Календарно-тематическое планирование

по предмету русский язык

7 класс

Итого 108 часов, в неделю 3 часа

№	Раздел/ сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Примечание
1 четверть
1	Климат. Изменение климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация .	Погода. Морфология. Повторение. Глагол. Признаки глагола. Вид. Спряжение. Время. Возвратность. Переходность.	7.2.1.1 - понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.3.3.1 −представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм	1
2		Погода. Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных. Склонение. Полная и краткая форма.	7.1.1.1 - понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную; 7.1.3.1- пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица; 7.3.3.1 - представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм;	1
3		Погода. Причастие как особая форма глагола. Стартовый диктант в структуре урока	7.1.1.1- понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.3.3.1 −представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм.	1
4		Погода. Причастный оборот.	7.1.1.1− понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию; 7.4.4.1− использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением предложениях .	1
5		Погода. Действительные причастия настоящего времени, их образование	7.1.4.1− прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста; 7.3.2.1 − излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов описаний и текстов-рассуждений с изменением лица.	1
6		Погода. Действительные причастия прошедшего времени, их образование	7.2.6.1 − использовать разные виды чтения, в том числе поисковое. 7.4.4.1− использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях .	1
7		Климат. Страдательные причастия настоящего времени, их образование и правописание.	7.1.3.1− пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением лица; 7.3.2.1- излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований с изменением лица; 7.4.1.1 − правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.	1
8		Климат.страдательные причастия прошедшего времени, их образование и правописание.	7.1.4.1− прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста; 7.3.3.1 − представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм.	1
9		Климат. «Словесный портрет» причастия	7.1.3.1− пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением лица; 7.3.2.1- излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстовописаний и текстов-рассуждений с изменением лица.	1
10		Климат. Буквы и иы после ц	7.1.1.1- понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.4.1.1 − правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.	1
11		Климат Казахстана. Спряжение глаголов Разноспрягаемые глаголы	7.2.1.1-понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.4.1.1 − правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.	1
12		Климат Казахстана. Обособленные определения.	7.1.4.1− прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста; 7.3.3.1 − представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм.	1
13		Климат Казахстана. Знаки препинания при обособленных определениях.	7.1.3.1− пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением лица; 7.2.6.1 − использовать разные виды чтения, в том числе поисковое. 7.4.4.1-использовать знаки препинания в простых предложениях, осложнённых обособленным определением.	1
14		Изменения климата. Правописание гласных и суффиксах глаголов	7.2.1.1– понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи; окончания глаголов; суффиксы деепричастий;	1
15		Изменения климата. Правописание гласных и суффиксах глаголов СОР 1	7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи; окончания глаголов; суффиксы деепричастий; 7.3.2.1– излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, с изменением лица;	1
16	Раздел 2. Обычаи и традиции. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.	Обычаи и традиции разных народов. Знаки препинания при обособленных определениях	7.3.2.1– излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов описаний и текстов-рассуждений с изменением лица; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
17		Что мы знаем об обычаях и традициях? Знаки препинания при обособленных определениях	7.1.3.1 – пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов с изменением лица; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
18		Семейные традиции и обычаи Знаки препинания при обособленных определениях	7.2.5.1– Формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений; 7.3.1.1 – Составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом.	1
19		Обычаи и традиции русского народа. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий.	7.1.3.1– пересказывать подробно, кратко, выбо- рочно содержание текстов (повествование, описа- ние и рассуждение) с изменением лица. 7.3.2.1– излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстовописаний и текстов-рассуждений с изменением лица;	1
20		Обычаи и традиции русского народа. Деепричастный оборот	7.1.1.1– понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию ; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
21		Обычаи и традиции русского народа. Знаки препинания при деепричастном обороте. СОР2	7.2.5.1– формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений; 7.4.1.1 – правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.	1
22		Обычаи и традиции казахского народа. «Словесный портрет» деепричастия	7.2.6.1– использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
23		СОЧ №1	Цели по спецификации	1
24		Обычаи и традиции казахского народа. Правописание не с глаголами и деепричастиями	7.3.1.1– составлять простой и сложный план, собирать материал к изложению и организовывать его в соответствии с планом; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи; окончания глаголов; суффиксы деепричастий;	1
25		Современные обычаи и традиции. Возвратные глаголы Культура народа в традициях	7.2.1.1– понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1– использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
II четверть
26	Раздел 3. Знание: мир и изучение иностранных языков. Морфология и орфография.	Что такое знания? Паронимы	7.1.2.1– определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.2.1- выявлять структурные части и их элементы (предложение, абзац), раскрывающие основную мысль;	1
27		Знания в век информации. Употребление глаголов в речи. Правописание не с глаголами	7.2.2.1– выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.1.1– составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом; 7.4.2.1 – использовать паронимы;	1
28		Знания в век информации. Употребление глаголов в речи. Правописание не с глаголами	7.2.2.1– выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.3.1.1– составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом; 7.4.2.1 – использовать паронимы	1
29		Как учиться? Наклонение глагола.	7.2.7.1– извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.3.5.1 – писать разные выды эссе, в том числе аргументированное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме;	1
30		Как учиться? Глаголы в изъявительном наклонении	7.1.2.1– определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.3.5.1– писать разные виды эссе, в том числе аргументированное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления .	1
31		Как изучать иностранные языки? Правописание НЕ с глаголами	7.1.2.1− определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументированное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме 7.4.2.1 − использовать паронимы,	1

---

---

Раздел 8.

День Победы.




Синтаксис и пунктуация

Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления	7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;	1
80	Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления	7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;	1
81	Никто не забыт, ничто не забыто. Обособленные обстоятельства. Повторение:	7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста	1
82	О героях былых времен . Знаки препинания в предложениях, осложненных обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.	7.1.5.1– участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.8.1 - сравнивать стилистические особенности различных текстов с учётом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка,);	1
83	Бессмертный подвиг казахстанцев в ВОВ. Знаки препинания в предложениях, осложненных обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.	7.1.5.1– участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме и/или авторской позиции.	1
84	Когда тыл становится фронтом. Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями.	7.2.7.1-извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;	1
85	Герои Великой Отечественной войны. Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями.	7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами.	1
86	У войны не женское лицо.Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.	7.1.5.1участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения 7.3.7.1 – корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочёты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
87	Слава героев в памятниках и монументах.Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.	7.1.5.1 – участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка) 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложения с обособленными обстоятельствами;	1
88	Слава героев в памятниках и монументах.Обстоятельства с функцией уточнения.	7.1.5.1 – участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка) 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложения с обособленными обстоятельствами	1
89	Герои-земляки. Обстоятельства с функцией пояснения.	7.1.5.1участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции;	1
90	Герои Великой Отечественной войны. Обстоятельства с функцией присоединения.	7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами	1
91	День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Обстоятельства с функцией сравнения, уподобления.	7.2.7.1-извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.	1
92	День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Обстоятельства с функцией сравнения, уподобления. СОР 7	7.1.5.1– участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.8.1– сравнивать стилистические особенности различных текстов с учётом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка).	1
93	День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Обстоятельства с функцией сравнения, уподобления.	7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка)	1
94	День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. Повторение.	7.1.5.1 – Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения. 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами	1
95	Глава IX. Если бы я правил миром… Синтаксис и пунктуация	Стань правителем мира. Приложение	7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;	1
96		Стань правителем мира. Приложение	7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;	1
97		Легко ли стать президентом. Обособленные приложения	7.2.4.1– Определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения, информационные и другие); 7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение;	1
98		Легко ли стать президентом. Обособленные приложения	7.2.4.1– Определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения, информационные и другие); 7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение;	1
99		Мы хозяева нашей планеты. Аллегория.	7.1.4.1 прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста; 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении;	1
100		Мир станет лучше, если... Инверсия	7.2.3.1– Понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.3.6.1 – писать творческие работы (200 -250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение;	1
101		Мир и проблемы XXI века. Знаки препинания при обособленных приложениях. СОР 8	7.1.4.1– Прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста. 7.2.8.1 - Сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (правило, инструкция, письма: просьбы, приглашения); 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами	1
102		Гениями не рождаются, ими становятся. Знаки препинания при обособленных приложениях.	7.3.7.1 – корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста; 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами	1
103		Я хочу стать кандидатом в президенты школы. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.	7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала 7.3.7.1 – Корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами	1
104		Я хочу стать кандидатом в президенты школы. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.	7.1.4.1– Прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста. 7.1.5.1– Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения.	1
105		Повторение пройденного материала. Подготовка к СОЧ 4.	7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала 7.3.7.1 – Корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными членами предложения	1
106		СОЧ 4	Цели по спецификации	1
107		Повторени пройденного материала за четверть	7.2.4.1 – определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов тексты публицыстического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение; 7.3.7.1 – корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру определенных предложений или фрагментов текста;	1
108		Повторение пройденного материала за четверть	7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала 7.3.7.1 – Корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными членами предложения.	1

---

---

Смотрите также файлы

• Мектеп Солтстік азастан облысы Шал аын ауданыны Крещенка орта мектебі кмм.docx

• Фио класс Задания суммативного оценивания за 2 четверть.docx

• А. Г. Малкова. Подготовка к егэ по математике. Материалы сайта egestudy ru.pdf

• Тренировка в ап Омега на свежем воздухе. Псп гдзс норматив 1.doc

• Занятие 63 (І семестр) Вид занятия Лабораторная работа (30) Тема Построение запросов к базе данных на языке sql (различных типов).doc