или замена «р» на «д» и нижние смягченные шипящие. Например, рама – дама.

3. 
   Ротацизм, ламбдацизм и сигматизм
   

• 
  Фонетико-фонематические нарушения
  
• 
  Сочетание фонетических с фонематическими, то есть одни звуки заменяются, другие – искажаются.
  

Дефект связан с противопоставлением звуков по твердости-мягкости, звоности-глухости с тем или другим видом дефекта произношения одного звука (сигматизм, ротацизм).

Тотальная дислалия – когда в произношении ребенка из всех согласных звуков остаются только «т» и «д» и носовые, сонорные, а гласные – в порядке. Например: сам-дам, шапка – тапка и другие.

Иногда остается только один звук «т» — этот дефект носит название готтентатизм (от африканского племени «готтентоте» — в их речи только два согласных – «т» и «д»).

---

Смотрите также файлы

• Мирагаев Максим 39ис.docx

• Россошинская основная общеобразовательная школа филиал мбоу старобелокурихинская сош.docx

• Автоматизация бухгалтерского и управленческого учета.docx

• Семинаров практикумов курсов повышения квалификации.docx

• 1. Назовите принципиальные особенности экономических систем.docx