Файл: Задание для подготовки итогового проекта к экзамену по дисциплине Стратегии формирования ключевых навыков xxi века.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 12
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ИТОГОВОГО ПРОЕКТА К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Стратегии формирования ключевых навыков XXI века»
Разработать конспект ИЛИ развернутую технологическую карту мероприятия (любое: семинар, форсайт-сессия, педагогический совет и пр.) с педагогическим коллективом или социальными партнерами с использованием продуктивных технологий, которые способствуют формированию навыков XXI века и направлены на продуктивное взаимодействие всех участников мероприятия. Тема мероприятия и его содержание должно соответствовать проблеме, решаемой вами в процессе выполнения ВКР.
Примечание:
Деловая игра «Коллектив – это я и ты»
Цель: деловая игра направлена на объединение педагогического коллектива ДОУ, формирование доброжелательного отношения педагогов друг к другу, развитие навыков общения, эмоциональной стабильности. Выполняя упражнения, педагоги приобретают навыки понимания друг друга. Упражнение мотивирует педагогов к самосовершенствованию, овладению коммуникативными компетенциями, рефлексии. Задачи:
- повышение коммуникативных навыков педагогов;
- сплочение коллектива;
- формирование благополучного психологического климата коллектива;
- развитие умений работать в команде.
Необходимые материалы для деловой игры:
- листы формата А-4 по числу участников, простые карандаши, фломастеры, цветные карандаши или восковые мелки;
- спокойная музыка для релаксации;
- тетрадные листы в клетку, шариковые ручки по числу участников.
Ход деловой игры.
«Уважаемые, педагоги! Сегодня мы с вами проведем деловую игру, которая представит вам возможность осознать, как важен благополучный психологический климат для педагогического коллектива. Психологический климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и взаимопонимания. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение». Предлагаю начать деловую игру с упражнения «Приветствие».
Упражнение «Приветствие».
Цель упражнения: определить цель улыбки, как средства передачи сообщения.
Задание: приветствие партнера по общению улыбкой
Инструкция: сегодня вместо слова «здравствуйте» мы будем приветствовать друг друга улыбкой. Вам предоставляется право выбрать разные варианты улыбок: искреннюю, надменную, ироничную, неискреннюю.
Анализ упражнения:
1. По каким признакам вы догадались о том, что улыбка искренняя, ироничная, надменная?
2. Что вы испытали, когда получили улыбку вместо приветствия?
3. Как часто и в каких ситуациях вы обычно используете улыбку для установления контакта?
Благополучный психологический климат невозможен без хорошего настроения, поэтому я предлагаю вам выполнить упражнение «Хорошее настроение».
Упражнение «Хорошее настроение»
Упражнение «Хорошее настроение»
Цель упражнения: выражение настроения
Инструкция: На листе формата А-4 изобразить свое хорошее настроение.
Устроим выставку наших настроений, подарим соседу только хорошее настроение, сопровождая подарок такими словами: «Я дарю тебе мое хорошее настроение… », а дальше пусть будет ваше ласковое слово, обращение, которое обычно адресуется вашим близким и любимым.
Анализ упражнения:
1. Что понравилось вам в данном упражнении?
2. Какие эмоции вы испытывали при дарении и получении «настроения» в виде рисунка?
Ну а поднять хорошее настроение можно с помощью комплимента, предлагаю выполнить упражнение «Комплимент», с помощью которого вы сможете овладеть техникой комплимента.
Упражнение «Комплимент»
Цель упражнения: создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента.
Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника.
Инструкция: психолог рассказывает строки из стиха:
«Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты,
Ведь это все любви счастливые моменты!
Сегодня будем говорить друг другу комплименты. Выберите себе партнера для выполнения задания. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить.
Например:
- Леночка, ты такой добрый человек!
- Да, это так! А еще, я отзывчивая!
Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А еще я (добавляется положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему.
Анализ упражнения:
1. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?
2. Были ли приятные моменты в упражнении, какие?
Вы же знаете, что обозначает слово «цепочка», да цепочка – это звенья последовательно и подвижно соединенные между собой, так и коллектив педагогов можно назвать цепочкой. Следующее упражнение так и называется «Цепочка».
Упражнение «Цепочка»
Цель упражнения: помочь участникам пережить чувства взаимной поддержки и доверия, взаимопонимания на глубинном уровне.
Педагоги встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера. Ведущий следит за тем, чтобы каждый держал руки двух людей. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук (разрешается только изменение положения кистей, чтобы не происходило вывихов рук). В результате либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар.
Анализ упражнения:
1. Чем вам понравилось данное упражнение?
2. Что вы почувствовали, выполняя это упражнение?
3. Какие трудности вызвало у вас это упражнение?
В заключении нашей деловой игры мне хочется узнать чему вы научились и следующее упражнение «Чему я научилась».
Упражнение «Чему я научилась»
Цель: рефлексия (обратная связь)
Задание: дописать неоконченные предложения
- Я научилась… .
- Мне понравилось…
- Я узнала, что… .
- Я была удивлена тем, что….
- Я была разочарована тем, что… .
- Самым важным для меня было… .
Обсуждение по кругу
Ни одно мероприятие не обходится без ритуала прощания.
Ритуал прощания
Цель: поделится своим хорошим настроением, своим теплом и добротой с окружающими.
Участники тренинга представляют себя лучами солнца. Встают в круг, и, вытянув руки, каждый из участников кладет свои руки поверх рук других участников. И так образуется солнце. Все тепло, свет и доброта коллектива сливается в одно целое.
Участники тренинга прощаются.
«Стратегии формирования ключевых навыков XXI века»
Разработать конспект ИЛИ развернутую технологическую карту мероприятия (любое: семинар, форсайт-сессия, педагогический совет и пр.) с педагогическим коллективом или социальными партнерами с использованием продуктивных технологий, которые способствуют формированию навыков XXI века и направлены на продуктивное взаимодействие всех участников мероприятия. Тема мероприятия и его содержание должно соответствовать проблеме, решаемой вами в процессе выполнения ВКР.
Примечание:
- Экзамен «автоматом» без защиты проекта (разработки мероприятия) не выставляется.
- В описании целей и задач мероприятия, обязательно уточнить на какую категорию и для формирования каких именно навыков он направлен.
- Указать критерии оценки эффективности мероприятия (уточняющие, как вы узнаете то, что мероприятие оказало положительный, запланированный эффект), рефлексия.
Деловая игра «Коллектив – это я и ты»
Цель: деловая игра направлена на объединение педагогического коллектива ДОУ, формирование доброжелательного отношения педагогов друг к другу, развитие навыков общения, эмоциональной стабильности. Выполняя упражнения, педагоги приобретают навыки понимания друг друга. Упражнение мотивирует педагогов к самосовершенствованию, овладению коммуникативными компетенциями, рефлексии. Задачи:
- повышение коммуникативных навыков педагогов;
- сплочение коллектива;
- формирование благополучного психологического климата коллектива;
- развитие умений работать в команде.
Необходимые материалы для деловой игры:
- листы формата А-4 по числу участников, простые карандаши, фломастеры, цветные карандаши или восковые мелки;
- спокойная музыка для релаксации;
- тетрадные листы в клетку, шариковые ручки по числу участников.
Ход деловой игры.
«Уважаемые, педагоги! Сегодня мы с вами проведем деловую игру, которая представит вам возможность осознать, как важен благополучный психологический климат для педагогического коллектива. Психологический климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и взаимопонимания. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение». Предлагаю начать деловую игру с упражнения «Приветствие».
Упражнение «Приветствие».
Цель упражнения: определить цель улыбки, как средства передачи сообщения.
Задание: приветствие партнера по общению улыбкой
Инструкция: сегодня вместо слова «здравствуйте» мы будем приветствовать друг друга улыбкой. Вам предоставляется право выбрать разные варианты улыбок: искреннюю, надменную, ироничную, неискреннюю.
Анализ упражнения:
1. По каким признакам вы догадались о том, что улыбка искренняя, ироничная, надменная?
2. Что вы испытали, когда получили улыбку вместо приветствия?
3. Как часто и в каких ситуациях вы обычно используете улыбку для установления контакта?
Благополучный психологический климат невозможен без хорошего настроения, поэтому я предлагаю вам выполнить упражнение «Хорошее настроение».
Упражнение «Хорошее настроение»
Упражнение «Хорошее настроение»
Цель упражнения: выражение настроения
Инструкция: На листе формата А-4 изобразить свое хорошее настроение.
Устроим выставку наших настроений, подарим соседу только хорошее настроение, сопровождая подарок такими словами: «Я дарю тебе мое хорошее настроение… », а дальше пусть будет ваше ласковое слово, обращение, которое обычно адресуется вашим близким и любимым.
Анализ упражнения:
1. Что понравилось вам в данном упражнении?
2. Какие эмоции вы испытывали при дарении и получении «настроения» в виде рисунка?
Ну а поднять хорошее настроение можно с помощью комплимента, предлагаю выполнить упражнение «Комплимент», с помощью которого вы сможете овладеть техникой комплимента.
Упражнение «Комплимент»
Цель упражнения: создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой комплимента.
Задание: придумать комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника.
Инструкция: психолог рассказывает строки из стиха:
«Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты,
Ведь это все любви счастливые моменты!
Сегодня будем говорить друг другу комплименты. Выберите себе партнера для выполнения задания. Обмен комплиментами будет происходить в форме диалога. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить.
Например:
- Леночка, ты такой добрый человек!
- Да, это так! А еще, я отзывчивая!
Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А еще я (добавляется положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему.
Анализ упражнения:
1. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?
2. Были ли приятные моменты в упражнении, какие?
Вы же знаете, что обозначает слово «цепочка», да цепочка – это звенья последовательно и подвижно соединенные между собой, так и коллектив педагогов можно назвать цепочкой. Следующее упражнение так и называется «Цепочка».
Упражнение «Цепочка»
Цель упражнения: помочь участникам пережить чувства взаимной поддержки и доверия, взаимопонимания на глубинном уровне.
Педагоги встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера. Ведущий следит за тем, чтобы каждый держал руки двух людей. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук (разрешается только изменение положения кистей, чтобы не происходило вывихов рук). В результате либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар.
Анализ упражнения:
1. Чем вам понравилось данное упражнение?
2. Что вы почувствовали, выполняя это упражнение?
3. Какие трудности вызвало у вас это упражнение?
В заключении нашей деловой игры мне хочется узнать чему вы научились и следующее упражнение «Чему я научилась».
Упражнение «Чему я научилась»
Цель: рефлексия (обратная связь)
Задание: дописать неоконченные предложения
- Я научилась… .
- Мне понравилось…
- Я узнала, что… .
- Я была удивлена тем, что….
- Я была разочарована тем, что… .
- Самым важным для меня было… .
Обсуждение по кругу
Ни одно мероприятие не обходится без ритуала прощания.
Ритуал прощания
Цель: поделится своим хорошим настроением, своим теплом и добротой с окружающими.
Участники тренинга представляют себя лучами солнца. Встают в круг, и, вытянув руки, каждый из участников кладет свои руки поверх рук других участников. И так образуется солнце. Все тепло, свет и доброта коллектива сливается в одно целое.
Участники тренинга прощаются.