ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 11
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Мастер – класс по русскому языку
Тема. Подготовка к ЕГЭ. Сочинение – рецензия
Цель. Подготовка к написанию сочинения. Комплексный анализ текста, его композиции, выразительных средств. Определение авторского замысла. Коллективное написание сочинения – рецензии.
Оборудование.
АРМ, презентация «Подготовка к ЕГЭ.», методический материал «В помощь учащимся при написании сочинения – рецензии», тексты К.Симонова, клише к написанию сочинения.
План урока
I.Организационный момент: цели, задачи урока
II.Анализ содержания текста
1. Выразительное чтение текста К.Симонова.
2. Ваши первые мысли после прочтения текста? О чем подумали, что удивило? Какие ассоциации возникли?
3.Основная мысль текста? (Страшное лицо войны)
4.Какими средствами автор показывает жестокость войны?
Повтор «…а немцы стреляли» - 4 раза, предложение №3,9,14,25
Метафора «железные решетки, искалеченные пулями» (предложение №2), «изуродованное железо и мертвые деревья» - 2 раза (предложения №10,34),«черная от пороха земля» (предложение №34)
4.Зачем старуха выплескивала воду из воронки, прежде чем похоронить солдата? Зачем немощной старухе тратить последние силы и хоронить солдата? (Последняя милость погибшему человеку – по – человечески похоронить, по – христиански)
5. В тексте много художественных деталей. Найдите их.
а)Вдовий платок – старуха потеряла мужа, если сопоставить факты, можно прийти к выводу , что ее муж погиб на Первой Мировой войне, оставив ее вдовой. И нам становится понятна забота о чужом солдате.
б) Поцелуй прощальный говорит о милосердии этой женщины.
в) Венчальная свеча – церковная - святая. Где хранила ее старуха? Это последнее, что осталось у старухи, ее достояние, ее защита, свеча всегда со старухой (и в подвале тоже). Почему ?
г) Горящая (святая) свеча противопоставляется жестокому огню войны, уничтожающему жизнь на земле. Антитеза также подчеркивает жестокость войны.
д) Имя Мария приближает героиню к образу Богоматери, девы Марии, Матери Мира.
III. Актуализация знаний по тексту
1.Текст – протест против бесчеловечности войны
2. Автор утверждает ценность человеческой жизни, гуманизм старухи Джокич: даже к мертвому героиня относится по–человечески. А фашисты как относятся к людям ,ко всему живому на Земле?
3. Вечные ценности и добро всегда побеждают. Немощная старуха Мария Джокич сильнее войны.
4. Художественная литература дает богатый материал для размышлений над этой проблемой. Какие произведения вы вспомнили, анализируя данный текст?
IV.Определения главной проблемы текста – выполнение критерия 1
Автор текста К.Симонов поднимает проблему бесчеловечности и жестокости войны.
V.Задание группам № 1 – 5 по написанию сочинения
группа № 1 – написание вступления, заключения
группа № 2 – выполнение критерия 2 – комментарий к проблеме
группа № 3 – выполнение критерия 3 - точка зрения автора
группа № 4 - выполнение критерия 4 – личная точка зрения,
аргумент №1, литературный
группа № 5 - выполнение критерия 4 - аргумент №1, жизненный
VI.Групповая работа по частям сочинения
VII.Озвучивание готового коллективного сочинения
VIII.Оценки, комментарий ответов
IX. Домашнее задание. Написать сочинение по данному тексту.