Файл: Жусипбек Арсен Бахытжанлы Нрслтан Менеджмент ымы андай маынаны білдіреді Басару.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 48
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жусипбек Арсен – Бахытжанұлы Нұрсұлтан1 .«Менеджмент» ұғымы қандай мағынаны білдіреді: Басқару2.Мектептегі басқарушы жүйеге кім жатады: Мектеп басшылығы мен мұғалімдер3.Басқарудың классикалық мектебінің негізін салушы: А.Файоль4.«Менеджер» ұғымы қандай мағынаны білдіреді:Басқарушы5.Ғылыми басқару мектебінің негізін салған: Ф.Тейлор6.Классикалық немесе әкімшілік мектебінің негізін салушы: Файоль7.Адамдық қатынастар мектебінің көрнекті өкілі: М.Фоллет8.Ғылыми басқару мектебінің негізгі қағидасы: қызметкерлерді ғылыми түрде сұрыптау және баулу9.Әкімшілік мектебінің негізгі қағидасы: әкімшілік ету10.Адамдық қатынастар мектебінің негізгі қағидасы: қызметкерлерге көбірек көңіл бөлу11.Американдықтардың түсінігінше менеджердің міндеті : өзіне бағынатын белгілі қызметтердің нақты жұмыстарын ұйымдастыру12.Европалықтардың түсінігінше менеджердің міндеті : қазіргі тәсілдерді басшылыққа ала отырып нақты жұмысты ұйымдастыру13.Әрбір мұғалім мектеп басшыларымен қандай қарым-қатынаста болады: Іскерлік14.Ұжымның ресми құрылымы қандай қарым-қатынаста құрылады: Бірге жұмыс істеу15.Мұғалімдер арасындағы бейресми байланыстар туындайтын себеп: Достық, жолдастық16.«Менеджмент» термині қай елдің сөзі: Ағылшын17.Мектептегі басқарылушы жүйеге кім жатады: Оқушылар мен олардың ұйымдары18.Басқарудың жалпы принциптерін ұсынған: А.Файоль19.Ұжымның ұйымдық құрылымы қандай: Ресми, бейресми20.Педагогикалық басқарудың білім беру жүйесіндегі басты обьектісі: Оқушылар21.Мектептегі сабақтарды ұйымдастырумен айналысады: Оқу ісі жөніндегі орынбасар22.Мектеп басшысының басқарудың жаңа теориясы мен концепциясын меңгеруі басқару мәдениетінің қай компоненті: Аксиологиялық23. Мектеп басшысының педагогикалық процесті бақылау мен реттеуді атқара алатын іскерлігі басқару мәдениетінің қай компоненті: Технологиялық24.Мектеп басшысының басшы-менеджер тұлғалық ерекшеліктерін меңгеруі басқару мәдениетінің қай компоненті: Тұлғалық-шығармашылық25. Оқыту мен тәрбие процесіне жаңалық енгізу:
Педагогикалық инновация26. Инновацияның негізгі критериі: Жаңашылдық27.Инновацияның жалпыға бірдей қолдануға енгізілуі қай критерий: Бұқаралық28.Мұғалімдерді аттестациялаудың негізгі мақсаты: Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтеру29. Мектепті басқарудың қоғамдықорганы: Мектеп кеңесі30. Білім беруді басқаруда адамның қадір-қасиетін құрметту принципі: Ізгілендіру31. Басқару мәселелерін шешуде ашық талқылау принципі: Обьективтілік32.Мектеп басшысы мен педагогикалық ұжымның басқару: функцияларының өзара байланыс принципі: Жүйелілік33.Мектепті басқарудағы жалпы шарттар: Әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық34.Мектеп кеңесі дегеніміз: Коллегиалдық басқару органы35.Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы: Устав (Жарғы)36.Мектеп жұмысын жоспарлаудың стратегиялық түрі: Перспективтік жоспар37.Мектептің жылдық жұмыс жоспары неден басталады: Өткен оқу жылындағы жұмыстарға талдау38.Мектептің жылдық жұмыс жоспары неден басталады: Өткен оқу жылындағы жұмыстарға талдау39.Mемлекеттік білім беру стандарты: Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардың міндетті деңгейі анықталған құжат40.Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері: Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, окушылар41.Жеке тұлғаны қалыптастыруға және дамытуға бағытталған педагогикалық процеске қатысушылардың өзара, қоршаған орта және оның рухани және материалдық құндылықтары арасындағы ынтымақтастық негізінде өзара іс-қимылдың әлеуметтік негізделген тұтастығы-педагогикалық жүйе42.Педагогикалық жүйенің субьектілері:мектеп директоры, орынбасарлары, мектеп мұғалімдері ,мектеп оқушылары жатады43Педагогикалық менеджменттегі басқару қызметтері.:ақпараттық -талдау, мақсат қою, жоспарлау, шешім қабылдау, ұйымдастыру, ынталандыру (уəж), бақылау, есеп, реттеу, түзету.44.Оқу іс-əрекеттерінің нəтижелерін, іс жүзіндегі жағдайын талдау жəне пайдаланылатын əдістердің орындылығы мен тиімділігін, білім беру ақпаратын басқару əдістерін негіздеуге мүмкіндік береді-Ақпараттық -талдау функциясы45.Алға қойған мақсаттарды тəжірибелік əрекетте жүзеге асыру үрдісі, ол нақты шешімдерді қабылдаудан тұрады жəне ол мақсаттарды болжау, таңдау, оларға қол жеткізудің жобасын жасауға негізделетін қызмет түрі-
Жоспарлау функциясы46.Оқу орнының басым бағытын нұсқаушы, негізгі мақсатқа жетуге бағытталған, ұзақ уақытқа межеленген, жетекшілік əрекеттер бағдарламасы қалай аталады?Стратегиялық жоспарлау47.Білім алушыларға (қарамағындағыларға) негізінен кеңес, өтініш, тілек нысанында жүгіну талапты да білдіре алады, бірақ қатаңдықсыз; үндеу үні достық, жолдастық; сөйлеу сипаты тыныш, мейірімді қай басқару стиліне тән:Демократиялық48.Білім алушыларға (бағыныштыларға) нақты және тұрақты талаптар жүйесі жоқ, оларды ұмытып кетеді және олар мұндай мұғалімнің әрекетсіздігіне үйренеді, сөйлеу үні көбінесе еркелетеді немесе шешілмейді, өйткені оның талаптары (өтініштері) орындалатынына сенімді емес; ешқашан нақты іс-қимыл жоспары болмайды; жұмыста мүлдем бастамашыл емес-бұл қай басқару стиліне тән:Либералды -сәйкес келмейтін-49.Өндірісті басқару мақсаттарына жету үшін персоналға басқарушылық әсер ету тәсілдері дегеніміз-Басқару әдістері50.Білім беру процесін басқару мақсаттарына жету үшін мұғалімдер мен білім алушыларға басқарушылық әсер ету тәсілдері-Педагогикалық басқару әдістері51. Персоналға басқарушылық әсер ету тәсілі болып табылады және билікке, тәртіпке және жазаға негізделген басқару әдісін атаңыз.Әкімшілік әдістер52.Өкімдік әсерлер, тәртіптік жауапкершілік пен жаза, материалдық жауапкершілік және өндіріп алу, әкімшілік жауапкершілік пен жазалар қай әдістер қатарына жатады?Әкімшілік әдістер53.Ұйымның өнім өндіруге жұмсаған шығындарын ұйымның шаруашылық қызметінің нәтижелерімен (сату көлемі, түсім) өлшеуге, алынған кірістер есебінен өндіріске жұмсалған шығыстарды толық өтеуге, өндірістің рентабельділігін қамтамасыз етуге, ресурстарды үнемді жұмсауға және қызметкерлердің еңбек нәтижелеріне материалдық мүдделілігіне негізделген әдіс түрі-Шаруашылық есеп шаруашылық жүргізу әдісі54.Персоналды басқаруда олар қызметкерлердің ұжымдағы мақсаты мен орнын анықтауға, көшбасшыларды анықтауға және оларды қолдауды қамтамасыз етуге, адамдардың уәждемесін өндірістің түпкілікті нәтижелерімен байланыстыруға, тиімді коммуникацияларды қамтамасыз етуге және ұжымдағы жанжалдарды шешуге мүмкіндік беретін басқару әдісін көрсетіңіз.Социологиялық әдістер55.Социологиялық басқару әдісіне жатады- әлеуметтік процестерді басқару әдістері; ұжымдарды, денелерді, топтарды, топ ішіндегі құбылыстар мен процестерді басқару әдістері; жеке және жеке мінез-құлықты басқару әдістері
56.Психологиялық басқару әдістері қатарын анықтаңыз?Психологиялық әсер ету әдістері57.Жанжалдағы мінез-құлық стратегиялары-Ынтымақтастық, Ымыра, Шешім алу, Концессия, Қарсыласу58.Басқарудың тактикалық әдістері:Компромисс әдісі, Жасырын әрекеттер әдісі, Тегістеу әдісі, Концессия және бейімдеу әдісі, Жанжалдан кетіп қалу59.Лауазымдық талаптарды нақтылау, үйлестіру механизмін қолдану, корпоративтік кешенді мақсаттарды белгілеу, марапаттау жүйесін пайдалану бұл-Дәстүрлі түрде шиеленіс жағдайларын басқарудың келесі стратегиялық әдістері60.Конфликтілік жадайда екі жақтың да келіспеушіліктер мен мәселелер өрісінде орташа позицияларды алатын келісім түрі-Компромисс61. Конфликт-субъектілер арасындағы қатынас қарама-қарсы бағытталған мотивтерге немесе пайымдауларға негізделген олардың қарсы тұруымен сипатталатын әлеуметтік өзара әрекеттесу.62.Педагогикалық жүйені дамыту және тәрбие мақсаттарына жету мүддесінде оқу-тәрбие процесінің заңдылықтарымен анықталатын оның динамикасына мақсатты әсер ету бұл-Педагогикалық конфликттерді басқару63.Жанжалды мінез-құлықтың қарсыласу стратегиясы:күрес, бақталастық, шиеленісу, қарсы тұру төбелес, қысым64.Туындаған мәселені бірлесіп шешу барысында барлық жанжалдасушы тараптардың мүдделерін жүзеге асыру қай стратегияның түрі? Ынтымақтастық65.Қақтығысқа қатысушылардың бірінің басқа қатысушылардың мүдделері үшін өз мүдделері үшін құрбан болуы бұл қай стратегияның түрі? Приспособление ( бейімделу)66.Қақтығыстарды шешу принциптері қатарына жатпайтын жауапты көрсетіңіз.1-қақтығыстың объективтілігі ең тиімді әдіс болуы мүмкін.2-ұжымда жанжалдасушы тараптар туралы белгілі бір қоғамдық пікірді қалыптастыру әдісі3-жанжалды оның динамикасын ескере отырып шешу4-оған қатысушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, жанжалдарды шешу5-жанжалдарды эмоционалдық күйлерді ескере отырып шешу6-жанжалды оның мақсаттарын ескере отырып шешу.7-қайшылықтар мәні мен мазмұнын ескере отырып, жанжалдарды шешу. Бұл жағдайда оның себебін ажырату қажет.(бұлардан басқа вариантты белгілейсің)67.Педагогикалық менеджмент – ол білім беру процесін басқарудың кешенді принципі мен технологиялық тәсілдер (;оқу-тәрбие үдерісін басқару тиімділігін көтеруге бағытталған принциптер,әдістер,ұйымдастыру формалары мен психологиялық тәсілдер кешені;)
68.Қақтығыс дегеніміз не? әлеуметтік-қоғамдық құбылыс(екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағдай)69.Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы? тұлғааралық70.Білім беру процесіндегі менеджердің еңбек пәні не? басқарылатын субъекттіңәрекеті71.Педагогикалық ұжымдағы әрбір қызметкердің қажеттіліктерін дамыту және мүмкіндігінше қанағаттандыру, адамдардың дамуын жетілдіру, педагог қызметкерлердің коммуникациялық дағдыларын, жеке жауапкершіліктерін дамыту; үрдісті жоспарлау, ресурстармен қамтамасыз ету; үрдісті бақылау және түзету, оқыту үдерісін жетілдіру; оның тиімділігін арттыру, нәтижеге қол жеткізу, тиімді басқару бұл-Педагогикалық менеджменттің міндеті72.Шаруашылықты жүргізуде экономикалық заңдарды қолдануының негізгі құралы ретінде басқарудың экономикалық әдістерінің бipi болып табылады.: жоспарлау73.Басқару жүйесінің жұмысы ненің негізінде жүзеге асады? басқару функциясын атқару74.Ұйымдастыру қызметі неге бағытталады? қабылданған шешімдерді іске асыру.75.Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеуге не ықпал етеді?: мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері
Педагогикалық инновация26. Инновацияның негізгі критериі: Жаңашылдық27.Инновацияның жалпыға бірдей қолдануға енгізілуі қай критерий: Бұқаралық28.Мұғалімдерді аттестациялаудың негізгі мақсаты: Мұғалімдердің кәсіптік біліктілігін көтеру29. Мектепті басқарудың қоғамдықорганы: Мектеп кеңесі30. Білім беруді басқаруда адамның қадір-қасиетін құрметту принципі: Ізгілендіру31. Басқару мәселелерін шешуде ашық талқылау принципі: Обьективтілік32.Мектеп басшысы мен педагогикалық ұжымның басқару: функцияларының өзара байланыс принципі: Жүйелілік33.Мектепті басқарудағы жалпы шарттар: Әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық34.Мектеп кеңесі дегеніміз: Коллегиалдық басқару органы35.Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы: Устав (Жарғы)36.Мектеп жұмысын жоспарлаудың стратегиялық түрі: Перспективтік жоспар37.Мектептің жылдық жұмыс жоспары неден басталады: Өткен оқу жылындағы жұмыстарға талдау38.Мектептің жылдық жұмыс жоспары неден басталады: Өткен оқу жылындағы жұмыстарға талдау39.Mемлекеттік білім беру стандарты: Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардың міндетті деңгейі анықталған құжат40.Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері: Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, окушылар41.Жеке тұлғаны қалыптастыруға және дамытуға бағытталған педагогикалық процеске қатысушылардың өзара, қоршаған орта және оның рухани және материалдық құндылықтары арасындағы ынтымақтастық негізінде өзара іс-қимылдың әлеуметтік негізделген тұтастығы-педагогикалық жүйе42.Педагогикалық жүйенің субьектілері:мектеп директоры, орынбасарлары, мектеп мұғалімдері ,мектеп оқушылары жатады43Педагогикалық менеджменттегі басқару қызметтері.:ақпараттық -талдау, мақсат қою, жоспарлау, шешім қабылдау, ұйымдастыру, ынталандыру (уəж), бақылау, есеп, реттеу, түзету.44.Оқу іс-əрекеттерінің нəтижелерін, іс жүзіндегі жағдайын талдау жəне пайдаланылатын əдістердің орындылығы мен тиімділігін, білім беру ақпаратын басқару əдістерін негіздеуге мүмкіндік береді-Ақпараттық -талдау функциясы45.Алға қойған мақсаттарды тəжірибелік əрекетте жүзеге асыру үрдісі, ол нақты шешімдерді қабылдаудан тұрады жəне ол мақсаттарды болжау, таңдау, оларға қол жеткізудің жобасын жасауға негізделетін қызмет түрі-
Жоспарлау функциясы46.Оқу орнының басым бағытын нұсқаушы, негізгі мақсатқа жетуге бағытталған, ұзақ уақытқа межеленген, жетекшілік əрекеттер бағдарламасы қалай аталады?Стратегиялық жоспарлау47.Білім алушыларға (қарамағындағыларға) негізінен кеңес, өтініш, тілек нысанында жүгіну талапты да білдіре алады, бірақ қатаңдықсыз; үндеу үні достық, жолдастық; сөйлеу сипаты тыныш, мейірімді қай басқару стиліне тән:Демократиялық48.Білім алушыларға (бағыныштыларға) нақты және тұрақты талаптар жүйесі жоқ, оларды ұмытып кетеді және олар мұндай мұғалімнің әрекетсіздігіне үйренеді, сөйлеу үні көбінесе еркелетеді немесе шешілмейді, өйткені оның талаптары (өтініштері) орындалатынына сенімді емес; ешқашан нақты іс-қимыл жоспары болмайды; жұмыста мүлдем бастамашыл емес-бұл қай басқару стиліне тән:Либералды -сәйкес келмейтін-49.Өндірісті басқару мақсаттарына жету үшін персоналға басқарушылық әсер ету тәсілдері дегеніміз-Басқару әдістері50.Білім беру процесін басқару мақсаттарына жету үшін мұғалімдер мен білім алушыларға басқарушылық әсер ету тәсілдері-Педагогикалық басқару әдістері51. Персоналға басқарушылық әсер ету тәсілі болып табылады және билікке, тәртіпке және жазаға негізделген басқару әдісін атаңыз.Әкімшілік әдістер52.Өкімдік әсерлер, тәртіптік жауапкершілік пен жаза, материалдық жауапкершілік және өндіріп алу, әкімшілік жауапкершілік пен жазалар қай әдістер қатарына жатады?Әкімшілік әдістер53.Ұйымның өнім өндіруге жұмсаған шығындарын ұйымның шаруашылық қызметінің нәтижелерімен (сату көлемі, түсім) өлшеуге, алынған кірістер есебінен өндіріске жұмсалған шығыстарды толық өтеуге, өндірістің рентабельділігін қамтамасыз етуге, ресурстарды үнемді жұмсауға және қызметкерлердің еңбек нәтижелеріне материалдық мүдделілігіне негізделген әдіс түрі-Шаруашылық есеп шаруашылық жүргізу әдісі54.Персоналды басқаруда олар қызметкерлердің ұжымдағы мақсаты мен орнын анықтауға, көшбасшыларды анықтауға және оларды қолдауды қамтамасыз етуге, адамдардың уәждемесін өндірістің түпкілікті нәтижелерімен байланыстыруға, тиімді коммуникацияларды қамтамасыз етуге және ұжымдағы жанжалдарды шешуге мүмкіндік беретін басқару әдісін көрсетіңіз.Социологиялық әдістер55.Социологиялық басқару әдісіне жатады- әлеуметтік процестерді басқару әдістері; ұжымдарды, денелерді, топтарды, топ ішіндегі құбылыстар мен процестерді басқару әдістері; жеке және жеке мінез-құлықты басқару әдістері
56.Психологиялық басқару әдістері қатарын анықтаңыз?Психологиялық әсер ету әдістері57.Жанжалдағы мінез-құлық стратегиялары-Ынтымақтастық, Ымыра, Шешім алу, Концессия, Қарсыласу58.Басқарудың тактикалық әдістері:Компромисс әдісі, Жасырын әрекеттер әдісі, Тегістеу әдісі, Концессия және бейімдеу әдісі, Жанжалдан кетіп қалу59.Лауазымдық талаптарды нақтылау, үйлестіру механизмін қолдану, корпоративтік кешенді мақсаттарды белгілеу, марапаттау жүйесін пайдалану бұл-Дәстүрлі түрде шиеленіс жағдайларын басқарудың келесі стратегиялық әдістері60.Конфликтілік жадайда екі жақтың да келіспеушіліктер мен мәселелер өрісінде орташа позицияларды алатын келісім түрі-Компромисс61. Конфликт-субъектілер арасындағы қатынас қарама-қарсы бағытталған мотивтерге немесе пайымдауларға негізделген олардың қарсы тұруымен сипатталатын әлеуметтік өзара әрекеттесу.62.Педагогикалық жүйені дамыту және тәрбие мақсаттарына жету мүддесінде оқу-тәрбие процесінің заңдылықтарымен анықталатын оның динамикасына мақсатты әсер ету бұл-Педагогикалық конфликттерді басқару63.Жанжалды мінез-құлықтың қарсыласу стратегиясы:күрес, бақталастық, шиеленісу, қарсы тұру төбелес, қысым64.Туындаған мәселені бірлесіп шешу барысында барлық жанжалдасушы тараптардың мүдделерін жүзеге асыру қай стратегияның түрі? Ынтымақтастық65.Қақтығысқа қатысушылардың бірінің басқа қатысушылардың мүдделері үшін өз мүдделері үшін құрбан болуы бұл қай стратегияның түрі? Приспособление ( бейімделу)66.Қақтығыстарды шешу принциптері қатарына жатпайтын жауапты көрсетіңіз.1-қақтығыстың объективтілігі ең тиімді әдіс болуы мүмкін.2-ұжымда жанжалдасушы тараптар туралы белгілі бір қоғамдық пікірді қалыптастыру әдісі3-жанжалды оның динамикасын ескере отырып шешу4-оған қатысушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, жанжалдарды шешу5-жанжалдарды эмоционалдық күйлерді ескере отырып шешу6-жанжалды оның мақсаттарын ескере отырып шешу.7-қайшылықтар мәні мен мазмұнын ескере отырып, жанжалдарды шешу. Бұл жағдайда оның себебін ажырату қажет.(бұлардан басқа вариантты белгілейсің)67.Педагогикалық менеджмент – ол білім беру процесін басқарудың кешенді принципі мен технологиялық тәсілдер (;оқу-тәрбие үдерісін басқару тиімділігін көтеруге бағытталған принциптер,әдістер,ұйымдастыру формалары мен психологиялық тәсілдер кешені;)
68.Қақтығыс дегеніміз не? әлеуметтік-қоғамдық құбылыс(екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағдай)69.Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы? тұлғааралық70.Білім беру процесіндегі менеджердің еңбек пәні не? басқарылатын субъекттіңәрекеті71.Педагогикалық ұжымдағы әрбір қызметкердің қажеттіліктерін дамыту және мүмкіндігінше қанағаттандыру, адамдардың дамуын жетілдіру, педагог қызметкерлердің коммуникациялық дағдыларын, жеке жауапкершіліктерін дамыту; үрдісті жоспарлау, ресурстармен қамтамасыз ету; үрдісті бақылау және түзету, оқыту үдерісін жетілдіру; оның тиімділігін арттыру, нәтижеге қол жеткізу, тиімді басқару бұл-Педагогикалық менеджменттің міндеті72.Шаруашылықты жүргізуде экономикалық заңдарды қолдануының негізгі құралы ретінде басқарудың экономикалық әдістерінің бipi болып табылады.: жоспарлау73.Басқару жүйесінің жұмысы ненің негізінде жүзеге асады? басқару функциясын атқару74.Ұйымдастыру қызметі неге бағытталады? қабылданған шешімдерді іске асыру.75.Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеуге не ықпал етеді?: мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері