Файл: Управление качеством образования в условиях внедрения фгос.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 58
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОСВВЕДЕНИЕНа современном этапе развития цивилизации неизмеримо повышается роль образования. В политике, экономике и других сферах жизни и видах деятельности возрастают требования к профессиональной подготовке человека, к фундаментальности его образования. Мировое сообщество с проблем «массовости» переходит к проблеме качества образованияи развития человекаво всех звеньях непрерывного образования. На современном этапе развития общества качество образования является одной из важнейших проблем. В концепции модернизации российской школы достижение нового качества общего образования провозглашено первостепенной задачей.Педагог – ключевая фигура реформирования образования.В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учитьсяТаким образом, к наиболее важным критериям оценки результатов работы образовательного учреждения относятся -повышение профессиональной компетентности учителяИзменения в Российском образовании и преобразования в обществе требует от школьного педагога нового подхода к процессу обучения. В современных условиях не достаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков, надо уметь их приобретать все в большем объеме, уметь применять их в реальной жизни, реальной ситуацииЛюбой руководитель желает, чтобы его подчиненные были профессионалами своего дела. Каждый родитель мечтает о качественном образовании для своего ребёнка. Каждому из нас хочется работать качественно. Заказ государства - повышение качества образования.Одно из важнейших условий решения этого вопроса - повышение компетентности, профессионализма учителя.Профессиональная компетентность
Компетентность – это способность учителя действовать в ситуации неопределенности. Чем выше неопределенность, тем значительнее эта способность.Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.профессионализм педагога рассматривается сегодня, как условие достижения современного качества образования«Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников и всему новому учителя- ключевая особенность современной школы» . гласит Национальная образовательная стратегия- инициатива «Наша новая школа»В профессиональную компетентность педагога входят:предметная компетентность(знания в области специальности);надпредметная компетентность;профессиональная культура.С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности ?Механизмы развития профессиональной компетентности педагога.Система повышения квалификации.Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию.Самообразование педагогов.Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер-классов.Востребованными формами методической работы являются теоретические и научно-практические конференции, слеты, съезды учителей.Владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование.Овладение информационно-коммуникационными технологиями.Участие в различных конкурсах, исследовательских работах.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, создание публикаций.Направления инновационной деятельности педагоговапробация учебников нового поколения
внедрение ФГОС НООосвоение современных педагогических технологийсоциальное проектированиесоздание индивидуальных педагогических проектовУчастие в исследовательских работах, создание собственных публикаций- Взаимопосещение уроков . При посещении уроков, можно заметить оригинальное, новое в опыте отдельных учителей, взять на вооружение простые, но действенные приемы работы.Одной из важнейшей составляющей профессиональной компетентности учителя является степень его готовности к использованию современных информационно-коммуникационных технологий Виртуальное консультирование педагоговконсультирование педагога по интересующим вопросам, осуществляемое на базе информационно-коммуникационных технологий при помощи технико-технологических и информационных ресурсов Интернета.Наиболее масштабно и целостно виртуальное (сетевое) консультирование педагогов осуществляется на консультационной линии портала “Auditorium” – http://www.auditorium.ru/consalt/pedagogics/line9/gb.php?step=viewпорталы и сайты:“ Международное образование” - http://www.international.edu.ru,“ Единый государственный экзамен” - http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp,“ Российское образование” - http://www.edu.ru и другие.Самообразование педагога- “Кирилл и Мефодий” - http://www.km.ru/,-“Каталог образовательных интернет-ресурсов” - http://webshere.novsu.ac.ru,-“Открытый Колледж” - http://www.college.ru/.Механизмы развития профессиональной компетентности педагога.Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях , в том числе и в сети Интернет ( «Сеть творческих учителей» - крупнейший педагогический Интернет – проект России. «Лаборатория профессионального мастерства» (сайт), Pedsovet.su uztest.ru , проект «Открытый класс» , портал «ПроШколу.ру» , videouroki.net, infouroki.ru) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГАИнтерес и любовь к детямУвлеченность педагогической деятельностьюДисциплинированностьПсихолого-педагогическая зрелость и наблюдательностьПедагогический тактПедагогический оптимизмПедагогическое воображениеОрганизаторские способностиПрофессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - это основные условия для формирования компетентности и авторитета педагога«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам
Компетентность – это способность учителя действовать в ситуации неопределенности. Чем выше неопределенность, тем значительнее эта способность.Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.профессионализм педагога рассматривается сегодня, как условие достижения современного качества образования«Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников и всему новому учителя- ключевая особенность современной школы» . гласит Национальная образовательная стратегия- инициатива «Наша новая школа»В профессиональную компетентность педагога входят:предметная компетентность(знания в области специальности);надпредметная компетентность;профессиональная культура.С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности ?Механизмы развития профессиональной компетентности педагога.Система повышения квалификации.Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию.Самообразование педагогов.Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер-классов.Востребованными формами методической работы являются теоретические и научно-практические конференции, слеты, съезды учителей.Владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование.Овладение информационно-коммуникационными технологиями.Участие в различных конкурсах, исследовательских работах.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, создание публикаций.Направления инновационной деятельности педагоговапробация учебников нового поколения
внедрение ФГОС НООосвоение современных педагогических технологийсоциальное проектированиесоздание индивидуальных педагогических проектовУчастие в исследовательских работах, создание собственных публикаций- Взаимопосещение уроков . При посещении уроков, можно заметить оригинальное, новое в опыте отдельных учителей, взять на вооружение простые, но действенные приемы работы.Одной из важнейшей составляющей профессиональной компетентности учителя является степень его готовности к использованию современных информационно-коммуникационных технологий Виртуальное консультирование педагоговконсультирование педагога по интересующим вопросам, осуществляемое на базе информационно-коммуникационных технологий при помощи технико-технологических и информационных ресурсов Интернета.Наиболее масштабно и целостно виртуальное (сетевое) консультирование педагогов осуществляется на консультационной линии портала “Auditorium” – http://www.auditorium.ru/consalt/pedagogics/line9/gb.php?step=viewпорталы и сайты:“ Международное образование” - http://www.international.edu.ru,“ Единый государственный экзамен” - http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp,“ Российское образование” - http://www.edu.ru и другие.Самообразование педагога- “Кирилл и Мефодий” - http://www.km.ru/,-“Каталог образовательных интернет-ресурсов” - http://webshere.novsu.ac.ru,-“Открытый Колледж” - http://www.college.ru/.Механизмы развития профессиональной компетентности педагога.Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях , в том числе и в сети Интернет ( «Сеть творческих учителей» - крупнейший педагогический Интернет – проект России. «Лаборатория профессионального мастерства» (сайт), Pedsovet.su uztest.ru , проект «Открытый класс» , портал «ПроШколу.ру» , videouroki.net, infouroki.ru) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГАИнтерес и любовь к детямУвлеченность педагогической деятельностьюДисциплинированностьПсихолого-педагогическая зрелость и наблюдательностьПедагогический тактПедагогический оптимизмПедагогическое воображениеОрганизаторские способностиПрофессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - это основные условия для формирования компетентности и авторитета педагога«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам
, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным». А. Дистервег
Итак, чтобы стать профессионально компетентным педагог должен глубоко знать свой предмет, владеть разнообразными методическими средствами и иметь основательную психолого-педагогическую подготовку. Но и этого недостаточно. В современных условиях только активная жизненная позиция, повышение профессионального мастерства помогает педагогу обеспечить одно из главнейших прав обучающихся – право на качественное образование. Каждый учитель должен стать новатором, найти свою методику, отвечающую его личностным качествам, поскольку без этого, всё остальное может остаться лишь формальным и дорогостоящим нововведением, которое так и не «дойдет до живого дела».