Файл: СИЛЛАБУС Дәлелді медицина негізі.doc

№

Тема

Бағаланатын компетенциялар

Білімі

Тәжірибелік

дағдылар

Коммун.

дағдылар

Құқықтық компетенция

Өзін-өзі жетілдіру

1

Дәлелді медицина түсінігі. Дәлелді медицинаның даму тарихы. Дүние жүзілік даму тәжірибесі. Клиникалық эпидемиология: түсінігі, даму тарихы, негізгі қағидалары және зерттеу әдістері.

+

Ауызша сұрау,

Тест жүргізу

-

-

-

-

2

Медициналық клиникалық зерттеу дизайны. Жағдайды сипаттау және көлденеңдік зерттеу. Жағдай- бақылаулық зерттеу. Когорттық зерттеу. Рандомизациялық бақылаулық зерттеу (РБЗ). РБЗ сынай бағалау.Жағдайларды және жанама жағдайларды суреттеу. Жағдай-бақылауды зерттеу. Когортты зерттеулер.

Жүйелік шолу және мета-талдау.

+

Ауызша сұрау,

Тест жүргізу

+

Кіші топтарда жұмыс жасау, жүргізіле-

тін бақылауды зерттеу

-

-

-

3

Дәлел градациясы және ұсыну деңгейі.

+

Ауызша сұрау

-

+

Бағалау парағы 1

-

-

4

Мединалық мәліметтерді статистикалық бағалау негіздері.

+

Ауызша сұрау

-

-

-

-

5

Клиникалық жетекшілік: сипаттама жасаудағы негізгі қағидалар және тәжірибеге енгізу. Клиникалық жетекшіліктің артықшылықтары мен кемшіліктері. AGREE жүйесі көмегімен клиникалық жетекшілікті бағалау .

+

Ауызша сұрау,

Тест жүргізу

-

+

Бағалау парағы 2

-

+

СӨЖ-ды өзіндік қорғау

№

Тақырыбы

Бағаланатын компетенциялар

Білімі

Тәжірибелік

дағдылар

Коммун. дағдылар

Құқықтық компетенция

Өзін-өзі жетілдіру

1

ДМ бес деңгейі. Бірінші деңгей. РІСО әдісін пайдаланып клиникалық мәселенің қалыптасуы.

-

+

РІСО бойынша

мәселесінің

қалыптасуы.

-

-

-

2

ДМ екінші кезеңі. Интернеттен және электронды деректер қорынан іздеу. Medline- медициналық ақпаратты жүйелі библиографиялық іздеу.

-

+

Интернеттен

ақпарат іздеу

-

-

-

3

Клиникалық зерттеулерді өткізудің этикалық мәселелері.

-

-

-

+

Ситуация

лық есептерді шешу

-

4

ДМ үшінші кезеңі. Мақалалардың анализі және олардың критикалық бағалануы.

-

+

Мақалалар

дың критикалық бағалануы

-

-

-

5

ДМ төртінші және бесінші кезеңі. Алынған нәтижелерді тәжірибеде қолдану. Үлгілік жоспарлау және клиникалық аудитті өткізу. Қателердің анализі

+

Ауызша сұрау

-

-

-

-

6

ДМ жеке проектын орындау.

-

-

+

Баға

лау парағы 3

-

-

Бақылау

дың түрі

Деңгейлер

4

3

2

1

1. Ауызша сұрау

Максимум 100 б

(100-90б)

Студент сабақтың тақырыбын терең түсінгенін көрсетті, логикалық ойлай алу. Сабақтың түсіндірілуі қойылған сұраққа толық сәйкес келеді, теориялық дәлелдемелер толығымен толық жеткілікті, мысалдары сәйкес келген. Студент дәлелдемелерге сай тұжырымдама

лар жасай алды.

(89-75б)

Студент сабақтың тақырыбын білетінін көрсетті, бірақ жауабы толық емес болды, соңында оқытушының ескертулерін жөндей білді, логикалық ойлай алатынын көрсетті және дәлелдеме үшін дұрыс таңдап алынған мысалдарды келтіре алды, дәлелдемелерге сай тұжырымдама

лар жасай алды.

(74-50 б)

Студент сабақтың тақырыбын толық білмейді, сұрақтарға толық жауап бере алмады, бірақ сұрақты жалпы түсінгенін көрсетті және алдағы сабақтың тақырыбын меңгеруге жеткілікті біліктілігін байқата алды. Оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан кейін жөнделген нақты түсініктерге, терминологияларды қолдануына сай, қиындықтар немесе қателіктер болды.

(0-49б)

Студент сабаққа қатысты. Сабақ тақырыбының маңызды немесе көптеген бөлігін білмейтінін немесе түсінбейтінін көрсетті, Оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан кейін жөндей алмаған, нақты түсініктерге және терминология

ларды қолдануында күрделі қателер жіберді.

2. Тәжірибелік сабақтар

Максимум 100 б

(100-90б)

Студент тәжірибелік сабақтың бөлігін дұрыс және творчествалық түрде орындай алды, сауатты және ұқыпты зерттеу протоколын немесе альбомды өңдей алды, ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс тұжырымдама

лар айта білді, қойылған ситуацияға терең сараптама бере алды, сұрақтарға толық және дәлелдемелі жауап бере алды.

(89-75б)

Студент тәжірибелік сабақтың бөлігін теориялық білімдерін қолдана отырып, оның ішінде протоколдарды және альбомдарды өңдеуде және тұжырымдамаларында кішкене қателіктермен дұрыс орындай алды. Оны оқытушының ескертулерінен кейін жөндей білді. Ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс сараптама бере алды. Бірақ принципиалды емес қателіктерді жіберді.

(74-50б)

Студент тәжірибелік сабақтың бөлігінде теориялық білімдерін көрсете алмады, бірақ күрделі деңгейдегі міндетті тапсырмаларды орындай алды, протоколды өңдеуде күрделі қателер жіберді. Толық емес тұжырымдамалар және ситуациялық есептерге дұрыс сараптама жасай алмады.

(0-49б)

Сабақтың тәжірибелік бөлігіне қатысты , протоколды өңдей алмады , дұрыс тұжырымдама және ситуация

лық есептерге сараптама жасай алмады.

3. Тест

Максимум 100 б

(100-90 б)

90-100% дұрыс жауаптарға

(89-75б)

75-89% дұрыс жауаптарға

(74-50 б)

50-74% дұрыс жауаптарға

(0-49б)

50% кем емес дұрыс жауаптарға

1. Ашық қалып, вербалді емес деңгейде достық күйде екенін көрсету

10

5

0

2. Сұрақты дұрыс түсінуі

10

5

0

3. Дұрыс жауап беру қабілеті

10

5

0

4. Кәсiби арнайы термин, ұғымдардың түсiндiруi

10

5

0

5. Айтылған сөздерді жалпылап түсіндіру дағдысы

10

5

0

6. Мәлiметтiң берiлуiндегi нақтылық/қортындылық

10

5

0

7. Талқылаудағы жетілу деңгейі

10

5

0

8. Сенімділік деңгейі

10

5

0

9. Коммуникацияның анықтықтығы, ассертивтілігі

10

5

0

10. Кері байланыс

10

5

0

Баллдардың суммасы

Сауалнамалар

1 Студент тыңдаушыларды қарсалады (құрметтi оқытушы қайырлы таң, студенттер)

10

5

0

2. Студент өзін өзі таныстырады (Менің атым …мен …болам)

10

5

0

3. Кіріспеде мәселенің өзектілігін анықтайды

10

5

0

4. Студент СӨЖ тақырыбын атайды және СӨЖ дің негізгі жағдайларын береді

10

5

0

5. Негізгі бөлікте әр пунктты егжей-тегжей талқылайды

1)

2)

Студент негізгі мәселелерді толығымен ашады (біреуден көп болса одан да жақсы)

10

5

0

6. Қортындылайды (СӨЖ дің негізгі жағдайларын қайталайды)

10

5

0

7. Тұжырымдау (Тұжырымды береді, тыңдаушыларға егер қажет болса көңілді рахмет береді)

10

5

0

8. Вербалді және вербалді емес белгілерді (дәрісханамен байланыс) қабылдау

10

5

0

9. Нақтылық, коммуникациялардың ассертивтілігі (сөздің қатандығы, интонациясы, эмоциональдік дәрежесі)

10

5

0

10. Ақпарат берудегі дәлділік, қортындылық

10

5

0

Баллдардың суммасы

Сауалнамалар

1. Жобаның тақырыбын ұсынады, студент клиникалық есепті құрастырады

10

5

0

2. Студент PICO ұстанымдары бойынша мәселені тұжырымдайды және әр пунктін түсіндіреді (емдеу, диагностика, болжау, қауыпты жағдай факторлары, алдын алу және т.б )

10

5

0

3. Студент интернетте ақпаратты қалай іздегенін суреттейді және қандай бұлақты сөздерді қолданғаны жайлы айтады

10

5

0

4 Саралау ушін таңдап алынған мақаланың атын, жариялану көзін атайды (журналдың атын, шығарылымның нөмерін, жылын, беттерін)

10

5

0

5. Мақаланың авторларын және зерттеу жүргізілген жерін атайды

10

5

0

6. Осы зерттеудің таңдағанының негізгі критерилерін түсіндіреді (мәселені шешуге толық елетіндігін, ақысыз рұқсат алудың қолжетімділігі, айғатықтағы иерархиялық орнын және т.б)

10

5

0

7. Студент зерттееудің дизайнын, зерттеу әдістерін (РБЗ үшін: бақылау топтағы адам саны, зерттеуден алып тастау мен кіргізу критерилері, интервенция қандай түрі өткізілді, аланған мәліметтерді қалай бағалады, қанша уақыт өтізілгені)

10

5

0

8. Зерттеу нәтижелерін сипаттау.

10

5

0

9 Студент айтылғанның барлығын жинақтайды, алынған мәліметтерді іс жүзінде тәжіребиеде қолдану мәселесіне жауап береді (мәселлерді шешу қабілеті/шешімдерді қабылдау)

10

5

0

10. Ойлау қабілетінің жетiлу деңгейі, сенiмдiлiк деңгейі

10

5

0

Баллдардың суммасы

Сауалнамалар

Критерий

Деңгейлер

4

3

2

1

Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған тапсырмалар

ға сай келеді Максимум –

10 б

(9-10б)

Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған тапсырмаларға толығымен

сай келеді

(7-8б)

Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған тапсырмаларға толығымен

сай келеді

(5-6б)

Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған тапсырмаларға толығымен

сай келеді

(0-4б)

Реферат тақырыпқа сай келмейді

Тақырыпты толық және логикалық тұрғыда аша білу Максимум – 20б

(18-20б)

Тақырып толығымен ашылған, материал сауатты тілмен түсіндірілген, логикалық бірізділікте нақты мамандырылған терминологияда және көлемді нышанда көрсете алған. Жақсы сападағы теориялық жағдайды көрсететін иллюстрацияларды (кескіндер, кестелер, схемалар) тиімді пайдалана білген.

(15-17б)

Тақырып толығымен ашылған, материал көлемді, тақырыпқа сай келеді, логикалық талдауында кішкене қателіктер бар, иллюстрациялар теориялық жағдайларға сай келтірілген (кескіндер, кестелер, схемалар).

(10-14б)

Рефераттың тақырыбы толығымен ашылмаған, кескіндер және иллюстрациялар толық ақпараттандырылмаған, төмен сапада

(0-9б)

Тақырып ашылмаған, кескіндер және иллюстра

циялар

тақырыпқа сай емес немесе жоқ.

Материалды жеткізе алу, тұжырымда

малар жасай алу

Максимум – 20 б

(18-20б)

Материал толығымен ашылмаған, нақты және анық тұжырымдамалар жасалған.

(15-17б)

Материал ашылған, тұжырымдама

лар дұрыс жасай білген.

(10-14б)

Материал тақырыпқа сай емес, тұжырымдама

ларда қателер кездеседі.

(0-9б)

Материал ашылмаған, тұжырымдамалар жасалмаған

Ақпарат көздерімен дұрыс жұмыс жасай білу

Максимум – 20б.

(18-20б)

Қазіргі заманға сай ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде қолдана білу, әдебиеттердің сілтемелері сауатты көрсетілген.

(15-17б)

Қазіргі заманға сай ақпарат көздерінің негізгілері қолданылған.

(10-14б)

Ақпараттардың минимальды мөлшері алынған. Олардың көптеген мөлшері ескі.

(0-9б)

Ақпарат көздері көрсетілме

ген

Рефератқа қатысты сұрақтарға жауап беру

Максимум – 20б

(18-20б)

Студент материалдың тақырыбына еркін бейімделген, қойылған сұрақтарға дұрыс және дәлелдемелі жауап береді.

(15-17б)

Студент материалдың тақырыбына еркін бейімделген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап береді.

(10-14б)

Студент материалдың тақырыбына бейімделуі нашар, тек оңай сұрақтарға жауап береді.

(0-9б)

Студент материал

мен толық таныс емес, қойылған сұрақтарға жауап бере алмайды.

Безендіруге сай талаптар Максимум – 10 б

(9-10б)

Рефераттың безендірілуі кафедраның талаптарына толығымен сай келеді.

(7-8б)

Рефераттың безендірілуі кафедраның талаптарына негізінде сай келеді.

(5 – 7б)

Рефераттың безендірілуі талаптарға сай келмейді.

(0-4б)

Рефераттың безендірілуі мүлдем талартарға сай келмейді.

Критерий

Деңгейлер

4

3

2

1

Тақырыптың толығымен және логикалық тұрғыда ашылуы

Максимум – 20б

(18-20б)

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға сай.

Тақырып толығымен ашылған, слайдтар логикалық бірізділікте, мамандандырылған терминология

ларды және нышандарды қолдан білген. слайдтардың тексты нақты жазылған және өңделген. Қысқа және түсінікті түсіндіре білген.

(15-17б)

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға сай.

Тақырып ашылған, слайдтар логикалық бірізділікте, мамандандырылған терминология

ларды және нышандарды қолдан білген. слайдтардың тексты нақты жазылған және өңделген. Қысқа және түсінікті түсіндіре білген.

(10-14б)

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға сай.

Тақырып толығымен ашылмаған, слайдтарды көрсетуде логикалық бірізідлік жоқ. Слайдтар тексттік материалдарға толы.

(0-9б)

Презентация тақырыбы ашылма

ған.

Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу. Максимум – 20б

(18-20б)

Қазіргі заманға сай ақпарат көздері жеткілікті мөлшерде қолданылған.

(15-17б)

Қазіргі заманға сай ақпарат көздері

қолданылған.

(10-14б)

Ақпарат көздерінің шектелген мөлшері қолданылған, ескірген ақпарат көздері қолданылған.

(0-9б)

Қолданыл

ған ақпарат көздерінің тізімі жоқ, немесе тек Интернет ресурста

ры қолданыл

ған

Материалдыаша білу, тұжырымдамалар жасай білу.

Максимум – 20 б

(18-20б)

Материал ашылған,нақты және анық тұжырымдама

лар жасалған.

(15-17 б)

Материал ашылған, дұрыс

тұжырымдамалар

жасалған.

(10-14б)

Материал толығымен ашылмаған, тұжырымдамаларын

да қателіктер бар.

(0-9б)

Материал ашылма

ған, тұжырымдамалар жоқ.

Презентацияны көрсете және сұрақтарға жауап бере алу.

Максимум – 20б

(18-20б)

Студент материалдың тақырыбына еркін бейімделген, Сауатты, бірізділікпен, ғылыми терминология

ларды қолдана жеткізе білу. Сұрақтарға жауап бергенде өзінің көзқарасын дәлелдей алады және критикаға конструктивті түрде жауап қайтара алады.

(15-17б)

Студент материалдың тақырыбына бейімделген, презентацияның мазмұнын еркін жеткізе алмайды. Көптеген сұрақтарға дұрыс жауап бере білу.

(10-14б)

Студент материалдың тақырыбына бейімделмеген, презентацияның мәтінін оқып беру.

Көптеген сұрақтарға дұрыс жауап бере алмау.

(0-9б)

Студент материал

дың тақырыбымен толығымен таныспа

ған, қойылған сұрақтарға жауап бере алмайды.

Безендіруге сай талаптар

Максимум – 20 б

(18-20б)

Слайдтың безендірілуі қойылған талаптарға толығымен сәйкес келеді. Басты слайды талапқа сай, презентация жоспары, қолданылған әдебиеттердің Internet көздерінің тізімі келтірілген. Слайдтар сәнді безендірілген, мәтінге толы емес, грамматикалық қателері жоқ. Слайд мәтіндері аудиторияның кез-келген бөлігінен жақсы көрінеді.

(15-17б)

Слайдтың безендірілуі қойылған талаптарға сәйкес келеді. Басты слайды талапқа сай, презентация жоспары, қолданылған әдебиеттердің Internet көздерінің тізімі келтірілген. Слайдтар сәнді безендірілген, өңделуінде бірнеше қателіктер бар.

Слайд мәтіндері аудиторияның кез-келген бөлігінен жақсы көрінеді.

(10 – 14б)

Слайдтың безендірілуі қойылған талаптарға сәйкес келеді. Слайдтар әр түрлі стильде безендірілген, қателіктер кездеседі.

(0-9б)

Презента

цияның безендірі

луі талаптарға сай емес.