Файл: аза дебиетін оыту технологиялары пнінен Емтихана арналан Тест тапсырмалары.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.12.2023
Просмотров: 85
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
6В01701 – Қазақ тілі мен әдебиеті, 302-қтә, 2/2, 2/3 «қазақ әдебиетін оқыту технологиялары» пәніненЕмтиханға арналған Тест тапсырмалары1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
225
| V1 | «Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары» (1990) еңбегінің авторы: |
| 0 | Б.Сманов |
| 0 | Р.Құтхожина |
| 0 | Т.Ақшолақов |
| 0 | Қ. Бітібаева |
| 0 | Т.Қ.Жұмажанова |
| V1 | «Көркем шығарманы оқыту мен талдау жұмыстары, бағыттары, түрлері» деген кезде талдаудың қай түрі көрсетіліп отыр: |
| 0 | Есту |
| 0 | Баяндау |
| 0 | Сұрақ-жауап |
| 0 | Көру |
| 0 | Тұтас |
| V1 | Қандай көрнекілік түрі аталған? |
| 0 | Сұрақ |
| 0 | Венн диаграммасы |
| 0 | Жауап |
| 0 | Баяндау |
| 0 | Тақта. |
| V1 | Қандай жазба жұмысының түрі аталған? |
| 0 | Кейіптеу |
| 0 | Баяндау |
| 0 | Мазмұндама |
| 0 | Пейзаж |
| 0 | Сурет |
| V1 | «Шығарманың көркем айшықтарын таныту» (1994) еңбегінің авторы: |
| 0 | К.Бозжанова |
| 0 | Е.Әлпейісов |
| 0 | Т.Ақшолақов |
| 0 | Қ.Бітібаева |
| 0 | Ә.Дайырова |
6
| V1 | Ақпараттық технологияда білім мазмұны оқушыларға не арқылы беріледі? |
| 0 | Сөздік |
| 0 | Хрестоматия |
| 0 | Оқулық |
| 0 | Жаттығулар жүйесі |
| 0 | Электронды оқулық |
| V1 | Бағалау міндетті түрде қандай талдау әдісімен беріледі: |
| 0 | Әдістемелік талдау |
| 0 | Түсіндірмелі талдау әдісі |
| 0 | Авторлық талдау |
| 0 | Салыстырмалы талдау |
| 0 | Мақсатты талдау |
| V1 | Белгілі мәселелер жөнінде шағын мәжіліс ретінде өткізетін, сол мәселені мәлімдеу, түсіндірме жасау сабағы қалай аталады? |
| 0 | Пікірталас сабағы |
| 0 | Бинарлы сабақ |
| 0 | Зерттеу сабағы |
| 0 | Брифинг сабағы |
| 0 | Конференция сабағы |
| V1 | Жаңа білім беруде қолданылатын материалдары мол, күрделі, қосымша хабарламаларға бай, әрі көп деректер берілетін сабақ түрі: |
| 0 | Семинар сабағы |
| 0 | Дәріс сабағы |
| 0 | Зерттеу сабағы |
| 0 | Пікірталас сабағы |
| 0 | Конференция сабағы |
| V1 | Оқушы өзі ізденіп, қосымша әдебиеттерді қолдана отырып жауап беретін деңгей қалай аталады? |
| 0 | Шығармашылық деңгей |
| 0 | Репродуктивтік деңгей |
| 0 | Алгоритмдік деңгей |
| 0 | Эвристикалық деңгей |
| 0 | Салыстырмалы деңгей |
11
| V1 | Әдеби жанрдың қай түрін оқытқанда, автордың баяндауы, суреттеулер, кейіпкерлер мінезі мен портреті айтылмайды? |
| 0 | Драма |
| 0 | Лирика |
| 0 | Эпос |
| 0 | Мысал |
| 0 | Баллада |
| V1 | Көркем шығарманы талдаудың жолын атап беріңіз? |
| 0 | Пікірталас ұйымдастыру. |
| 0 | Жазба жұмыстарын жүргізу. |
| 0 | Проблемалық талдау |
| 0 | Оқу материалын игеруін бақылау. |
| 0 | Тіл байлығын бақылау. |
| V1 | Оқушылардың тікелей қабылдауы кезінде нақты түрде әсер ететін дидактикалық ұстанымның әдістімелік атауы: |
| 0 | Жаттығу |
| 0 | Оқулық |
| 0 | Тапсырма |
| 0 | Көрнекілік |
| 0 | Жаттау |
| V1 | Бір оқиғаның айналасында немесе ең басты оқиғаларды қамтып, мәтінге жуық жазылатын шығармашылық жұмыс қалай аталады? |
| 0 | Диктант |
| 0 | Шығарма |
| 0 | Мазмұндама |
| 0 | Эссе |
| 0 | Мақала |
| V1 | Оқытуда айтылатын ой ашық берілмейді, астармен, меңзеумен берілетін әдеби жанр түрі: |
| 0 | Мысал |
| 0 | Өлең |
| 0 | Әңгіме |
| 0 | Баллада |
| 0 | Поэма |
16
| V1 | Мұғалімнің барлық жұмыстарын бір жүйеге біріктіретін, жетістіктерінің нәтижесін жинақтайтын әдістемелік қор қалай аталады? |
| 0 | Оқулық |
| 0 | Монография |
| 0 | Оқу құралы |
| 0 | Оқу-әдістемелік құрал |
| 0 | Портфолио |
| V1 | Оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыта түсу үшін жүргізілетін тест түрі: |
| 0 | Тіке жауап тест |
| 0 | Ашық тест |
| 0 | Толықтыру тестісі |
| 0 | Сәйкестік тест |
| 0 | Балама тест |
| V1 | Оқушының интеллектуалдық дамуын, ойлау және сөйлеу, жазу шеберлігін қалыптастыруда үлкен орын алатын әдіс: |
| 0 | Ізденіс әдісі |
| 0 | Эвристикалық әдіс |
| 0 | Зерттеу әдісі |
| 0 | Шығармашалық әдіс |
| 0 | Репродуктивтік әдіс |
| V1 | А.Көшімбаевтың көрсетуінше эксперименттік әдістің түрлері қандай? |
| 0 | Психологиялық |
| 0 | Ғылыми |
| 0 | Түсіндіру |
| 0 | Мәнерлеп оқу |
| 0 | Сұрақ-жауап |
| V1 | Оқушылардың ауызша сөйлеу мәдениетіндегі басты мәселелер: |
| 0 | Сұраққа толық жауап беру |
| 0 | Жазбаша ресми тілде жеткізу |
| 0 | Сауатты жаза білу |
| 0 | Мәнерлеп оқи білу |
| 0 | Мақал-мәтелдерді жатқа білу |
21
| V1 | Шығарманы оқу кезіндегі дауыс кідірістерінің түрлерін атаңыз: |
| 0 | шартты |
| 0 | синтаксистік |
| 0 | грамматикалық |
| 0 | психолингвистикалық |
| 0 | морфологиялық |
| V1 | Жоғары белсенділікті дамытуға бағытталған, оқушыларды өздігімен ойлануға, шешім айтуға, жауап беруге ұмтылдыратын әдіс: |
| 0 | Сөздік әдіс |
| 0 | Белсенді оқыту әдісі |
| 0 | Эвристикалық |
| 0 | Бақылау әдісі |
| 0 | Интерактивті оқыту әдісі |
| V1 | Эпикалық шығармаларды оқытуда, талдауда басшылыққа алатын мәселелер: |
| 0 | Көркемдік шындық |
| 0 | Сыншы пікірі |
| 0 | Оқырман көзқарасы |
| 0 | Көркем шығарманың сюжеті, көтерген тақырыбы, проблематикасы |
| 0 | Тарихи шындық |
| V1 | Мектепте көркем шығарманы талдаудың негізгі обьектілерінің бірі: |
| 0 | Образдап ойлау ерекшелігі |
| 0 | Жанр табиғаты |
| 0 | Өлеңді жаттау |
| 0 | Кіріспе мен қорытындысы |
| 0 | Теория элементін біраз жинақтау |
| V1 | Әңгімелесудің тәжірибеде қолданылып жүрген түрлерін атаңыз |
| 0 | Тұрақты әңгімелесу |
| 0 | Көркемдеп әңгімелесу |
| 0 | Мәтінге жуық әңгімелесу |
| 0 | Мәдениет тұрғысынан әңгімелесу |
| 0 | Мазмұнды әңгімелесу |