Суммативное оценивание за 4 четверть по литературному чтениюза раздел « Путешествие»

Вид речевой деятельности	Слушание и говорение
Цель обучения	2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.1.2 читать про себя, используя поисковое/ознакомительное чтение. 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей;
Критерий оценивания	Обучающийся Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного текста читает про себя, используя поисковое/ознакомительное чтение.
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	40 мин

Критерий оценивания		Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Отвечает на вопросы по содержанию текста	1	Выбирает верный ответ	1
	2	Выбирает верный ответ	1
	3	Выбирает верный ответ	1
	4	Находит нужное слово	1
	5	Выбирает верный ответ	1
	6	Находит верные слова действия	1
	7	Отвечает на 7 вопрос	1
	8	Отвечает на 8 вопрос	1
	9	Правильно выбирает пословицу к тексту	1
	10	Правильно указывает порядок событий в тексте	5
	Всего баллов		14

---

Ф.И._________________________________________________Прочитай текст.Дождь.Жил-был в городе дождик. Косматый, длинноволосый дождь. Если он сердился, холодные пряди его мокрых волос хлестали людей по лицам. Когда дождик был в хорошем настроении, его мягкие волосы ласково касались ваших щёк. И всё-таки дождь был косматым. И ему это надоело…– Постригусь, – решил дождик. Отправился к парикмахеру. Отрезал месяц-серп волосы дождику. Пока дождь бегал к месяцу, ничего хорошего не случилось. Наоборот. Листья на деревьях потускнели, привяли. Цветы на клумбах опустились, вянут. Люди ходят серые, пыльные, вялые. Засыхают люди. Разволновался дождик.– Сейчас, – говорит, – я вас всех быстренько полью, вам легче станет! Оживёте сразу.Дождь торопится, распустил волосы-струи, поливает. –  Ну же! – кричат люди.–  Жарко…– плачут цветы.– Сохнем, – шелестят листья.– Да что вы? – не понимает дождь. – Я же поливаю. Бьют короткие волосы-струи, но не достают даже до крыши самых высоких домов. Сухо, всё суше на земле. В пыль рассыпаются цветы, шуршат почти мёртвые листья, молчат потерявшие веру люди. И тут только понял дождь, что он наделал. Понял, что пока будут отрастать струи, погибнут цветы, листья, люди…– Глупый я, беззаботный я, – плакал дождь. Плакал, плакал, плакал… И слёзы его упали на землю. Поток слёз. И встали цветы – ожили! И весело зашелестели листья – ожили! И вздохнули легко люди – ожили!1. О чем рассказывается в произведении?

1. 
   о том, как жил косматый длинноволосый дождик
   
2. 
   о том, как дождик пошёл к парикмахеру
   
3. 
   о том, как дождик спас от гибели цветы, листья, людей
   
4. 
   о том, как дождь расплакался
   

2. Где происходят действия, описанные в тексте?

1. 
   в деревне
   
2. 
   в городе
   
3. 
   в саду
   
4. 
   в лесу
   

3. Из-за чего у постриженного дождика не получалось полить землю?

1. 
   из-за коротких волос
   
2. 
   ему было всё равно
   

4. Найди нужное слово.Листья на деревьях ______________________, привяли.

1. 
   засохли
   
2. 
   потускнели
   
3. 
   погибли
   

---

5. Дождик расплакался, потому что

1. 
   он отправился к парикмахеру
   
2. 
   молчат потерявшие веру люди
   
3. 
   он не успеет спасти цветы, листья, людей
   

6. Найди слова-действия. Цветы на клумбах _______________,   _______________.

1. 
   запылились, засохли
   
2. 
   опустились, вянут
   
3. 
   потускнели, привяли
   

7. В какой книге ты посоветуешь другу искать это произведение?

1. 
   стихи
   
2. 
   рассказы 
   
3. 
   сказки
   

8. Какая пословица больше всего подходит к тексту?

1. 
   Книга для ума – что тёплый дождик для всходов.
   
2. 
   Делать добро спеши.
   
3. 
   Человек без труда – что земля без воды.
   
   
   

9. Как ты думаешь, можно ли назвать дождик равнодушным?      

1. 
   Да          
   
2. 
   Нет
   

10. Укажи цифрами, в каком порядке происходили события.  Поток слез. Месяц- серп отрезал дождику волосы. Ожившая земля. Дождику надоело быть косматым. Сухо, всё суше на земле.Всего: ______/ 14 баллов

---

Смотрите также файлы

• 31саба. Билейтін робот жасау.docx

• Бекітемін дуние колледж директоры.docx

• Самостоятельная работа Теория и устройство судна тема работы Расчёт остойчивости при нетиповом случае нагрузки.docx

• О разрешении приема в муниципальные общеобразовательные организации.docx

• Календарнотематическое планирование по предмету русский язык 7 класс.docx