Урок-обобщение по теме «Причастие» (7-й класс)Цели урока:

1. 
   Диагностика усвоения темы «Причастие».
   
2. 
   Орфографический и синтаксический повтор.
   

Ход урока1. Оргмомент.Начнем урок с загадки. Слайд №1.– О чем эта загадка? (О причастии.)На протяжении многих уроков мы с вами говорили о причастии. Пришло время, когда мы должны обобщить пройденный нами материал.Запишите число, тему урока: «Обобщение по теме: «Причастие». Слайд №2– Сформулируйте цель нашего урока.Итак, цель нашего урока повторить теоретические сведения по изученной теме, орфограммы в причастиях, пунктуацию при причастном обороте.2. В орфоэпическом диктанте мы обратимся к правильному произношению причастий, которые написаны на доске. Прочитайте данные слова и правильно произнесите их. Работа у нас устная. Слайд №3.– Что означает слово сервированный? От какого глагола образовалось это причастие? (Сервировать.) Думаю, что эти причастия вы запомните и будете правильно произносить.– И все же, почему эти слова мы называем причастиями? Что такое причастие? (Это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое?) Слайд №4.3. Веришь или не веришь?Это упражнение поможет узнать. Как дети усвоили теоретические сведения о причастии.Задача учеников – определить, верное или ложное суждение содержится в вопросе, и доказать свою точку зрения.– Верите ли вы, что причастие изменяемая часть речи?– Верите ли вы, что причастия своим внешним видом похожи на прилагательные?– Верите ли вы, что причастия не связаны с глаголом?– Верите ли вы, что у причастия нет будущего времени?– Верите ли вы, что у причастий не может быть краткой формы?– Верите ли вы, что у причастия нет зависимых слов?– Верите ли вы, что правописание суффиксов причастий не зависит от спряжения глагола?– Верите ли вы, что причастие в предложении выполняет роль определения?– Верите ли вы, что причастия с НЕ всегда пишутся раздельно?– Верите ли вы, что знаете, что такое причастие и сможете его определить в любом тексте?

---

4. Следующий вид – работа с текстом. На интерактивной доске записаны предложения. В каком порядке должны следовать причастия, чтобы получился текст. Слайд №6.- Запишите текст в тетради.– Какова тема текста?– Определите тип речи? (Описание.)– Синтаксический разбор второго предложения.– Выделите графически причастные обороты в предложениях.– В каком предложении нужен знак препинания?– Начертите схемы причастных оборотов.– Похвалите себя и оцените свой труд.5. Хлопнуть в ладоши.Нужно хлопнуть в ладоши тогда, когда прозвучит словосочетание с причастием.Свежий ветер, непримятая трава, заколдованный лес, утреннее солнце, веселые крики, великолепный день, приглушенные звуки, невыученное стихотворение, прозрачные кружева, мертвая тишина, спящий лес., заснеженные кусты, тающие сосульки, рыхлые сугробы, бегущие ручейки.- А теперь оцените себя.6. Работа с перфопапкой.Задание: записать только суффиксы причастий, правильно выбрав гласную.1) скачущий, 2) видимый, 3) чертящий, 4) стелющий, 5) подгоняемый, 6) лечащий, 7) клеящий, 8) освещаемый, 9) сеющий, 10) пишущий, 11) колющийся, 12) слышимый.

-ущ-			-им-			-ящ-
-ющ-			-ем-			-ащ-
-ящ-			-ем-			-ющ-
-ущ-			-ющ-			-им-

Взаимопроверка. (Учащиеся

---

меняются перфопапками, проверяют). Слайд №7.

7. А теперь – ОРФОГРАФИЯ ПРИЧАСТИЯ.

СЛЕПАЯ СХЕМА

Определите, какое правило зашифровано в схеме. Расскажите правило. Слайд №8.

- Запишите предложения, раскрывая скобки.

8. ИГРА «УГАДАЙ ПРИЧАСТИЕ»

1. 
   Корень у этого слова такой же, как у слова выстилать.
   
2. 
   Приставка – как у слова улетевший.
   
3. 
   Суффиксов два: как у глагола награждать и как у слова бывший.
   
4. 
   Это причастие стоит в форме ед. числа, родит. Падежа, женского рода. (устилавшей).
   

Проверьте. Слайд №9.9. Подведем итоги урока, создавая рассказ на лингвистическую тему.ПРИЧАСТИЕПричастие – это ............................... форма ......................................., которая совмещает в себе признаки ..................... (время, вид) и признаки ............................ (изменяется по родам, числам и падежам).Причастия образуются от .............................. с помощью специальных суффиксов: .................................................................. .Причастия в предложении обычно бывают ................................................... и отвечают на вопросы: ................................................................................................При них часто находятся зависимые слова и образуют ..................................................................., который может находиться как перед определяемым..........................., так и после него.Если причастный оборот стоит перед.................................., то он .............................................. запятой, если же он стоит после ....................................... слова, то он всегда выделяется запятыми.Причастия могут быть страдательными и ..........................................................Действительные причастия имеют полную и .......................................формы.Краткие причастия в предложении всегда выступают в роли.............................. и с НЕ пишутся РАЗДЕЛЬНО. В суффиксах кратких причастий пишется .......... буква Н. Слайд №10.10. Домашнее задание.Упр. 156. Слайд №11. 11. Выставление оценок по оценочным листам. Слайд №12.

---

Смотрите также файлы

• Исследовательская работа по теме Этимология названий дней недели в русском и английском языках. Ученица 9 Б класса.docx

• Пояснительная записка к кейсу по дисциплине Информационные системы и технологии Выполнил Студент Анисимов Олег Сергеевич Подпись.docx

• Опорный конспект разговора о ценности Патриотизм Внеурочное мероприятие. Тема Символы России и малой родины Цель проведения создание условий формирования ценностных ориентиров обучающихся.doc

• Лабораторная работа Расчет внедрения системы информационной безопасности.docx

• Практические задания по теме 13 Состав страхового тарифа и методы его расчета финансовая, бухгалтерская и иная информация и ее применение для расчета экономических показателей Задача 1.docx