Файл: Разработаите план психодиагностического обследования клиентов в соответствии с таблицеи, приведеннои ниже для двух ситуации. Даите рекомендации по данным ситуациям.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 02.12.2023

Просмотров: 69

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая организация высшего образования«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникацийФорма обучения: заочная/очно-заочнаяВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙПО ДИСЦИПЛИНЕПсихология родительско-детских отношенийГруппа Го19П191Студент Т. В. ГапоненкоМОСКВА 2023Практическое задание 1.4.Разработайте план психодиагностического обследования клиентов в соответствии с таблицей, приведенной ниже для двух ситуаций. Дайте рекомендации по данным ситуациям.Ситуация 1.На прием к психологу пришла мама ребенка 7 лет.«Ребенок пошел в школу в этом учебном году. Бывает, ребенок хорошо себя ведет: слушается, спокойно играет во что то, выполняет задания в школе, дома учит уроки. И иногда ничего не хочет делать, хамит, переговаривается, обзывается, уроки делает через палку, не слышит, что ему говорят, в школе замечания на счет поведения (может ничего не делать на уроках, либомешать учителям вести урок, вставать ходить по классу). Хочу услышать конкретные рекомендации по взаимоотношениям с моим ребенком».

№
Гипотеза обследования
На кого направлено обследование

Психодиагностические методики

1.
Взаимоотношения мамы с ребенком


Ребенок, 7 лет
Выявление общего уровня развития и мотивационной готовности первоклассника к обучению в школе

2.






Исследование интеллектуальной готовности к обучению в школе

3.






Тест «Мотивационная готовность»

(по Т.Д. Марцинковской)

4.






Методика изучения социально-психологической

адаптации детей в школе

План психодиагностического обследования ребенка:

  1. Формулировка проблемы на основании изучения всех сведений о ребенке

  2. Формулировка гипотез

  3. Выбор диагностических методов

  4. Проведение тестирования

  5. Анализ полученных данных (обобщение)

  6. Рекомендации по результатам исследования
Рекомендации:

  1. Создать для ребенка оптимальные условия учебы

  2. Уделять ребенку больше внимания, особенно во время выполнения домашнего задания

  3. Создание личной перспективы, создающей у ребенка веру в свои возможности

  4. Обращение к нравственным чувствам (к любви, состраданию, уважению, чувству прекрасного)

  5. Воздействие путем положительного примера, разъяснения, требования, внушения, сочувствия
Ситуация 2. «Сыну 4 года. С января начали ходить в сад. Сначала все было хорошо. Сын научился самостоятельно есть, раздеваться и одеваться, собирать игрушки, спрашивать разрешение. Через полгода дождались места в саду рядом с домом и начали ходить туда. Первый месяц было так же все прекрасно. Спустя месяц от воспитателей поступили первые сигналы – капризничает, не хочет сам одеваться, говорит, что не может. Рвет салфетки, разбрасывает игрушки. Позже выяснилось, что в их группе есть неадекватный ребенок, который сам не умеет ничего делать и мой сын почему-то начал с него брать пример. Меня пугает то, что мой сын ведется и превращается в шкодливого котенка, который потом просит прощения и искренне переживает, когда ему объясняешь его действия и их последствия. Как отучить его перенимать отрицательное поведение? «Разговоры под разным углом» не помогают».

№
Гипотеза обследования
На кого направлено обследование

Психодиагностические методики

1.
Как отучить ребенка перенимать отрицательное поведение

Мальчик, 4 года
Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение

2.






Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению

3.






Тест «Страхи в домиках»

Тест А И. Захарова, модификация

М.А. Панфиловой


4.






Методика « Нарисуй себя»
План психодиагностического обследования ребенка:

  1. Формулировка проблемы на основании изучения всех сведений о ребенке

  2. Формулировка гипотез

  3. Выбор диагностических методов

  4. Проведение тестирования

  5. Анализ полученных данных (обобщение)

  6. Рекомендации по результатам исследования
Рекомендации:

  1. Ребенку нужно вселять уверенность в том, что у него все получится. Он должен чувствовать ваше одобрение и поддержку.

  2. Если ребёнок капризен, суметь заинтересовать его в процессе одевания, придумать поощрение его самостоятельности.

  3. Быть терпеливым и внимательным к ребенку.

  4. Обязательно поговорить с ним о роли воспитателя.

  5. Научить ребенка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.

  6. Предупреждать ребенка, что могут быть и трудности из-за того, что там много детей, а воспитатель один. Научить его терпению.

  7. Приучать ребёнка к самостоятельности в сфере гигиены и самообслуживания.

  8. Самое главное - эмоциональное состояние матери!
Практическое задание 2.3. Заполните таблицу.

№
Проблемная область для психодиагностики
Название психодиагностических методик

1.
Замкнутость подростка
1. Наблюдение

2. Социометрия

3. Тест Айзенка (темперамент)

3. Кинетический рисунок семьи, ДДЧ

4. Тест тревожности Филлипса

5. Доверительная беседа

8. Создание ситуации успеха

9. Вовлечение в коллективную деятельность

2.
Межличностные конфликты между матерью и подростком
1. Методика «Детско-родительские отношения подростков» (П.В.Трояновская)

2. Методика диагностики субъективной оценки межличностных отношений ребенка Н. Семаго (СОМОР)

3.
Агрессивность дошкольника


1. Проективные методики ( несуществующее животное, ДДЧ)

2. Тест фрустрации Розенцвейга

3. Тест руки Вагнера

4. Незаконченные предложения

5. Тест Басса – Дарки

4.
Страхи у дошкольника

1. Тест «Страхи в домиках»

2. Тест «Сказка «Страх»

3. «Рисунок семьи»

4. «Страх, когда я сплю и бодрствую»

5. «Мои страхи»

5.
Патологические привычки у юноши (курение, алкоголь)

1. Наблюдение

Смотрите также файлы