Темаурока №21:Движение робота

Раздел:	Робототехника
Ф.И.О. педагога:	Ризабекова Іңкәр
Дата:	8.02.23
Класс: 2Г	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Движение робота
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму
Цели урока	Знать этапы сборки робота; написать программный код для движения Больших моторов; настроить блок Большого мотора; организовать движение робота по алгоритму, заданному в словесной форме

Ходурока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/	Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности	Приветствуют	Оценивание	Раздаточный
Начало урока	к уроку.	учителя и друг	готовности	материал
1–4 мин	(Работа в парах, Мотивация учащихся, Включение в учебный	друга. Составляют	к уроку
	процесс)	новые слова из
	Составьте как можно больше слов, используя буквы слова	слова «РОБОТО-
	«РОБОТОТЕХНИКА». Буквы в слове могут повторяться. (робот,	ТЕХНИКа»
	техника,река, трек,кот,ток, кит,тик, тир,рок,хроника, хобот,крот,
	рот,борт,корт, ники т.д.)
Осмысление/	(К, Развитие логического мышления, Работа с учебником)
Середина урока	«Подумай!» Вспомни, в 1 классе ты познакомился с понятиями «дви-	Смотрят	ФО умения	Электронное
5–10 мин	жение», «скорость».	видеоролик.	составлять	приложение.
	– Чтобы робот двигался, нужно использовать Большой или Средний	Читают алгоритм,	алгоритмы	Интерактивная
	моторы. Большой мотор выполняет роль ноги человека, Средний мотор –	комментируют	в словесной	доска.
	роль руки. (Показатьвидеороликизэлектронногоприложения.)	каждое его	форме	Презентация
	У каждого мотора есть мощность. Чем больше мощность мотора, тем	действие.
	больше скорость	Составляют сло-

---

75

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	«Подумай!» Составьте алгоритм в словесной форме для рисования казахского национального орнамента.	весный алгоритм рисования орнамента.
	(И, Работа с тетрадью, ФО, Развитие внимания) Можно предложить учащимся выполнить диктант по клеточкам. Учащиеся составляют алгоритм построения узора и выполняют его построение на листочке в клетку. Обратить внимание на то, что фрагменты рисунка повторяются, поэтому можно использовать команду повтора (копирование и вставка фрагмента). 1В – 1П – 2Н – 2Л – 3В – 3П – 3Н – 3П – 3В – 2Л – 2Н – 1П – 1В – … повтор фрагмента	Выполняют диктант по клеткам (разви- тие внимания)	Формативное оценивание	Тетрадь
11–12 мин	(К, Фронтальный опрос, Повторение) «Вспомним!» – Что такое «алгоритм в словесной форме»? – Как организовать движение робота? (Вспомнить движение роботавперед (назад) из курса 1класса.)	Дают определение. Вспоминают, как робот двигался вперед (назад)	Похвала наи- более активных учащихся	Учебник. Интерактивная доска
13–19 мин	(К, Работа с учебником, интерактивной доской и презентацией	Читают параграф,	Оценивание	Комплект
	к уроку)	исследуют блок	навыков чте-	робототехники.
	Рассмотрим блок Моторы – первый блок палитры программирования.	управления Боль-	ния, выделения	Программа LEGO
		шим мотором	главного, уме- ний делать выводы	EV3. Презентация

---

76

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	Примечание: скачать программу можно по ссылке https://education.lego.com/ru-ru/downloads/mindstormsev3/software
20–21 мин	Физминутка с героями мультфильма	Выполняют физи- ческие упражнения	«Молодцы!»	https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277
22–28 мин	(К, Работа с учебником, Комментированное чтение и обсуждение) Исследуем блок управления Большим мотором. Подробнее рассмотреть каждый управляющий элемент блока Моторы. (Для закрепления выполните задания № 2, 3 в электронном приложении.) С помощью презентации можно продемонстрировать настройку и действие каждого управляющего элемента блока Моторы	Рассматривают и исследуют каждый управляющий элемент блока Управление. Выполняют задание в электронном приложении		Комплект робототехники. Программа LEGO EV3. Электронное приложение. Интерактивная доска
26–36 мин	(И, Практическая работа, Работа с инструкционной картой, данной в учебнике) «Выполним вместе»: робот должен двигаться по приведенной схеме. Учащиеся выполняют практическую работу параллельно с демонстра- цией на интерактивной доске. Начало Вперёд 7 оборотов Направо Вперёд 5 оборотов Конец	Собирают и прог- раммируют робота по инструкционной карте	ФО	Комплект робототехники. Программа LEGO EV3 Учебник. Интерактивная доска.
	«Поэкспериментируй!»: Вместо блока переместить на… поставь блок переместить в направлении…
	Задание рубрики «Знание и понимание». Найдите три отличия (рис. 69). Объясните. (Можно выполнить это задание в электронном приложении: задание № 4)	Выполняют задание на интерактивной доске (в электрон- ном приложении)		Электронное приложение, интерактивная

---

77

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	(Ответ: отличия:разныепорты(ВиС);перемещениенаразное количество оборотов (7 и 1); вторая схема – перемещение на количествосекунд (не оборотов) )	Определяют отличия в блоках		доска
37–42 мин	Работа в парах. Задания рубрики «Применение. Анализ» Прочитай утверждения и определи, правильные они или неправильные (Истина/Ложь). При равном значении параметра Мощность для левого и правого моторов робот будет разворачиваться на месте. Если у робота разные значения параметра Мощность для левого и правого моторов, то он будет двигаться прямо	Выполняют задание	Оценивание умение читать схему программы	Комплект робото- техники. Программа LEGO EV3
Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин	Подведение итогов. Дети садятся в круг и передают по кругу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, заканчивает предложение (на выбор): Сегодняменяпорадовало… Сегодняменяогорчило… Сегодняменяудивило…	Оценивают свою работу на уроке
	Домашнее задание: § 21. Робот хочет принять участие в соревнованиях. Для этого заранее нужно его запрограммировать. Составьте программу для робота, если расстояние до финиша составляет 50 оборотов. А робот должен двигаться с мощностью 70. Составьте и запишите словесный алгоритм в тетради	Записывают домаш- нее задание. Слу- шают рекоменда- ции учителя

---

Смотрите также файлы

• Оценка термометрии. Уход при лихорадке.pdf

• Прямая сдельная заработная плата (Зсд).docx

• Занятие 10 Стилистическая система русского языка Теоретические вопросы Понятие функционального стиля языка.doc

• Изготовление глицериновых растворов.docx

• Какие принципы избирательного права были нарушены в данном случае.doc