Файл: 20222023 Оу жылыны і тосан бойынша бжб,тжб орытындылары туралы анытама.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 44
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1. ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Айтан Алуа,
орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Жапар Санжар, Дуюсенбек Мейіржан, Арапбай Еркебұлан 40-64% көрсеткіш көрсетті.
төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)көрсеткіш болмады.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: тақырыптағы әдеби және ғылыми мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну.Сөздердің мағынасын анықтау.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері: оқушылардың тапсырманы орындау барысында туындаған қиыншылықтар көп жауапты тапсырмалардың мәтіннен туындаған сұрақ- жауаптардың негізгі сипаттамаларымен қалай сәйкес келетіндігіне қиындық тудыруы.
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Орфографиялық және грамматикалық қателер жібермей барынша сауатты жазу; белгілі стильді ұстану; түрлі байланыстырушы сөздерді қолдану арқылы сөйлемдерді байланыстыру жұмыстары жүргізілді.
Күні ________________
Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)______________
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан Қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 8
Оқушылар саны: 4
Педагог: Нургазиева А.Е.
Мақсаты: ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерімі% | ||
| төмен | орта | Жоғары | |||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
| Оқушылар саны | |||||||
| ББЖБ 1 | 4 | 9 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ББЖБ 2 | 4 | 8 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ТЖБ | 4 | 30 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| ББЖБ 1 | 8.3.3.1 шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу. | 8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау; |
| ББЖБ 2 | 8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; | 8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау; |
| ТЖБ | 8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; | 8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; |
1. ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Айтан Алуа,
орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Жапар Санжар, Дуюсенбек Мейіржан, Арапбай Еркебұлан 40-64% көрсеткіш көрсетті.
төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)көрсеткіш болмады.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: тақырыптағы әдеби және ғылыми мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну.Сөздердің мағынасын анықтау.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері: оқушылардың тапсырманы орындау барысында туындаған қиыншылықтар көп жауапты тапсырмалардың мәтіннен туындаған сұрақ- жауаптардың негізгі сипаттамаларымен қалай сәйкес келетіндігіне қиындық тудыруы.
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Орфографиялық және грамматикалық қателер жібермей барынша сауатты жазу; белгілі стильді ұстану; түрлі байланыстырушы сөздерді қолдану арқылы сөйлемдерді байланыстыру жұмыстары жүргізілді.
Күні ________________
Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)_____________
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан Қазақ тілі пәні бойынша
Сынып: 9
Оқушылар саны: 4
Педагог: Нургазиева А.Е.
Мақсаты: ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерімі% | ||
| төмен | орта | Жоғары | |||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
| Оқушылар саны | |||||||
| ББЖБ 1 | 4 | 9 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ББЖБ 2 | 4 | 11 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ТЖБ | 4 | 30 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| ББЖБ 1 | 9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; | 9.2.2.1 қазақ тілі стильдері мен шешендік сөздің түрлерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану; |
| ББЖБ 2 | 9.1.4.1 мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтау; | 9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу; |
| ТЖБ | 9.1.1.1 мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру; | 9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе); |
1. ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Тоғанасова Аяулым
орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Нұрғаз Арайлым, Шуйншалина Аяулым, 40-64% -бен Шайзада Ботагөз көрсеткіш көрсетті.
төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) көрсеткіш болмады.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:тақырыптағы әдеби және ғылыми мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну.Сөздердің мағынасын анықтау.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері: оқушылардың тапсырманы орындау барысында туындаған қиыншылықтар көп жауапты тапсырмалардың мәтіннен туындаған сұрақ- жауаптардың негізгі сипаттамаларымен қалай сәйкес келетіндігіне қиындық тудырды.
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Орфографиялық және грамматикалық қателер жібермей барынша сауатты жазу; белгілі стильді ұстану; түрлі байланыстырушы сөздерді қолдану арқылы сөйлемдерді байланыстыру жұмыстары жүргізілді.
Күні ________________
Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)__________________
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан Қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 9
Оқушылар саны: 4
Педагог: Нургазиева А.Е.
Мақсаты: ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерімі% | ||
| төмен | орта | Жоғары | |||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
| Оқушылар саны | |||||||
| ББЖБ 1 | 4 | 10 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ББЖБ 2 | 4 | 13 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| ТЖБ | 4 | 30 | 0 | 3 | 1 | 75% | 100% |
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| ББЖБ 1 | 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау | 9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру |
| ББЖБ 2 | 9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; | 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; |
| ТЖБ | 9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; | 9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; |
1. ББЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Тоғанасова Аяулым
орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Нұрғаз Арайлым, Шуйншалина Аяулым, 40-64% -бен Шайзада Ботагөз көрсеткіш көрсетті.
төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) көрсеткіш болмады.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:тақырыптағы әдеби және ғылыми мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну.Сөздердің мағынасын анықтау.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері: оқушылардың тапсырманы орындау барысында туындаған қиыншылықтар көп жауапты тапсырмалардың мәтіннен туындаған сұрақ- жауаптардың негізгі сипаттамаларымен қалай сәйкес келетіндігіне қиындық тудырды.
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Орфографиялық және грамматикалық қателер жібермей барынша сауатты жазу; белгілі стильді ұстану; түрлі байланыстырушы сөздерді қолдану арқылы сөйлемдерді байланыстыру жұмыстары жүргізілді.
Күні ________________
Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)__________________