Мастер – класс по русскому языкуТема. Подготовка к ЕГЭ. Сочинение – рецензияЦель. Подготовка к написанию сочинения. Комплексный анализ текста, его композиции, выразительных средств. Определение авторского замысла. Коллективное написание сочинения – рецензии. Оборудование. АРМ, презентация «Подготовка к ЕГЭ.», методический материал «В помощь учащимся при написании сочинения – рецензии», тексты К.Симонова, клише к написанию сочинения. План урокаI.Организационный момент: цели, задачи урокаII.Анализ содержания текста1. Выразительное чтение текста К.Симонова.2. Ваши первые мысли после прочтения текста? О чем подумали, что удивило? Какие ассоциации возникли?3.Основная мысль текста? (Страшное лицо войны) 4.Какими средствами автор показывает жестокость войны? Повтор «…а немцы стреляли» - 4 раза, предложение №3,9,14,25Метафора «железные решетки, искалеченные пулями» (предложение №2), «изуродованное железо и мертвые деревья» - 2 раза (предложения №10,34),«черная от пороха земля» (предложение №34)4.Зачем старуха выплескивала воду из воронки, прежде чем похоронить солдата? Зачем немощной старухе тратить последние силы и хоронить солдата? (Последняя милость погибшему человеку – по – человечески похоронить, по – христиански)5. В тексте много художественных деталей. Найдите их.а)Вдовий платок – старуха потеряла мужа, если сопоставить факты, можно прийти к выводу , что ее муж погиб на Первой Мировой войне, оставив ее вдовой. И нам становится понятна забота о чужом солдате.б) Поцелуй прощальный говорит о милосердии этой женщины.в) Венчальная свеча – церковная - святая. Где хранила ее старуха? Это последнее, что осталось у старухи, ее достояние, ее защита, свеча всегда со старухой (и в подвале тоже). Почему ?г) Горящая (святая) свеча противопоставляется жестокому огню войны, уничтожающему жизнь на земле. Антитеза также подчеркивает жестокость войны.

---

д) Имя Мария приближает героиню к образу Богоматери, девы Марии, Матери Мира.III. Актуализация знаний по тексту1.Текст – протест против бесчеловечности войны2. Автор утверждает ценность человеческой жизни, гуманизм старухи Джокич: даже к мертвому героиня относится по–человечески. А фашисты как относятся к людям ,ко всему живому на Земле?3. Вечные ценности и добро всегда побеждают. Немощная старуха Мария Джокич сильнее войны.4. Художественная литература дает богатый материал для размышлений над этой проблемой. Какие произведения вы вспомнили, анализируя данный текст?IV.Определения главной проблемы текста – выполнение критерия 1Автор текста К.Симонов поднимает проблему бесчеловечности и жестокости войны.V.Задание группам№ 1 – 5 по написанию сочинениягруппа № 1 – написание вступления, заключениягруппа № 2 – выполнение критерия 2 – комментарий к проблемегруппа № 3 – выполнение критерия 3 - точка зрения авторагруппа № 4 - выполнение критерия 4 – личная точка зрения,аргумент №1, литературныйгруппа № 5 - выполнение критерия 4 - аргумент №1, жизненныйVI.Групповая работа по частям сочиненияVII.Озвучивание готового коллективного сочиненияVIII.Оценки, комментарий ответовIX. Домашнее задание. Написать сочинение по данному тексту.

---

Смотрите также файлы

• Методические рекомендации по работе с приложением LearningApps org Создание интерактивных модулей 2.pdf

• Выполнение практических заданий по дисциплине теория управления.docx

• Успенский собор в Москве.pptx

• Поданным,приведеннымвтаблице,рассчитатьипроанализировать материалоемкость общую и по элементам материальныхзатрат. Рассчитайтеотносительнуюэкономию(перерасход)материальныхресурсовврезультатеизмененияматериалоемкости.docx

• 1. Планирование стратегии организации.docx