Преимущества:

• 
  Пошаговые курсы. Можете создавать онлайн-курсы с теорией, автоматическими тестами, практикой и  с домашними заданиями.
  
• 
  Вебинары. Можно демонстрировать экран компьютера, проводить голосования. Все записи сохраняются. Приглашения на вебинар рассылаются автоматически через почту и смс.
  
• 
  Геймификация. За каждый пройденный курс пользователь получает баллы и значки.
  
• 
  Защита от пиратов. Защита от скачивания, водяные знаки, привязка к телефону, отслеживание точек входа.
  
• 
  Брендирование.Стильный кабинет на своем домене с логотипом и в любимых цветах
  

Недостатки:

• 
  Стоимость обучения в месяц  от 2 000 тысяч рублей. За эту цену вы сможете обучать одновременно 20 учеников.
  

Онлайн-обучение применяют не только в образовании, но и компании для обучения линейного персонала, инфобизнесмены и бизнес-тренеры для продажи своих образовательных продуктов. К сожалению, на рынке нет единственного решения, которое бы закрывало все бизнес-задачи. В блогеispring можно найти обзор платформ для организации обучения, в котором описаны наиболее популярные сервисы для среднего и малого бизнеса и онлайн-школ [13].

Заключение

Дистанционное обучение в виде заочного обучения зародилось в начале 20-го столетия. Сегодня заочно можно получить высшее образование, изучить иностранный язык, подготовиться к поступлению в вуз и т.д.

Дистанционная технология обучения (образовательного процесса) на современном этапе - это совокупность методов и средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий.

При осуществлении дистанционного обучения информационные технологии должны обеспечивать:

• 
  доставку обучаемым основного объёма изучаемого материала;
  
• 
  интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения;
  
• 
  предоставление обучающимся возможности самостоятельной работы по усвоению изучаемого материала;
  
• 
  оценку их знаний и навыков, полученных ими в процессе обучения.
  

Для достижения этих целей применяются следующие информационные технологии:

• 
  предоставление учебников и другого печатного материала;
  
• 
  пересылка изучаемых материалов по компьютерным телекоммуникациям;
  
• 
  дискуссии и семинары, проводимые через компьютерные телекоммуникации;
  
• 
  видеоплёнки;
  
• 
  трансляция учебных программ по национальной и региональным телевизионным и радиостанциям;
  
• 
  кабельное телевидение;
  
• 
  голосовая почта;
  
• 
  двусторонние видеотелеконференции;
  
• 
  односторонняя видеотрансляция с обратной связью по телефону;
  
• 
  электронные (компьютерные) образовательные ресурсы.
  

---

В настоящее время активно развивается система дистанционного обучения в самых различных областях образования. Теперь уже не является проблемой получение полноценного образования практически по любому предмету дистанционно в условиях нехватки времени. Но, как любое другое обучение, оно имеет как положительные, так и отрицательные стороны.

Список литературы и дополнительных источников

1. 
   Зайченко Т.П. Основы дистанционного обучения: Теоретико-практический базис: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 167 с.
   
2. 
   Ибрагимов И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. - Академия, 2007.- 336 с.
   
3. 
   Лобачев С. Л. «Корпоративная информационная среда сетевого дистанционного образования — основа образовательной среды вуза в условиях рынка» — «Дистанционное Образование» 2007.- 89 с.
   
4. 
   Нуждин В. Н., Коровкин С. Д., Кадамцева Г. Г. «Тотальное управление качеством образования и новые информационные технологии» — «Проблемы информатизации высшей школы», N 1–2 (11–12).- Москва, 2008.- 92 с.
   
5. 
   Полат Е.С. Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. — М., "Академия", 2006.
   
6. 
   Солдаткин В. И. Информатика в системе дистанционного образования на рубеже XXI в. Дистанционное Образование.- М.: МЭСИ, 2008.- 167 с.
   
7. 
   Стандарт Республики Казахстан СТ РК 34.016–2004 «Технические и программные средства дистанционного обучения» 2006.-255 с.
   
8. 
   Тихомиров В. П. «Основные принципы построения Системы дистанционного образования» — «Дистанционное образование», № 1.- Москва, 2008.- 99 с.
   
9. 
   Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В. Эвристическая стратегия дистанционного образования человека: опыт реализации // Интернет-журнал "Эйдос".- 2013. - №2.
   
10. 
    Шевчук Е. В., Шпак А. В., Краснолуцкая А. Г. «Образовательный портал как виртуальный учебный центр вуза» материалы международной конференции «Дистанционное обучение: проблемы и перспективы развития». — Алматы: КазРЕНА, Алматинская Академия экономики и статистики, 2005.- C.14–16
    
11. 
    https://scienceforum.ru/2015/article/2015015755
    
12. 
    http://eidos.ru/journal/2013/0329-10.htm.- В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru.
    
13. 
    https://www.eduneo.ru/3-besplatnye-sistemy-distancionnogo-obucheniya-obzor/
    

---

Смотрите также файлы

• Порядок хранения денег и денежных документов в кассе.docx

• Обучающийся Демьянова Елена Сергеевна Преподаватель Мухарамова Галина Витальевна Практическое занятие.rtf

• Ауруды аяталуы Толы сауыу.docx

• Проведение соревнований по лыжным гонкам.pptx

• Правонарушение. Состав правонарушений.docx