Министерство НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Филиал в г. Северодвинске Архангельской области

Гуманитарный институт

Кафедра истории, философии и права

Вопросы к экзамену

по дисциплине Б1.О.01.02 «Философия»

1. 
   Философия, ее предмет, круг проблем и роль в жизни человека и общества. Функции философии.
   
2. 
   Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрений: миф, религия, философия.
   
3. 
   Исторические типы философии и культурное многообразие общества.
   
4. 
   Атомистическое учение Демокрита и Эпикура.
   
5. 
   Философия Платона.
   
6. 
   Философия Аристотеля.
   
7. 
   Философские идеи стоицизма (Сенека).
   
8. 
   Особенности средневековой философии и ее роль в развитии культуры Европы.
   
9. 
   Особенности философии эпохи Возрождения.
   
10. 
    Английский материализм ХVII в., его связь с развитием науки: Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк.
    
11. 
    Проблема метода познания в философии Нового времени. Индуктивный метод Ф. Бэкона.
    
12. 
    Рационализм Р. Декарта: основные правила дедуктивного метода.
    
13. 
    Социально-политическая философия Ш. Монтескье.
    
14. 
    Теория познания И. Канта.
    
15. 
    Философия морали Канта.
    
16. 
    Философия Гегеля.
    
17. 
    Антропологическая философия Фейербаха.
    
18. 
    Основные идеи марксистской философии. Неомарксизм.
    
19. 
    Философия позитивизма.
    
20. 
    Проблема понимания в философской герменевтике.
    
21. 
    Проблема человека в философии Ф. Ницше.
    
22. 
    Проблема свободы человека в экзистенциализме.
    
23. 
    Особенности развития русской философии, ее периодизация и проблемы.
    
24. 
    Значение для русской философии творчества М.В. Ломоносова.
    
25. 
    Философия человека А.Н. Радищева.
    
26. 
    Философские аспекты дискуссии «западников» и «славянофилов».
    
27. 
    Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского.
    
28. 
    «Философия всеединства В.С. Соловьёва.
    
29. 
    Категория бытия в философии.
    
30. 
    Философская концепция материи и современные естественнонаучные представления о ее структуре.
    
31. 
    Движение, пространство и время как философские категории.
    
32. 
    Закон и закономерность. Детерминизм и индетерминизм.
    
33. 
    Диалектическая взаимосвязь природы и общества. Экологическая проблема.
    
34. 
    Бытие и сознание. Сознание, его происхождение, сущность и структура. Сознание и бессознательное. Знание, сознание, самосознание.
    
35. 
    Мышление, язык, коммуникация. Язык как «дом бытия».
    
36. 
    Проблема отчуждения человека. Объективные и субъективные предпосылки отчуждения.
    
37. 
    Проблема свободы и ответственности человека.
    
38. 
    Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Основные формы и методы познания.
    
39. 
    Научное познание, его особенности и основные методы.
    
40. 
    Уровни исследования и формы развития научного знания.
    
41. 
    Истина и заблуждение. Критерии истинности.
    
42. 
    Проблема научного метода. Позитивистские и постпозитивистские концепции науки. Научные революции и смена типов рациональности.
    
43. 
    Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система.
    
44. 
    Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Динамика и типология исторического развития.
    
45. 
    Социальная структура общества.
    
46. 
    Материальная жизнь общества. Роль техники в развитии общества.
    
47. 
    Политическая сфера жизни общества.
    
48. 
    Духовная жизнь общества, ее структура и закономерности изменения.
    
49. 
    Общественно-политические идеалы и их историческая судьба: марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации.
    
50. 
    Нравственные идеалы и высшие этические ценности: свобода, любовь, справедливость.
    
51. 
    Специфика социального познания. Свобода научного поиска и ответственность ученого.
    
52. 
    Основные парадигмы философской антропологии.
    
53. 
    Единство и многообразие культур. Проблемы межкультурного взаимодействия.
    
54. 
    Философские аспекты глобальных проблем современности.
    

---

Критерии оценки:

Оценка «отлично» соответствует следующей качественной характеристике: «изложено правильное понимание вопроса и дан исчерпывающий на него ответ, содержание раскрыто полно, профессионально, грамотно». Выставляется студенту:

• 
  усвоившему взаимосвязь основных философских категорий, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
  
• 
  обнаружившему всестороннее систематическое знание учебно-программного материала, четко и самостоятельно (без наводящих вопросов) отвечающему на вопрос билета.
  

Оценка «хорошо» соответствует следующей качественной характеристике: «изложено правильное понимание вопроса, дано достаточно подробное описание предмета ответа, приведены и раскрыты в тезисной форме основные философские категории, относящиеся к предмету ответа, ошибочных положений нет». Выставляется студенту:

• 
  обнаружившему полное знание учебно-программного материала, грамотно и по существу отвечающему на вопрос билета и не допускающему при этом существенных неточностей;
  
• 
  показавшему систематический характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.
  

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту,

• 
  обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой;
  
• 
  допустившему неточности в ответе и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающими необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
  

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту,

• 
  обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий;
  
• 
  давшему ответ, который не соответствует вопросу экзаменационного билета.
  

---

Министерство НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Филиал в г. Северодвинске Архангельской области

Гуманитарный институт

Кафедра истории, философии и права

Задания для контрольной работы

по дисциплине Б1.О.01.02 «Философия»
Выберите одну из предложенных тем и подготовьте контрольную работу с учетом ее структуры:

Контрольная работа включает в себя:

– титульный лист;

– содержание;

– введение (обоснование научной значимости темы, определение предмета, цели и задач, описание использованных источников);

– «основная часть» (включает не менее 2 и не более 5 пунктов);

– заключение с общими выводами (1–2 стр.);

– список литературы и источников, использованных при написании работы (5–7 наименований);

– + конспект одного из первоисточников, упоминаемых в контрольной работе.

Примерные темы для контрольной работы

(одна на выбор студента)

1. Особенности философского знания и назначение философии.

2. Соотношение философии и религии.

3. Поиски первоначала в Милетской школе.

4. Философия Пифагора.

5. Философия Гераклита.

6. Атомизм Демокрита и его влияние на европейскую культуру.

7. Личность и общество: Сократ.

8. Значение софистов в истории культуры.

9. Учение об идеях Платона.

10. Социальная утопия Платона.

11. Концепция души в философии Платона.

12. Метафизика Аристотеля.

13. Политическая философия Аристотеля.

14. Этика Аристотеля.

15. Философия Эпикура.

16. Философия скептицизма (Секст Эмпирик).

17. Философия стоицизма.

18. Философия неоплатонизма (Плотин или Прокл).

19. Философские идеи в Восточной патристике.

20. Учение о душе, времени и истории Августина Аврелия.

21. Философские идеи Ф. Бэкона.

22. Философия Р. Декарта.

---

23. Учение о субстанции Спинозы.

24. Гносеология Дж. Локка.

25. Политическая философия Н. Макиавелли.

26. Политическая философия Дж. Локка.

27. Проблема человека и общества в философии Ж.Ж, Руссо.

28. Естественная религия Д. Юма.

29. Теодицея Лейбница.

30. Гносеологические идеи Канта.

31. Философия морали Канта.

32. Социальная философия Канта.

33. Философия истории Гегеля.

34. Социально-политические идеи И.Г. Фихте.

35. Философия тождества Ф. Шеллинга.

36. Антропологическая философия Фейербаха.

37. Социально-политическая философия Ш. Монтескье.

38. Философские вопросы П.Я. Чаадаева о предназначении России.

39. Проблема отчуждения у К. Маркса.

40. Сущность материалистического понимания истории К. Маркса.

41. Истоки экзистенциализма: С. Кьеркегор.

42. Философский пессимизм А. Шопенгауэра.

43. Философские идеи Ф. Ницше.

44. Философия истории Н.Я. Данилевского.

45. Философия всеединства В.С. Соловьёва.

46. Философия «Общего дела» Н.Ф. Фёдорова.

47. Философия свободы Н.А. Бердяева.

48. Фрейд о «природе человека».

49. Философия истории О. Шпенглера.

50. Антропология М. Шелера.

51. Проблема свободы в философии Ж.П. Сартра.

52. Концепция истории К. Ясперса.

53. Экзистенциальная философия А. Камю.

54. Гуманистическая антропология Э. Фромма.

55. Концепция архетипов К.Г. Юнга.

56. «Одномерный человек» Г. Маркузе.

57. Концепция развития научного знания К. Поппера.

58. Концепция научных революций Т. Куна.

59. Проблема кризиса культуры в философии XX века.

60. Критерии общественного прогресса и альтернативы будущего.

61. Философия и наука.

62. Проблема отчуждения человека в философии.

63. Особенности культур Запада и Востока.

64. Россия в диалоге культур Запада и Востока.

65. Соотношение философской и религиозной картин мира.

66. Проблема человека в современной культуре.
Критерии оценки:

– оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если им выполнены предложенные задания на 90 – 100% и он свободно владеет основным и дополнительным материалом;

– оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если им выполнены предложенные задания на 70 – 89% и он владеет основным материалом;

– оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если им выполнены предложенные задания на 60 – 69% и он владеет минимальным необходимым материалом для решения основных задач и достижения основных целей обучения

---

;

– оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если им выполнены предложенные задания, ниже 60%, и он не владеет минимальным необходимым материалом для решения основных задач и достижения основных целей обучения;

При оценивании работы текущего контроля по системе «зачтено» и «не зачтено» принимается, что

– «зачтено» выставляется обучающемуся, если работа выполнена на критерии оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»;

– «не зачтено» выставляется обучающемуся, если работа выполнена на критерии оценки: «неудовлетворительно».

---

Смотрите также файлы

• Налоги являются необходимым звеном экономических отношений в обществе с момента возникновения государства. Развитие и изменение государственного устройства всегда сопровождается преобразование налоговой системы.rtf

• Блім 4с эволюциялы даму.docx

• Столица италии.pptx

• Контрольная работа по дисциплине Микроэкономика Тема 2 Основа теории спроса и предложений Институт непрерывного и Студент.docx

• Илямова Гузеля Мухидиновна москва 2023 г. Практическое занятие.docx