Практическая работа №2.«Решение кейсовой задачи по теме «Создание условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями».Описание:1.       Перед началом выполнения практической работы ознакомиться с нормативными документами:       Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;       Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021№ 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020№ 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья»;       Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.04.2021№ 06-433 «О направлении методических рекомендаций» (вместес «Методическими рекомендациями по реализации Стратегии развития воспитания на уровне субъекта Российской Федерации»);       локальные нормативные акты образовательной организации.2. Разработать алгоритм действий работников образовательной организации, решая кейсовую задачу. Алгоритм оформляют в виде таблицыКейсовая задача: в образовательную организацию обратились родителис просьбой принять на обучение своих детей во 2 и 7 класс. Старший ребенок - мальчик 13 лет - усыновлен три года назад после лишения

---

родительских прав биологических родителей, имеет девиантное поведение: агрессивное отношение к младшему ребенку, начал курить, пропускать учебные занятия, хамить учителям, использовать ненормативную лексику, часто затевать драки с одноклассниками, заниматься мелким воровством и бродяжничеством. В младших классах интересовался рисованием, но в 5 классе данное увлечение приобрело негативный характер: рисование на стенах,
в общественных местах, «злых» шаржей на учителей и одноклассников. Изменения начались с выявлением заболевания у младшего ребенка. Младший ребенок - мальчик, 7 лет (родной) - инвалид по основному заболеванию: сахарный диабет 1 типа, инсулинозависимый; сопутствующие заболевания: ревматоидный артрит, частые простудные заболевания. Разработайте алгоритм действий по организации обучения данных детей в вашей образовательной организации.

№ п/п	Конкретное действие	Срок выполнения	Ответственное лицо
1.	Оформление документов о приеме в образовательное учреждение	При поступлении	Секретарь учебной части
2.	Включение в банк данных обучающихся и семей «группы риска»	При поступлении	Классный руководитель, социальный педагог
3.	Определяются причины и условия, способствующие появлению проблем или девиации средствами психолого-педагогической и социально педагогической диагностики.	При поступлении	Педагог - психолог
4.	Приказом директора СОШ утвердить ответственных лиц, в обязанности которых будет входить решение вопросов организации обучения и воспитания, в том числе реабилитационного процесса обучающегося с ограничениями жизнедеятельности;	Три дня		Директор СОШ
8.	Разработать алгоритм взаимодействия ответственных лиц (классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, заместитель директора), в обязанности которых будет входить решение вопросов организации обучения и воспитания, в том числе реабилитационного процесса обучающихся с ограничениями жизнедеятельности, с медицинским работником, закрепленным за образовательной организацией;	Неделя с момента зачисления обучающихся в ОО		Заместитель директора по УВР
9.	Установить режим работы медицинского кабинета и определить соответствующее помещение для введения инсулина;	С начала учебного года		Социальный педагог
10.	Обеспечить в постоянном режиме проведение совместных совещаний, заседаний рабочих групп с педагогическими работниками, классными руководителями, медицинским работником, закрепленным за ОО, учителями работниками школьных столовых, родителями	По мере необходимости		Заместитель директора по УВР
11.	Организовать двухразовое бесплатное питание в столовой школы	Сразу после зачисления обучающихся в ОО		Социальный педагог
12.	Составить план работы со старшим ребенком, определить его в «группу риска»	В течение недели после зачисления обучающегося в ОО		Классный руководитель Социальный педагог Педагог-психолог

---

Смотрите также файлы

• Терешкова первая женщина, отправившаяся в космос. По сей день она остается единственной в мире женщиной, отправившейся в космический полет в одиночку, без помощников и напарников Валентине Владимировне, шестому космонавту.docx

• Тема 12. Понятие, сущность и основные черты возобновления производства по новым или вновь открывшимся обстоятельствам Задание 1.docx

• Внеклассное мероприятие Подготовила учитель начальных классов.docx

• 1. Земельный фонд страны. Понятие и состав земельного фонда.docx

• Задача Модель.docx