Файл: Психология. Тест сратары. Психологияны пні a психика.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 118
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
*****
209.Экспериментатор қандай мақсатпен зерттеудiң жорамалдауын ұсынады?
A) зерттеу пәнiң анықтау үшiн
B) соңғы нәтиженi алдын ала болжау үшiн
C) диагностика жүргiзу үшiн
D) зерттеудiң негiзгi мақсаты мен мiндеттерiн анықтау үшiн
E) ғылымда “ақ дақты” жабу
*****
210.Ерiк жiгер реттеуiне қатысты емес:
A) ырықты тұрғыда ырықсыз психикалық үрдiстердi қайта құру
B) адам өзiнiң мiнез-құлқын бақылауына ие болу
C) тұлғаның ерiктiк қасиеттерiн дағдыландыру
D) органикалық қажеттiлiктердi үнемi қанағаттандыруға ынталану
E) ұзақ мерзiмдi мақсаттарды өз алдына саналы тұрғыда қою
*****
211.Тұлғаның iс-әрекетiн бағыттайтын тұрақты мотивтердiң жиынтығы:
A) қабiлет
B) күй
C) темперамент
D) мiнез
E) бағыт
*****
212.Екiншi сигналды жүйеге қатыстысы:
A) сөйлеу
B) түйсiк
C) қажеттiлiктер
D) бейне
E) қабылдау
*****
213.Заттарға байланысты балалар ойыны, яғни балалар тiкелей белгiлерi бойынша оларды пайдаланады:
A) затқа байланысты ойын
B) ролдiк ойын
C) құмар ойын
D) оқиға желiсi ойын
E) интериоризация
*****
214.Адамдардың әрекеттестiгi мен өзара түсiнiсуiнiң зерттеуi:
A) генетикалық психология
B) зоопсихология
C) патопсихология
D) психофизиология
E) әлеуметтiк психология
*****
215.Төмендегi атаулардың қайсысы ойлаудың түрiне жатпайды?
A) көрнекi-әрекеттi
B) шығармашылық
C) көрнекi-бейнелi
D) сөздiк-логикалық
E) ұзақ уақыттық
*****
216.Қажеттiлiк – бұл:
A) мотив
B) әуестiк
C) мұқтаждықтан туатын күй
D) қайғыру
E) соңғы нәтиже
*****
217.Қандай психикалық үрдiс танымдыққа жатпайды?
A) түйсiк
B) қабылдау
C) зейiн
D) бақыт
E) сөйлеу
*****
218.Нәтиже туралы адамның санасындағы сәттi елес:
A) мақсат
B) мотив
C) тәсiл
D) қажеттiлiк
E) дағды
*****
Жоғары қажеттiлiктерге қатыстысы:
A) тамақты қажет ету
B) сақтану түйсiгi
C) тұқым жалғасу түйсiгi
D)& мәдени, рухани қажеттiлiктер
E) толығымен биологиялық қажеттiлiктер
*****
Заттық iс-әрекетiнiң соңғы нәтижесiн алдын ала болжауын енгiзiп бейнелердi тудыратын психикалық үрдiс:
A) ес
B) қабылдау
C) түйсiк
D) зейiн
E)& елес
*****
Әрекеттердi орындау тәсiлiнiң аталуы:
A) мақсат
B) мiндет
C) қызмет
D)& операция
E) шарт
*****
Төмендегi атаулардың қайсысы ерiк қасиетiне жатпайды:
A) мақсаттылық
B) қайсарлық
C) батылдық
D) дербестiк
E)& ақыл-ой
*****
Психиканың жеке-өзiндiк қасиетi:
A) ойлау
B) сезiм
C)& темперамант
D) сөйлеу
E) ерiк
*****
Ырықсыз зейiннiң пайда болуына төмендегiлердiң қайсысы жатпайды:
A) тiтiркендiргiш күшi
B) тiтiркендiргiш жаңалығы
C) субъект үшiн объектiнiң эмоциялық мәнi
D)& ерiк күштерi
E) қабылдау объектiсiнiң үнемi өзгеруi
*****
Гипократ бойынша ағзаның қандай сұйықтығы сангвиниктерде басым болады?
A) өт
B)& қан
C) шырыш
D) қара өт
E) су
*****
Таным қызығушылығы ненi қалыптастырады?
A) ес
B) зейiн
C) сөйлеу
D) ерiк
E)& сәттiлiк
*****
Уақыт бойынша естiң түрi:
A) көру
B) эмоционалдық
C)& уақытша
D) қозғалыстық
E) бейнелi
*****
Белгiлер түрiнде қайта жаңғырту ойыны:
A) заттқа байланысты ойын
B) ролдiк ойын
C)& шартты белгiлер ойын
D) оқиға желiсi ойын
E) дидактикалық ойын
*****
Жаңа бейненi құру және болашақты бейнелеу:
A) зейiн
B) ес
C)& қиял
D) түйсiк
E) қабылдау
*****
Қысқа мерзiмдi естiң негiзгi сипаттамасы:
A)& уақытша сақтау
B) рецепторлар деңгейiнде әрекет ету
C) бөгеттерге тұрақсыз болу
D) тұрақсыздық
E) қозғыштық
*****
Көркем өнер, ән, техникалық, математикалық және т.б. қабылдаудың топтастырылуының негiздемесi, бұл
A) жетекшi талдағыш
B) заттық бейнелеу
C) материяның пайда болу формасы
D)& iс-әрекет түрi
E) сигналды жүйе
*****
Нақты объектiнi арттыру қасиетi:
A)& гиперболизация
B) типизация
C) схематизация
D) жапсыру
E) агглютинация
*****
Басқа адамның тең құқықты серiктес ретiнде көрiнетiн iс-әрекет стилi:
A) жол берушiлiк
B) өктемдiк
C) либералдық
D)& демократикалық
E) анархиялық
*****
Психологиялық жас – бұл:
A)& психологиялық дамудың деңгейi
B) баланың өткен күн, ай және жыл уақытындағы өмiрi
C) зерттеу кезiндегi жасы
D) паспортық мәлiметтер
E) ағзаның физиологиялық ерекшелiктерi
*****
Сюжеттiк-ролдiк ойын негiзi:
A)& сценария
B) зейiн
C) мiнез-құлық
D) түйсiк
E) ерiк
*****
Сөйлеудiң мазмұндылығы қандай көрсеткiштермен сипатталады:
A) эмоционалдық
B) дұрыстық
C)& ақпараттың толық, анық және нақтылығы
D) сөздiк
E) қарқындылық
*****
Сезiмтал кезеңi, бұл:
A) сөйлеудiң даму кезеңi
B) дағдарыс
C)& жаңа құрылымдарға ерекше сезiмтал болатын жас ерекшелiк кезеңi
D) туғаннан бастап мектепке бару кезеңiне дейiн
E) жаңа жағдайларға бейiмделу
*****
Кеңес психологиясына “интериоризация” ұғымын алғашқы рет енгiзген:
A) Роджерс
B) З. Фрейд
C)& Л.С. Выготский
D) Джеймс
E) Маслау
*****
Тұлғаның дисгармониясы,бұл
A) жоғары өзiн-өзi бағалау
B) өмiрге қанағаттану
C)& өзiнiң “Мен” бейнесiн жоғалту
D) өз-өзiне сенушiлiк
E) кезкелген iс-әрекеттердегi сәттiлiк
*****
Адамды әлеуметтiк топтың мүшесi болуына қамтамасыз ететiн үрдiс:
A) онтогенез
B) эволюция
C)& әлеуметтену
D) қартаю
E) дағдарыс
*****
Адамның өзiнiң мүмкiншiлiктерiн толық жүзеге асыруы, бұл:
A) даму
B) өсi
C) акцентуация
D)& өзін-өзі белсендіру
E) бейiмделу
*****
Кооперация ненi бiлдiредi?
A) дау-дамай
B) психологиялық антагонизм
C) басқаларға бағытталу
D)& әрекеттестiк
E) таптаурынды мiнез-құлық
*****
Бәсеке:
A) сенiмдi қарым-қатынас
B) бiрлескен iс-әрекет
C)& бақталастық және алысу жағдайында мақсатқа жету
D) педагогикалық қарым-қатынас
E) мәселелердi ұжымдармен бiрлесе шешу
*****
Қарым-қатынастың перцептивтi жақтары:
A) қарым-қатынастық күрес
B) бәсеке
C) ақпараттармен алмасу
D)& бiр-бiрiн қабылдау
E) конфронтация
*****
Идентификация:
A) дүниетаным
B) жете түсiну
C)& теңдестiру
D) қате түсiну
E) қарым-қатынас
*****
Рефлекция
A)& өзін-өзi жете түсiну
B) теңдестiру
C) түсiндiру
D) атрибуция
E) қате түсiну
*****
Бумерангтiң әсерi:
A) көбею
B)& керi нәтиже
C) қатынас
D) атрибуция
E) эмоционалдық реттеу
*****
Альтруизм:
A) агрессия
B)& көмек
C) мазасыздану
D) конформизм
E) наным
*****
Мәртебе:
A) фрустрация
B) iс-әрекет
C)& субъектiнiң жағдайы
D) қарым-қатынас
E) конформизм
*****
Бiр нәрсеге бейiмделу – бұл:
A) қарым-қатынас
B)& бейiмдiлiк
C) эмоционалдық
D) ерiк
E) қызығушылық
*****
Адамның айқын бейнеленген нышаны:
A) эмоционалдық
B)& дарындылық
C) инфантилдiлiк
D) жете түсiнушiлiк
E) агрессивтiлiк
*****
Қабiлеттiң дамуының жоғары деңгейi:
A)& данышпандық
B) эмоционалдық
C) қызығушылық
D) дербестiк
E) ниет
*****
Жалпы қабiлеттiлiктi қандай терминмен жиi белгiлейдi?
A) әдептiлiк
B) жалпыламалық
C)& дағды
D) эмоционалдық
E) қиял
*****
Мiнез-құлықтың бағыттылығын анықтайтын тұлғаның мотивтерi мен қажетттiлiктерiнiң жиынтығы:
A) дарындылық
B) эмоционалдылық
C)& бағыттылық
D) данышпандық
E) қиял
*****
Ойлаудың иiлгiштiгi, бұл:
A)& қайта құру
B) тұрақтылық
C) тереңдiлiк
D) көлемдiлiк
E) кекесiндiк
*****
Қазiргi кездегi психологияның негiзгi тенденциясы:
A)& интеграция
B) сепарация
C) автоматизациялық
D) жiктеу
E) бiр жақты мамандандыру
*****
Адам өз өмiр жолын саналы түрде таңдауы:
A) өз-өзiне есеп беру
B) сабырлық ету
C) өзін-өзi салыстыру
D) өзін-өзi ынталандыру
E)& өзін-өзi анықтау
*****
Өзiнiң мiнез-құлқын реттеу:
A) сана сезiм
B) өзiн-өзi бағалау
C) өз-өзiне есеп беру
D)& өзiн-өзi реттеу
E) өзiн-өзi салыстыру
*****
Өзiнiң өткен жолын талдау:
A) сабырлық ету
B) өзiн-өзi анықтау
C) өзiн-өзi реттеу
D) өзiн-өзi мiндеттеу
E)& өзiн-өзi талдау
*****
Өздiгiнен жетiлу үшiн өз-өзiне тапсырма беру:
A) сана
B)& өзiн-өзi мiндеттеу
C) ойлау
D) санасыздық
E) сана сезiм
*****
Саналы түрде өз-өзiн жетiлдiруге бағытталған адамның iс-әрекетi:
A)& әдептiлiк
B) өз-өзiне есеп беру
C) әуестiк
D) шара
E) ойын
*****
Ғылыми зерттеудегі қабiлеттiлiк
A) авторитарлы
B) қарым-қатынасты
C)& академиялық
D) перцептивтi
E) интерактивтi
*****
Психикалық қызметтiң iс-әрекетiнiң нәижелi дамуын қамтамасыз ететiн:
A)& өзiн-өзi жетiлдiру
B) сын көзбен қару
C) өзiн-өзi бағалау
D) дүниетаным
E) наным, сенiм
*****
Бiрнеше жылдар бойы адамды ұзақ мерзiмде қайталмалы түрде зерттеу:
A) тесттiлеу
B) социометриялық зерттеу
C)& лонгитюдтi зерттеу
D) лабораториялық эксперимент
E) көлденең кескiн
*****
Қақтығысу – бұл:
A)& дау-дамай
B) ынтымақтастық
C) достық
D) уайымдау
E) эмпатия
*****
Субъектiнiң батылсыз болуының уайымдауы
A) өзiмшiл
B) коммуникативтi
C) қарым-қатынас
D) инфантилдiк
E)& толқу
*****
Өзара түсiнiспен байланысқан балалар мен үлкендердiң iс-әрекетi:
A) бақталас
B) бәсеке
C) жарысу
D) дау-дамай
E)& ынтымақтастық
*****
Субъектiлердiң нәтижелi әрекеттестiгi
A) дау-дамай
B) конфронтация
C) күрес
D)& қатынас
E) өшпендiлiк
*****
Ырықсыз түрде әрекет ету:
A)& албырттық
B) ерiктi
C) мақсаттылық
D) жете түсiнушiлiк
E) оқыту
*****
Шешiм қабылдаумен байланысты ерiк әрекетiнiң кезеңi:
A)& мотивтердiң күресуi
B) эмоционалды қасiрет
C) албырттық әрекет
D) конфронтация
E) дерексiздену
*****
Мақсатқа жету үшiн қажеттi ерiктiң нығаю дәрежесi:
A)& ерiк күшi
B) эмоционалдық
C) албырттық
D) белсенсiздiк
E) экстровертивтi
*****
Тұлғаның белсендiлiгiн төмендететiн уайым:
A)& терiс эмоциялар
B) сәттiлiк
C) жiгерлiк
D) мақсаттылық
E) қанағаттанарлық
*****
Тұлғаның белсендiлiгiн жоғарылататын уайым:
A)& жағымды эмоциялар
B) жабығу
C) аффект
D) фрустрация
E) фобии
*****
Әртүрлi эмоцияның тұрақты уайымы:
A)& көңiл
B) зейiн
C) ес
D) қиял
E) қызығушылық
*****
Қозушылықтың тартуы:
A)& ынталық
B) тежелу
C) мiнез-құлық
D) дерексiздену
E) фрустрация
*****
Әдет бойынша ырықсыз әрекет:
A)& автоматизм
B) оқыту
C) тәрбилеу
D) үйрету
E) құру
*****
Қабылдау-бұл:
A) сыртқы әлемнің субъективті түрде бейнеленуі
B) талдағыштардың бірлескен іс-әрекетінің нәтижесі
C) қоғам мен табиғаттың заңдылықтарының бейнесі
D)& сезім мүшелері арқылы заттардың тұтастай бейнеленуі
E) объектілердің жеке материалдық қасиеттерінің бейнеленуі
*****
Өзін-өзі реттеу кезінде байқалатын адамның қабілеті:
A) ойлау
B) эмоция
C) шығармашылық
D)& еріктікреттеу
E) қиял
*****
Психикалық бейнелеудің айырмашылығы:
A) барабар
B)& субъективтілік
C) биологиялық мақсатты сәйкестілік
D) алданыштық
E) алаңғасарлық
*****
Психикалық іс-әрекеттің ішкіден сыртқыға ауысуы:
A)& интериоризация