ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 23
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Пән: Химия | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
| Дата: | Класс: 9 | Оқушы саны: | ||||
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі | 9.3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV)-топ элементтері және олардың қосылыстары | |||||
| Сабақтың тақырыбы | Азот қышқылы. № 13 зертханалық тәжірибе "Азот қышқылының басқа қышқылдармен ортақ қасиеттері" | |||||
| Бастапқы білім | 7.4А Атом құрылысы 7.2 В Қарапайым химиялық реакциялар 8.1А Атомдағы электрондардың қозғалысы 8.3А Химиялық элементтердің периодтық жүйесі 8.3В Химиялық байланыс түрлері 9.1 С Химиялық реакциялардың жүру заңдылығы | |||||
| Оқыту мақсаттары | 9.1.4.7 азот қышқылының молекулалық, формулаларын білу және атомдар арасындағы химиялық байланыстардың түзілуін түсіндіру; 9.2.1.18 азоттан азот қышқылын алудың реакция теңдеуін құрастыру; 9.2.1.19 азот қышқылының басқа қышқылдар-мен жалпы ортақ қасиеттерін зерттеу | |||||
| Бағалау критерийлері | - азот қышқылының молекулалық, формулаларын білу және атомдар арасындағы химиялық байланыстардың түзілуін түсіндіру; - азоттан азот қышқылын алудың реакция теңдеуін құрастыру; - азот қышқылының басқа қышқылдар-мен жалпы ортақ қасиеттерін зерттеу | |||||
| Тілдік мақсаттар | Тілдік мақсат Азот қышқылының химиялық қасиеттері туралы сұрақтарға жауап береді және түсінеді Оқушылар орындай алады: Сұрақтарды дұрыс қойып және оларға дұрыс жауап беру үшін тақырыптық сөздікті қолданады, сонымен қатар азот айналымын талқылайды Пәнге қатысты лексика мен терминология Эвтрофикация, қосылыс, нитрат, фосфаттар,тыңайтқыш, тірі жүйелер, өсімдіктер өсуі, азоттың байланысуы, балдырлардың гүлденуі, оттегі, артық мөлшер, қоршаған орта,жою, байланыстыру, ыдырау, жұтылу, батпақтану Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Егер ... нелер орын алады? Редуценттер…. Биогенді элементтердің артық мөлшері қашан пайда болса …. Тірі ағзалар қашан жойылса …. Қалай... - нитраттар сіңіріледі / қолданылады …? - фермерлер азотты қосылыстарды қолдана ма? | |||||
| Құндылықтарды дарыту | Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу. Құндылықтарды дарыту ... арқылы жүзеге асады (іс-әрекетті немесе/және тақырытың мазмұнын сипаттау). Жаһандық азаматтық Сабақтың тақырыбына сәйкес келген жағдайда, жаһандық азаматтық түсінігін қосу (ресурстар, тапсырмалар, талқылау және тб). | |||||
| Пәнаралық байланыстар | Пән | Кезең | ||||
| тарих | Азот қышқылының ашылуы және аталуы туралы тарихнамалар | |||||
| Дифференциация | Сабақ барысындағы тапсырмаларды орындау барысында | |||||
| АКТ қолдану дағдылары | Презентация, интерактивті тақта | |||||
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | Топтық жұмысты орындау барысында оқушылардың еркін қолғалуы денсаулықтарына пайдалы. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың басы 0-3 мин | 1. Психологиялық ахуал қалыптастыру -Бүгінгі сабақтағы көңіл-күйлерің қандай? Оқушылар көңіл-күйлеріне сай смайлик көтереді. Тамаша, ендеше барлықтарыңды ортаға шақырамын. Шеңбер болып тұрып бір-біріне химиялық тілек айтады - Оттектің қуатын тілеймін - Фосфордың жарығын тілеймін - Азоттың өміршеңдігін тілеймін - Полонийдің ыстық жүрегін тілеймін - Висмуттай ақ бол - Сурьмадай пәк бол - Қорғасындай салмақты бол - Мінезің мыстай майысып, Сынаптай сырғып кетпесін
Қалыптастырушы бағалау : Үш шапалақ 2. Топқа бөлу 1. «Сутегі » тобы 2. «Азот» тобы 3. «Оттегі» тобы «Проблемалық сұрақ» Мен сендерге ертегі оқып беремін, ал сендер, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын анықтаулары,қажет Оның әкесі азот (V) оксиді қатігез және түлкі құйрықты лақап атпен танымал кісі болған. Ал, анасы қарапайым, сабырлы адам болған, оның аты Су . Газ бен судың бірігуінен бізге таныс емес ???? (оқушылардың жауабы ) заттың пайда болуына әкелді. Ол қандай қышқыл? Міне, Петр І кезінде «күшті арақ» деп аталған осы қышқылмен танысамыз! Сабақ тақырыбы анықталады: - оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын анықтайды.
| Смайлик арқылы Химиялық таңба жазылған карточканы таңдап алып, бір – біріне тілек айтады Карточка | ||||
| Сабақтың ортасы |
“Азот қышқылына сипаттама”: оқулық мәтінімен жұмыс •1. «Сутегі » тобы - Азот қышқылының құрылысы 2. «Азот» тобы - Физикалық және химиялық қасиеттері 3. «Оттегі» тобы - Қолданылуы - берілген жоспар бойынша азот қышқылын сипаттайды Постер құрады.. қорғайды ҚБ «Үш саусақ» ҚТ ережесі Лабораториялық тәжірибе № 13 3. «Басқа қышқылдарға ортақ азот қышқылының қасиеттері» Топ бойынша тәжірибелер ( 5 мин) 1 топ: Тәжірибе № 1 2 топ: Тәжірибе № 2 3 топ: Тәжірибе № 3 Дескриптор: - азот қышқылы қасиеттерін зерттейді; - ұсынылған реакция теңдеулерін жазады; - қорытынды құрастырады. ҚБ «Смайлик» 4. 40 бет №4 тапсырма 1 топ: а) 2 топ: Ә) 3 топ: Б) ҚБ «Смайлик» Өзара тексеру топтар 5. Білімдерін тексеру Bilimland жұмыс парағы 8) Дұрыс жауапты тақтаға шығару Қалыптастырушы бағалау: «Нысана» Жұмыс түрі: өзіндік | | ||||
| Сабақтың соңы 37-40 мин |  | | ||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім? | ||||||