ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕВОРУКИХ ДЕТЕЙ СПОРТСМЕНОВ

2.1 Организация и методическое обеспечение исследования

Во второй главе отражены организация и проведение исследования психологических особенностей леворуких детей при занятии спортом, описаны диагностические средства, представлены и обобщены результаты исследования, осуществлен их анализ.

Экспериментальная часть исследования направлена на проверку предпосылок, обоснованных нами в теоретической части, о том, что психологические особенности леворуких детей влияют на достижение результатов в спорте. Наше исследование предполагает изучение психологических особенностей леворуких детей при занятии спортом.

Опираясь на теоретические предпосылки, изложенные нами в теоретической части исследования, мы определили следующие практические задачи:

1. Выявить лево- или праворукость детей спортсменов.

2. Определить уровень тревожности у леворуких детей при занятии спортом.

3. Проанализировать результаты анкеты на определение спортивных достижений у лево- и праворуких детей.

В исследовании приняли участие воспитанники СШОР №4. Общее количество испытуемых – 25 человек: 7 человек – леворукие дети, 18 праворукие.

Состав испытуемых был выбран нами с учетом задачи нашего исследования – выявить психологические особенности леворуких детей при занятии спортом.

Опираясь на обоснование этой проблемы, подробно рассмотренной нами в теоретической части нашего исследования, мы можем утверждать, что для выполнения поставленных задач, нам необходимо определить и сравнить лево- или праворукость детей спортсменов, их уровень тревожности и проанализировать результаты анкеты на определение спортивных достижений двух групп детей: левшей и правшей.

Для выявления лево- или праворукости нами была выбрана система тестов, разработанная Князевой М. Г. и Вильдавским В. Ю., которая позволяет определить рукость (леворукость и праворукость) детей спортсменов.

Исследование тревожности ребенка, с помощью теста Р. Тэммла, М. Дорки, В. Амена, по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций, общения с другими людьми позволяет определить степень тревожности, раскрыть внутреннее отношение ребенка к определенной ситуации, дает косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье, в школе.

---

Анкета «спортивные достижения» использовалась нами с целью выявления того, как праворукость и леворукость влияет на достижения в соревнованиях по разным видам спорта.

Использование перечисленных методов позволяет осуществить исследование психологических особенностей леворуких детей при занятии спортом.
2.2. Исследование и анализ психологических особенностей леворуких детей спортсменов
Анализ результатов выявления лево- или праворукости по системе тестов Князевой М. Г. и Вильдавским В. Ю. детей, которые занимаются спортом, показал, что большую часть составляют праворукие дети. Результаты отображены на рисунке 2.1 и таблице 2.1.



Рис. 2.1. Результаты выявления рукости по системе тестов Князевой М. Г. и Вильдавским В. Ю.

Таблица 2.1. Тест на выявление право- и леворукости

№	Название задания	Левая рука	Кол-во чел	Обе руки	Кол-во чел	Правая рука	Кол-во чел
1	Рисование	+	6	+	1	+	18
2	Открывание неболь- шой коробочки	+	8			+	17
3	Построй колодец из палочек (спичек)	+	7			+	18
4	Игра в мяч	+	7	+	2	+	16
5	Вырезание ножни-цами рисунка по контуру	+	7			+	18
6	Нанизывание бисе- ра или пуговиц на иголку с ниткой или шнурок	+	6			+	19
7	Выполнение враща- тельных движений	+	6	+	1	+	18
8	Развязывание узелков	+	7			+	18
9	Построить из куби- ков дом, ограду, т.п.	+	6	+	2	+	17
10	Данные о семейной леворукости	+	10			+	15

---

Анализируя полученные данные, мы можем констатировать, что:

1.Леворукостью обладают — 7 детей, что составляет 28%. Из этих 7 детей 2 в некоторых заданиях владеют обеими руками;

2.Праворукостью — 18 детей, что составляет 72%. Из которых 3детей также в некоторых заданиях могут владеть обеими руками;

На втором этапе мы исследовали тревожность с помощью теста тревожности Р. Тэммла, М. Дорки, В. Амена. Тест состоит в исследовании тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми. Детям предлагались рисунки с типичными жизненными ситуациями. На основании данных протокола мы вычисляли индекс тревожности детей (ИТ), который равен процентному отношению числа эмоционально-негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (14). В результате получили показатели уровня тревожности (рис 2.2,таблица 2.2).

Таблица 2.2. Тест тревожности Р. Тэммла, М. Дорки, В. Амена

Праворукие дети	%	Леворукие дети	%
1.	16	1.	38
2.	19	2.	45
3.	56	3.	72
4.	27	4.	43
5.	20	5.	53
6.	47	6.	57
7.	24	7.	49
8.	53	8.	68
9.	27	9.	50
10.	48	10.	76
11.	26	11.	54
12.	50	12.	61
13.	30	13.	57
14.	21	14.	48

Рис.2.2. Данные исследования тревожности

Анализируя полученные данные, мы можем сделать выводы что:

---

1. Средний процент уровня тревожности у леворуких детей составляет 55%, что говорит о высоком тревожном уровне восприятия жизненных ситуаций.

2. Средний процент уровня тревожности у праворуких детей составляет 33%, что указывает на адекватность восприятия, контактность и открытость к общению.

На следующем этапе мы выявили уровень спортивных достижений у лево- и праворуких детей. Этот этап мы осуществили с помощью анкетирования. Её итоги отражены в таблице 2.3 и на рисунке 2.3, 2.4.

Таблица 3. Анкета на выявление уровня спортивных достижений

№	Ф.И.	Вид спорта	Достижение в спорте	Лево-рукость	Право-рукость
1	Жидков Илья	Бокс	3 в. разряд		+
2	Шонина Мария	Худ. Гимнастика	КМС		+
3	Колчина Вера	Баскетбол	2 в. разряд	+	+
4	Немов Никита	Баскетбол	3 в. разряд		+
5	Кротова Софья	Худ. Гимнастика	не имеет		+
6	Блохов Денис	Баскетбол	1 ю. разряд		+
7	Венин Марк	Баскетбол	2 в. разряд	+
8	Дубровский Артем	Лыжные гонки	1 в. разряд		+
9	Косьянов Дмитрий	Бокс	1в. разряд	+
10	Енин Виктор	Бокс	1 в. разряд	+
11	Рубинов Станислав	Футбол	3 в. разряд		+
12	Трунова Наталья	Худ. Гимнастика	1 в. разряд		+
13	Климова Марина	Худ. Гимнастика	2 в. разряд		+
14	Каратеева Ольга	Стрельба	КМС		+
15	Тричев Даниил	Лыжные гонки	3 в. разряд	+
16	Зыбин Николай	Стрельба	не имеет		+
17	Станько Елизавета	Худ. Гимнастика	1 в. разряд		+
18	Жданова Светлана	Стрельба	3 в. разряд		+
19	Птахин Владислав	Стрельба	2 ю. разряд		+
20	Зюзюкин Антон	Лыжные гонки	2 в. разряд		+
21	Волкова Евгения	Худ. Гимнастика	КМС		+
22	Евтеев Максим	Стрельба	не имеет		+
23	Зайцева Стефания	Баскетбол	2 в. разряд	+
24	Сомова Маргарита	Худ. Гимнастика	КМС		+
25	Ченцов Александр	Футбол	1 в. разряд	+

---

Рис.2.3.Спортивные достижения у леворуких детей в различных видах спорта

Р ис.2.4. Спортивные достижения у праворуких детей в различных видах спорта

Анализируя полученные данные, мы можем констатировать, что:

1.Мальчики и девочки, которые обладают леворукостью, наиболее высокий уровень спортивных достижений имеют в таких видах спорта, как бокс и командные игры (футбол, баскетбол), а также неплохие результаты в лыжных гонках.

2. Дети, которым присуще праворукость, показывают высокий уровнь спортивных достижений в стрельбе, художественной гимнастике, лыжных гонках, именно в этих видах спорта они достигнут хорошего результата.

На основании результатов нашего исследования, делаем следующие выводы: процент леворуких детей, которые занимаются спортом, составляет 28%. Выявлено, что у левшей больше развито правое полушарие, а у правшей — левое. Правополушарные дети схватывают образ целиком, детали им не интересны. Зависят от эмоционального настроя, если будет желание, то добьются всего и сделают всё, что захотят. Также леворукие дети отличаются общительностью, открытостью и непосредственностью в выражении своих эмоций и чувств. Наибольшие различия выявлены в эмоционально-волевой сфере леворуких и праворуких людей. Леворукие люди обладают меньшей эмоциональной устойчивостью, большей тревожностью, менее развитым чувством самоконтроля. В спорте достигают высоких достижений благодаря своим эмоциональным характеристикам, к которым можно отнести целеустремленность, энергичность, самоуверенность, а также стоит отметить, что эти дети высокого о себе мнения. Это именно тот набор качеств, который необходим при занятии спортом. Предпочитают командные виды спорта, в отличие от левополушарных, то есть праворуких детей, которые и в жизни, и в игре частенько выглядят, как индивидуалисты.

Таким образом, в результате нашего исследования и анализа полученных результатов мы подтверждаем нашу гипотезу: леворукие дети имеют психологические особенности, отличающие их от праворуких при занятии спортом.

---

Смотрите также файлы

• Учебная практика (практика по получению первичных навыков работы с программным обеспечением).docx

• "лель" по пьесе а. Н островского.docx

• Выходят чтецы и ведущие.docx

• Самостоятельная работа Тема занятия Современное учебное занятие в условиях введения обновленных фгос ооо, фгос соо.docx

• Научноисследовательская работа по дисциплине Механика деформируемого твёрдого тела.docx