ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 79
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақ №24 | Мектеп: №55 ЖОББМ | |||||
| Күні: 04.10.2021ж | Мұғалімнің аты-жөні: А.Б.Байбала | |||||
| Сынып: 6 «В», «Е» | Қатысқан оқушы саны: | Қатыспаған оқушы саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Шеңбердің ұзындығы. Дөңгелектің ауданы. Шар. Сфера. | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 6.3.3.2шеңбер ұзындығының оның диаметріне қатынасы тұрақты сан екенін білу; 6.3.3.3шеңбер ұзындығының формуласын білу және қолдану; 6.3.3.4дөңгелек ауданының формуласын білу және қолдану; 6.3.1.7шар мен сфера туралы түсінігінің болуы | |||||
| Сабақтың мақсаты: | Оқушылар:
- шеңбер ұзындығының формуласын біледі және қолданады; - дөңгелек ауданының формуласын біледі және қолданады. | |||||
| Сабақ барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басы 7минут | Ұйымдастырусәті «Жүректен- жүрекке» әдісімен сынып оқушылары бір-біріне жылы лебіздерін білдіре отырып, көтеріңкі көңіл-күй өзгерісін, белсенді ахуалын қалыптастыру. Оқушылармен амандасу,түгелдеу. -Сыныпта ынтымақтастық атмосфера орнату «Шаттық шеңбері» стратегиясы бойынша оқушылар бір-біріне жақсы тілек сөздерайтып, тенге, доллар, эвро валютарларының бейнесі белгіленген қима қағаздарды бір – біріне сыйға береді. -Топқа бөлу Қолдарындағы ақшаның атауына байланысты оқушылар үш топқа бөлінеді. Келесі атаулармен «Тенге», «Доллар», «Эвро» болып отырады. (координаталық түзу, бірлік кесінді, нүкте координатасы) | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. |  | | ||
| Негізгі бөлім 8 минут | Ой-түрткі: 1. π – саны неге тең. 2. Шеңбер ұзындығының формуласы. 3. Дөңгелектің ауданының формуласы. 4. Шарға мысал келтір 5. Сфераға мысал келтір. 6. Шеңбердің ұзындығын қандай әріппен белгілейміз. 7. Радиус дегеніміз не? 8. Диаметр неше радиусқа тең? 9. Шар, сфераға мысал келтір. | Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасау | Сабақ мақсаттарынОМ анықтап алу | Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы | ||
| Оқулықпен жұмыс 25минут | Тарау бойынша бақылау жұмысы 1-нұсқа 3,6 : 6 = 9 : 15 берілген пропорциядағы сандарды пайдаланып, басқа неше пропорция құрастыруға болады және оларды жазыңыз. 2 Күн ыстықта 6 шалғышы кішірек торсықтағы қымызды 1,5 сағатта ішіп бітірді. Осындай мөлшердегі қымызды неше шалғышы 3 сағатта ішіп бітіреді?[3] 3. Арба дөңгелегінің радиусы 0,4м болса, осы дөңгелек 30 рет айналғанда неше метр жол жүреді? Мұндағы π ≈ 3,14. [3] 4. Жер бетіндегі 108 км арақашықтық картада 36 см-ге сәйкес келеді. Осы картадағы 6,4 дм кесіндіге жер бетіндегі неше километр арақашықтық сәйкес келеді? Масштабты табыңыз. [4] 2-нұсқа 1. 4,5 : 6 = 9 :12 берілген пропорциядағы сандарды пайдаланып, басқа неше пропорция құрастыруға болады және оларды жазыңыз. [2] 2. Қазаншұңқырдан суды 24 сорғымен 30 күнде тартып шығаратыны белгілі. Егер 6 сорғы істен шығып қалса, берілген жұмыс неше күнге кешігіп бітеді? 3 Арба дөңгелегінің радиусы 0,5м болса, осы дөңгелек 20 рет айналғанда неше метр жол жүреді? Мұндағы π ≈ 3,14. [3] 4. Жер бетіндегі 20 м арақашықтық картаға 5 см болып кескінделген. Осы картадағы 1,5 дм кесіндіге жер бетіндегі неше метр арақашықтық сәйкес келеді? Картаның масштабын табыңдар.[4] | Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасау | ҚБ: «Кейс –стади» әдісі Мақсаты: нақты сандардан шығатын жағдаятты талдау, болжау. Оқушылардың есте сақтау қабілеті сақталады, мәселелерді шешуге мүмкіндік береді. | | ||
| Соңы 5минут | Сабақты бекіту Рефлексия Үйгетапсырма: № | Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау. | | | ||
| Кері байланыс | Рефлексия «Бір минут»әдісі. Мақсаты:Оқушылардың сабақта оқылған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып бүгінгі өткен тақырыптар төңірегінде бір-бірлеріне сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылайды. Рефлексия БББ кестесін қолдану. БББ тәсілін қолдану оқушылардың оқу жетістіктерін сыни бағалауға, өзінің танымдық ойы туралы ойлауын дамытуға және шығармашылық қабілеттерін жетілдіруге мүмкіндік береді. | «БББ кестесі» Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | «БББ кестесі» | Кері байланыс | ||
Тексерілді: