Файл: Тема Самооценка достижения универсальных и общепрофессиональных компетенций по результатам практики.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.12.2023
Просмотров: 19
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Проверяемое задание 4
Тема 4. Самооценка достижения универсальных и общепрофессиональных компетенций по результатам практики.
Задание. Дайте собственную оценку уровня сформированности компетенций (высокий, средний, низкий), заполнив последний столбец с указанием уровня (Таблица 1).
Таблица 1
| Категория универсальных компетенций | Код и наименование универсальной компетенции | Код и наименование индикатора достижения универсальной компетенции | Собственная оценка уровня сформированности компетенций |
| Системное и критическое мышление | УК-1 Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий | ИУК 1.1. Выявляет проблемную ситуацию в процессе анализа проблемы, определяет этапы ее разрешения с учетом вариативных контекстов | |
| ИУК 1.2. Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации | | ||
| ИУК 1.3. Рассматривает различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивает их преимущества и риски | | ||
| ИУК 1.4 Грамотно, логично, аргументировано формулирует собственные суждения и оценки. Предлагает стратегию действий | | ||
| ИУК 1.5. Определяет и оценивает практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации. | | ||
| Разработка и реализация проектов | УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла | ИУК-2.1. Выстраивает этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта | |
| ИУК-2.2. Определяет проблему, на решение которой направлен проект | | ||
| ИУК-2.3. Проектирует решение конкретных задач проекта, выбирает оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений | | ||
| ИУК-2.4. Качественно решает конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время. Оценивает риски и результаты проекта | | ||
| ИУК-2.5. Публично представляет результаты проекта, вступает в обсуждение хода и результатов проекта | | ||
| Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбере- жение) | УК-6 Способен определить и реализовать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки | ИУК 6.1. Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития | |
| ИУК 6.2. Определяет приоритеты собственной деятельности, выстраивает планы их достижения | | ||
| ИУК 6.3. Формулирует цели собственной деятельности, определяет пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов. | | ||
| ИУК 6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности. | | ||
| ИУК 6.5. Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности. | | ||
| Разработка основных и дополнительных образовательных программ | ОПК-2. Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации | ИОПК-2.1. Знает: содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса | |
| ИОПК-2.2. Умеет: учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП | | ||
| ИОПК-2.3. Владеет: опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП | |
Рекомендации по выполнению задания
После выполнения заданий 1-3 данной практики внимательно ознакомьтесь с универсальными и общепрофессиональными компетенциями и индикаторами их достижений в соответствии с ФГОС ВО 3++ по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры) и заполните последний столбец Таблицы 1.