Файл: Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования (в области сценической деятельности) Дисциплина Педагогика Практическое занятие 1.rtf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 37
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
Программа среднего профессионального образования
44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области сценической деятельности)
Дисциплина: Педагогика
Практическое занятие №1
Выполнил:
Обучающийся Попушой Полина Сергеевна
Преподаватель:
Степанова Елена Ивановна
Задания по теме 5.1 Профессиональная Я-концепция педагога
Цель занятия: закрепление знаний о сущности профессиональной Я-концепции педагога; формирование умений описывать собственную профессиональную Я-концепцию.
Задание 1.
-
Приведите пример двух определений Я-концепции педагога, указав авторов определений.
Я – концепция – это система сопряженных представлений человека о себе как субъекте профессиональной деятельности и как личности, предназначенная для реализации тех или иных по содержанию смысловых отношений человека к профессии и через, это для обеспечения его собственного функционирования и саморазвития, в профессии (С. Т. Джанерьян).
Я – концепция – осознание человеком норм, правил, моделей своей профессии как эталонов для сознания своих качеств (А.К.Маркова).
-
Сравните данные определения, каковы их сходства и различия?
Сходства определений заключается в том, что они связаны с самосознанием, с представлением человека о себе. Оба этих определения затрагивают осознание смысла профессии, отношений.
Различия определений заключается в том, что в первом определении акцент делается на смысловые отношения человека к профессии, а во втором акцент на нормы, правила, эталоны качеств.
-
Какими качествами должен обладать профессиональный педагог?
Учитель – важный человек в жизни каждого, это тот человек, который должен уметь погасить конфликт, разрешить справедливо возникший спор и сделать это виртуозно, чтобы никого не обидеть, не ранить, не оставить тяжелый след в душе.
Профессиональный педагог должен обладать такими качествами, как:
-
Любовь к детям; -
Трудолюбие; -
Работоспособность; -
Дисциплинированность; -
Умение ставить цель; -
Организованность; -
Настойчивость; -
Справедливость; -
Мастерство; -
Педагогический такт; -
Знание педагогической теории; -
Знание детской психологии; -
Владение методикой; -
Владение передовыми технологиями; -
Требовательность; -
Справедливость; -
Чувство юмора;
Хорошего современного педагога отличает желание стремиться к самосовершенствованию, шагать в ногу со временем, открывать новые горизонты и вести за собой детей. Систему ценностей, которые дети, к сожалению, не всегда получают в семье, должен также выстроить педагог.
Задание 2.
Назовите 5 проблем, связанных с педагогической деятельностью, которые снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем.
| Проблемы педагогической деятельности | Пути решения |
| Небольшая заработная плата. | На федеральном и региональном уровнях -увеличить. Для учителя: - Повышение квалификации, разработка уникальных программ и методик обучения, позволяющих вывести этот процесс на качественно новый уровень; - Наработка большого стажа в своей области, а также возможное продвижение по карьерной лестнице. Чем более незаменимым сотрудником школы Вы становитесь, тем выше становится оплата Вашего труда; - Проведение дополнительных курсов подготовки, например, к школе, сдаче ОГЭ и ЕГЭ или поступлению в высшее учебное заведение, репетиторство, углубленное преподавание выбранной дисциплины и многие другие; - Используйте свое умение работать с детьми: Вы также можете организовать онлайн-курсы, семинары и вебинары, на которых появится возможность не только получить дополнительный доход, но и поделиться накопленным опытом, представив его широкой публике. - Смена учебного заведения или города преподавания в пользу более выгодного с экономической точки зрения варианта. |
| Большая загруженность отчетностью | Снизить совместительство, за счет увеличения заработной платы за ставку. - совмещение должностей (учитель, педагог дополнительного образования, классный руководитель, руководитель методического объединения) приводит к росту бюрократической нагрузки, поскольку по каждому направлению требуется своя отчетность; Для сокращения отчетности документы, ее регламентирующие, должны носить не рекомендательный, а распорядительный характер |
| Проблема взаимодействия педагогов и родителей. Зачастую родители видят в своём ребёнке прилежного, умного, развитого ученика, однако оценки говорят о другом. | Больше уделять внимания со стороны учителя просветительской работе. Приглашать родителей в школу на уроки. Наладить взаимодействие. Суть взаимодействия школы и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств. |
| Конкурентоспособность педагогической профессии на рынке труда, так как она теряет свой престиж. | Для того чтобы конкурировать на рынке труда с другими профессиями, педагогическим профессиям необходимо обладать экономической и социальной привлекательностью. Социальная привлекательность профессии педагога будет увеличиваться за счет развития новых педагогических технологий, увеличения творческой составляющей педагогической деятельности, информатизации и компьютеризации образования. |
| Синдром профессионального выгорания | Создайте традиции и ритуалы, которых будете постоянно придерживаться. В идеале — на каждый день. Например, каждое утро делайте зарядку или медитируйте, выпивайте после пробуждения стакан воды, выделяйте перед сном час на чтение книги. Найдите время, которое будете тратить на себя. Это зарядит вас положительными эмоциями и поможет снять скопившийся за день стресс. Так вы научитесь совмещать работу и личную жизнь без вреда для обеих этих сфер. Используйте музыку — ученые уже доказали, что она положительно влияет на нервную систему. Например, включите альбом любимой группы, когда занимаетесь уборкой, или слушайте музыку по дороге на работу. Всегда в первую очередь заботьтесь о себе, выполняйте свои задачи. Помогайте коллегам лишь в том случае, если у вас на это действительно есть время. Если же у вас «горят» свои дела и проекты, не стесняйтесь говорить -«Нет». Не будьте тем человеком, кто всегда все берет на себя, это негативно скажется на вашей жизни. Также важно не забывать о еде ради работы, не пропускать обеденный перерыв. Творчество дает сильный заряд положительных эмоций. Найдите себе хобби по душе — рукоделие, рисование, танцы. Планируйте свой день, расставляя приоритеты. Не старайтесь сделать максимальное количество дел, не загружайте себя работой, чтобы хорошо выглядеть в глазах начальства. Ведь, если вы из-за такого поведения столкнетесь с профессиональным выгоранием, то скоро будете работать не лучше, чем коллеги, а гораздо хуже. |
Задания по теме 6.2 Способы оценивания учебных достижений
Цель: закрепление знаний о способах оценивания учебных достижений детей; формирование умений описывать и систематизировать способы оценивания учебных достижений.
Задание 3. Формула «Опять ты НЕ...» — верный способ выращивания неудачника. Сформулируйте правила оценочной безопасности.
Не скупиться на похвалу (не обязательно словесную: часто достаточно улыбки, одобрительного кивка и т.п.).
● Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение. Вместо "Ты сделал три ошибки в этом примере" продуктивней сказать: "Давай с тобой найдем в этом примере три ошибки".
● "На ложку дегтя - бочка меда". Даже в море неуспеха можно найти островок успешности и закрепиться на нем. Не обязательно сообщать ученику о его чудовищном неуспехе: «При чтении ты переврал восемь слов!» Гораздо здоровее оценка успеха: «В этом рассказике 20 слов. Ты прочитал верно 12 слов. Победа уже близка!»
● Ставить перед ребенком только конкретные цели. "Вместо заклинания: "Постарайся быть внимательным и не пропускать букв" эффективней установка: "В прошлом диктанте ты пропустил шесть букв, сегодня - только пять. Если завтра ты пропустишь четыре, а послезавтра – три, то к пятнице ты напишешь диктант без ошибок!"
● "За двумя зайцами...". Не надо перед маленьким школьником ставить более одной задачи одновременно. Если Вы сегодня ставите задачу не забыть точки в конце предложения, простите ему, что он забыл, как пишется заглавная буква Д.
● Формула "опять ты НЕ..." - верный способ выращивания неудачника.
Задание 4. Подготовьте информацию для проведения родительского собрания по вопросу формирования портфолио ребенка:
-
Что такое портфолио?
Портфолио (от англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов) — это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях. Ведь благодаря портфолио, даже не видя вас, и не общаясь с вами, у заказчика есть возможность сделать конкретные выводы о ваших опыте и профессионализме.
Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения с 1 по 11 классы
.
Если говорить проще, портфолио – это портфель документов, папка, в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты.
-
Для чего необходимо создавать портфолио?
Портфолио — это необходимый документ, который помогает не только отразить и оценить знания школьника по различным предметам и дисциплинам, но и показать его межпредметные компетенции и прочие достижения, в том числе в творческой и спортивной сферах. Подобная «копилка» успехов помогает поднять самооценку школьника, раскрыть его креативность и стимулировать его развитие.
-
Виды портфолио.
Существует четыре вида портфолио ученика, выпускника детского сада:
документов – включает сертификаты, грамоты, аттестат
работ – собрание учебных и творческих проектов
отзывов – состоит из характеристик отношения учащегося к различным видам деятельности
комплексное – включает все перечисленные типы в форме разделов
-
Временной отрезок, в течение которого будет собираться информация.
Определенный период его обучения с 1 по 11 классы.
-
Структура портфолио: количество, название рубрик.
Рекомендуемая структура портфолио ученика начальных классов.
Титульный лист
Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа.
Раздел 1. «Мой мир» («Портрет»)
Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка.
1. «Автобиография» – В этом разделе он может поместить свои фотографии и подписать их.
2. «Сочинения» – сочинения, эссе на различные темы:
– Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает). (1 класс)
– Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье). (2 класс)
– Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях). (2 класс)
– Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается). (3 класс)
– Моя малая родина (рассказать о своём родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры).
Раздел 2 – «Мои цели»
Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность)
Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах
Раздел 3 – «Социальная практика»
Сведения о поручениях
- Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему:
– Выпуск стенгазеты
– Участие в субботниках
– Выступление на торжественной линейке
Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.).
Раздел 4 – «Мои достижения»
Этот раздел может включать рубрики:
«Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.),
«Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)
Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке.
Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх
Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.
Сведения об участии в проектной деятельности
Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения.
Раздел 5 – «Мои впечатления»
Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.
Раздел 6 – «Рабочие материалы»
(все письменные работы, диагностические работы)
РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс
Математика 1 класс
Мир вокруг нас 1 класс
Так я читаю. 1 класс
Раздел 7 – «Отзывы и пожелания»
(в произвольной форме): учителей, родителей, педагогов дополнительного образования.
Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.
Пермь - 2023