ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 18
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Мектеп: Т.Құлыбеков Пәні: жаратылыстану | |||||||||||
| Сабақ тақырыбы: Пайдалы қазбалар жана ма? | |||||||||||
| Күні 18.02.2020ж | Мұғалімнің есімі К. Сагимбекова | ||||||||||
| Сынып 4 | Қатысқандар саны 9 | Қатыспағандар саны 0 | |||||||||
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты | 4.3.4.1 кейбір пайдалы қазбалардың ( мұнай, көмір, табиғи газ) қолданылу саласын анықтау 4.3.4.2 Қазақстанның негізгі пайдалы қазбалары өндірілетін кен орындарын картадан көрсету 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну | ||||||||||
| Сабақ мақсаттары: | Барлық оқушылар: Табиғат ресурстарының түрі мен көздерін анықтай алады, шығу тегі бойынша жіктей алады. Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылар Қазақстанда қандай пайдалы қазбалар өндірілетінін біледі, олар кен орындарының шартты белгілерін қолданып, картадан көрсетеді. Кейбір оқушылар: Ақпарат көзін және жеке өмірлік тәжірибесін қолданып, пайдалы қазбалардың тұрмыста, шаруашылықта қолданысы туралы зерттеу жүргізеді. | ||||||||||
| Бағалау критерийлері: | -Қандай пайдалы қазбалар жанғыш деп аталатынын біледі -Жанғыш пайдалы қазбалардың қалай пайда болатынын түсінеді -Жанғыш пайдалы қазбалардың шартты белгілерімен танысады. | ||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Тілдік дағдылар: -көмірдің (мұнайдың, саздың, граниттің) тұрмыста, шаруашылықта қолданысын атайды; -Қазақстанның негізгі кен орындары туралы әңгімелейді. | ||||||||||
| Терминология: Табиғат ресурстары, пайдалы қазбалар, кен орны, бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір, кен, шахта, карьер, бұрғылау, ашық әдіс, жабық әдіс. | |||||||||||
| Сөз тіркестері: Талқылау сұрақтары: - Табиғи қазбалар деген не? - Қазақстанда қандай негізгі пайдалы қазбалар өндіріледі? - Әктасты қайда қолданады? - Мұнайдан не алынады? - Көмірді қайда пайдаланады? | |||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | ||||||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек. | ||||||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу; | ||||||||||
| Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім | Оқушылар «табиғат ресурстары» ұғымын түсінеді. Табиғат ресурстарының түрі мен көздерін анықтай алады, шығу тегі бойынша жіктей алады. | ||||||||||
| Жоспар | |||||||||||
| Жоспарлан ған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Ресурстар | |||||||||
| Басталуы 2минут 3минут 1минут 4минут 2 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру. үш тілде ынтымақ атмосферасы Ұяшық сандарды таңдау Ұяшық сандарды таңдай алдыңғы білімді еске түсіру (жеке оқушымен жұмыс) 1.Пайдалы қазба деген не? 2.Пайдалы қазбаның қандай түрлері бар? 3.Пайдалы қазбалардың адам өміріндегі маңызы қандай? 4.Кен дегеніміз не? 5.Пайдалы қазбаларды өндірудің қандай әдістерін білесің? 6.Ашық әдіс деп нені айтамыз? 7.Жабық әдісі деп нені айтамыз? 8. Бұрғылау әдісі арқылы не алынады? ҚБ: Мадақтау, қалпақтар тарату арқылы бағалау. Олай болса, бүгінгі тақырыбымыз Пайдалы қазбалар жана ма? Сабақтың мақсаты 1. Пайдалы қазбалардың (мұнай, көмір, табиғи газ) қолда нылу саласын анықтау 2 Қазақстанның негізгі пайдалы қазбалары өндірілетін кен орындарын картадан көрсету Күтілетін нәтижені анықтау -Қандай пайдалы қазбалар жанғыш деп аталатынын білесің Жанғыш пайдалы қазбалардың қалай пайда болатынын түсінесің -Жанғыш пайдалы қазбалардың шартты белгілерімен танысасың Жаңа сабақ , тақырыпты ашу: «Миға шабуыл» әдісі. /Айтылым және тыңдалым/ Белсенді оқытудың «Сұрақ қою және талқылау» тәсілі/ Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Фотасуретте қарау және олардың әрқайсысында не бейнеленген айту Мақсаты: Берілген ресурстардың айырмашылығы мен ұқсастықтарын анықтап, салыстыру Суреттен біз нені көріп тұрмыз?(Суреттегі атауларды үш тілде айтқызу) Мұнай, нефть, оіl газ, газ, gas көмір, уголь, coal Осы үш затқа не ортақ?    Дескриптор
Жаңа топ құру Балалар қолымыздағы таратпа қағаздағы пайдалы қазба атаулары арқылы жанғыш және кенді пайдалы қазба болып екі топқа бөлініп отырайық. Топ ережесімен келісу
| Оқушылар ды топтарға бөлуге арналған суреттер. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырма лары Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау Тапсырма ны орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру | |||||||||
| Ортасы 7 минут 2минут 8 минут 2минут 5 минут | 1-тапсырма Мен зерттеушімін Зерттеу нәтижесін кесте түрінде көрсет. Дескрипторы:
- Нәтижесін кестеге толтырады. - Қорытындышығарады. Зерттеу жүргізуге нұсқаулық 1.Берілген ресурстарды зерделейді, көмірді зерттеу ретін анықтайды. 2.Бір кесек көмірді стақандағы суға салады. 3.Ұлғайтқыш шынымен көмір кесегін бақылайды 4.Көмірдің түсін анықтайды. 5. Көмірдің жылтырлығын анықтайды 6. Көмірдің иісін анықтайды 7. Көмірдің қаттылығын балғамен ,ұрып көреді. 8. Өз қолдарын, саусақтарын бақылап,көмірдің із қалдырғыштығын тексереді. 9. Стақандағы суға салған көмір кесегін бақылайды. 10. Зерттеу бойынша кластерге жазып қорытынды жасап, қорғайды. ҚБ: Бес саусақ арқылы бағалау 2-тапсырма Кластер әдісі. Өздеріңе берілген затқа сипаттама бер және өндірістік саласын жазыңдар.(ақпарат көздері таратылады) 1-топ Мұнай 2-топ Көмір Дескриптор
- Өндірістік саласын жазады ҚБ: Екі жұлдыз бір тілек арқылы бағалау Сергіту сәті: поэзия үні Абай өлеңдерінен үзінді 3-тапсырма Шартты белгілер Белсенді оқу: «Нұсқау беру және айту», «Сұрақ қою және талқылау». Саралаудың «Бекіту және қолданысқа енгізу» тәсілі іске асады. Тапсырманы оқушылар топпен орындайды Еліміздің қай жерлерінде мұнай мен көмір өндіріледі шартты белгісін орналастыр     . Дескриптор Білім алушы - Шартты белгілерді ажырата алады - Көмір, мұнай , газ өндіретін елдерді анықтайды. - Шартты белгілерді дұрыс орналастырады ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бағалау | Белсенді оқу тапсырма лары. Стақан ,көмір,су, лупа,кесте Ақпарат көздері,мар керлер флипчарт, желім физикалық карта, желім | |||||||||
| Аяқталуы 3минут | Рефлексия «Күн көзі» кері байланыс. Күн көзі сәулелеріне оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдері бойынша өз-өздеріне кері байланыс жасайды. | . | |||||||||
| Қосымша ақпарат | |||||||||||
| Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз? | | ||||||||||
| Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз? | | ||||||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | ||||||||||
| Қорытынды бағамдау | |||||||||||
Мұнай
1.Мұнай- қоймалжың пайдалы қазба.
2. Ол көмірсутектер қоспасынан құралады.Оны бұрғылау қондырғымен өндіреді.3. Мұнай орналасқан қабаттың үстіне табиғи газ жинақталады.4.Мұнайдан қалдық қалмайды.Мұнайды айыру арқылы бензин ,керосин,машинамайы және тб заттар алынады.5.Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау түбегінде мұнай мен газдың аса бай кен орындары бар.
Зерттеу жүргізуге нұсқаулық
1.Берілген ресурстарды зерделейді, көмірді зерттеу ретін анықтайды.
2.Бір кесек көмірді стақандағы суға салады.
3.Ұлғайтқыш шынымен көмір кесегін бақылайды
4.Көмірдің түсін анықтайды.
5. Көмірдің жылтырлығын анықтайды
6. Көмірдің иісін анықтайды
7. Көмірдің қаттылығын балғамен ,ұрып көреді.
8. Өз қолдарын, саусақтарын бақылап,көмірдің із қалдырғыштығын тексереді.
9. Стақандағы суға салған көмір кесегін бақылайды.
10. Зерттеу бойынша кластерге жазып қорытынды жасап, қорғайды
Табиғат біздің анамыз
Табиғатқа баламыз
Табиғатты қорғайтын
Біз әдепті баламыз
Жер байлығы көп екен
Меңгеруді қалайды.
Осынының бәрін меңгертер
Жаратылыстану сабағы
Жанғыш