Файл: Конспект досугового мероприятия в старшей группе Путешествие по творчеству Агнии Львовны Барто.docx

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-ПетербургаКонспект досугового мероприятияв старшей группе«Путешествие по творчеству Агнии Львовны Барто»Подготовил:воспитатель I квалификационной категории Шапанова Н. И.2018 годПрограммное содержание: Цель: способствовать знакомству с литературным наследием детской писательницы Агнии Барто, повышать интерес к выразительному чтению художественных произведений.Задачи:Образовательные:

• 
  систематизировать знания детей о творчестве А. Л. Барто;
  
• 
  добиться умения чувствовать образность языка стихотворений;
  
• 
  обеспечить воспроизведение детьми произведений А. Л. Барто;
  
• 
  вызвать интерес к художественному слову, к личности писателя;
  

Развивающие:

• 
  обеспечить развитие интереса к поэтическому слову, слуховое и зрительное внимание; интонационную выразительность; связную речь детей;
  
• 
  обеспечить развитие слуховой, зрительной и двигательной памяти, артистических способностей.
  
• 
  Развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм.
  

Воспитательные:

• 
  способствовать формированию у детей чувства уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии.
  
• 
  пробудить нравственные качества.
  

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».Материал:портрет А.Л. Барто, выставка книг, выставка раскрасок по стихотворениям из серии «Игрушки», картинки зимующие и перелетные птицы.Методы и приемы:игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.Предварительная работа:разучивание с детьми (индивидуально) стихотворений А. Барто. Повторение стихотворений из книги А.Л. Барто «Игрушки». Раскрашивание иллюстраций к полюбившимся стихотворениям Агнии Барто. Чтение детям стихов А.Л. Барто. Ход:Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались в нашем зале по очень интересному поводу. Дело в том, что у одной нашей очень хорошей знакомой скоро будет день рождения! Ребята, кто из вас знает, о ком сейчас пойдет речь? Вспомните у кого скоро день рождения? (ответы детей) Совершенно верно. У детской писательницы Агнии Львовны Барто! Ребята, а как вы думаете, почему я сказала: у одной нашей очень хорошей знакомой скоро будет день рождения! Ведь Агния Львовна жила лет назад и никто из нас лично с ней незнаком? (ответы детей)

---

А сказала я так потому-что в нашей стране нет ни одного человека, который бы не знал стихов этой детской писательницы. Уже много лет для каждого ребенка знакомство с художественной литературой начинается со знакомства с творчеством этой замечательной писательницы. Хотите проверить? (ответы детей) Тогда слушайте!Дети читают стихи Агнии Барто.Отрывок из автобиографии Агнии Львовны Барто Воспитатель: “Родилась я в Москве в 1906 году, здесь училась и выросла ,отец был ветеринаром. Он очень любил произведения Крылова и часто читал наизусть его басни.Стихи я начала писать в раннем детстве, в первых классах гимназии”. Отец Агнии Львовны Барто мечтал об артистической карьере дочери. Но балериной она не стала, хотя и окончила хореографическое училище. Ее к тому времени уже увлекла литература. Девушка принесла свои стихи в редакцию Госиздата, когда ей было 19 лет. Редактор, бегло взглянув на ее произведения, направил ее в отдел детской литературы. Так появился новый детский поэт - Агния Барто.Барто как-то сразу заметили, ее книги всегда находили своих читателей. Она встречалась со своими читателями в школах, детских садах, интернатах, библиотеках. Ездила в зарубежные поездки, в том числе в 1937 году в Испанию, где уже шла война. А.Барто была очень популярной, причем не только в нашей стране.Проводится викторина. Угадай, что за стихотворение.

• 
  Что делает бычок когда идёт и качается?
  

мычит  вздыхает  прыгает  падает 

• 
  Какое слово есть в стихотворении «Зайка»?
  

 Друг  Снег  Скамейка  Качели 

• 
  Как звали девочку, в произведении «Помощница», которая ничего не делая, очень уставала?
  

 Танюша .  Лидочка  Настенька  Катюша 

• 
  Какое стихотворение заканчивается словами: «…А потом вернёмся к маме»?
  

 Грузовик  Самолёт  Кораблик  Верёвочка 

• 
  Почему плакала Таня?
  

 упала  уронила в речку мяч  ударилась  потеряла игрушку 

• 
  Кто из вас знает, из какого стихотворения эти строки:
  

У Танюши дел немало,У Танюши много дел:Утром брату помогала, -Он с утра конфеты ел.(Помощница)

• 
  Как звали девочку, которая уронила в речку мячик?
  

(Таня)

• 
  Кто просил капитана прокатиться в кораблике?
  

(Лягушки)Дети читают стихи Агнии Барто.

---

Воспитатель:Я вам предлагаю немного поиграть. Задание называется «Слушай и исправляй стихотворение…». Я буду читать строчки стихотворений, вы должны исправить те слова, которые прочитала неверно. Будьте внимательны!Игра «Слушай и исправляй стихотворение…»
- Уронили зайку на пол, (мишку)Оторвали зайке лапу…- Идет медведь, качается (бычок)Вздыхает на ходу…- Я люблю свою мартышку,(лошадку)Причешу ей шерстку гладко…- Наша Маша громко плачет,(Таня)Уронила в речку мячик.Тише Машенька не плачь…- У меня живет слоненок, (козленок)Я сама его пасу.Рано утром в сад зеленый,Я слоненка отведу…- Матросская шапка, веревка в руке,Тяну я трактор, по быстрой реке…(кораблик)- Левой! Правой! Левой! Правой! На парад идет отряд,На парад идет отряд, Трубочист очень рад!.... (Барабанщик)Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием, вы очень хорошо знаете стихи этой замечательной писательницы. Ребята, а о чем любила писать Агния Львовна?Ответ: о природе, об игрушках, о детях, о птицах.Воспитатель: Конечно, же она писала и о птицах тоже.Послушайте стихотворение (дети читают стихотворение) .Нет синиц: Не прилетели.Нет синиц: не прилетели!Где же две синицы?В нашей книжке опустелиПестрые страницы.Что же с птицами случилось?Где они, скажи на милость?!Поглядите, возле васВ садике, на скверикеСкачут, может быть, сейчасДве пичужки сереньких?Или в дом влетели птицы,Прямо с книжного листа?Любопытные синицыЛюбят новые места.Просим вас: бегите вслед,За каждою синицею.Нет синиц!Все нет и нет!Хоть звони в милицию.Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю подойти ко мне. Перед вами на столах лежат картинки птиц, распределите птиц, которые улетают в теплые края к солнышку, а зимующих птиц посадите к снежинке. Победит та команда, которая первой правильно найдет своих птиц.Воспитатель:

---

Стихи А. Барто легкие, веселые, окрыленные. Прошло уже много лет с тех пор, как Агния Барто написала эти стихи, а они не потеряли своей актуальности. И в наше время есть Сонечки-ябеды, чванливые хвастунишки-Ванечки, лентяи Лешеньки, которые не хотят учить буквы, таблицу умножения, не хотят учиться читать, считать. Очень тонко подметила поэтесса эти ребячьи недостатки и подсмеивается над ними, и мы смеемся, не замечая часто, что смеемся над собой..
Воспитатель: Дорогие ребята! Вот и закончился наш литературный досуг. Мы надеемся, что стихи А. Барто вам еще лучше запомнятся и Вы будите любить замечательную детскую писательницу: А. Л. Барто. Наше мероприятие подошло к концу! До новых встреч!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21

г. Павловска Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Конспект досугового мероприятия

в старшей и подготовительной группе с использованием ИКТ

«Викторина «Знатоки птиц»»

Подготовил:

воспитатель I квалификационной категории

Шапанова Н. И.

2019 год

Программное содержание:
Цель: Обобщить знания детей о птицах России, их внешнем виде, голосе. Обеспечить развитие памяти, мышления, воображения, внимания, связной речи.
Задачи: 

Образовательные:

- обеспечить запоминание и расширение знаний детей о птицах;

- вызвать желание наблюдать за птицами;

- подвести детей к умению устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц.

Развивающие:

-обеспечить развитие связной речи;

-обеспечить развитие умения отвечать на вопросы полным чётким ответом;

-обеспечить развитие умения анализировать и устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные:

- вызвать у детей стремление к познаниям;

-способствовать развитию духа соревнований;

-подвести к выводу о необходимости наблюдать за окружающим миром;

-способствовать формированию чувства любови к родной природе;

-пробудить дружеские чувства между детьми.

Материал и оборудование:

• 
  4 стола и стулья по количеству детей,
  
• 
  магнитная доска -2 шт,
  
• 
  птицы Снегири и Скворцы на магнитах,
  
• 
  эмблемы для команд «Снегири» и «Скворцы»,
  
• 
  слайд шоу: «Назови птиц», «4 лишний», «Отгадай загадки»
  
• 
  картинки с изображением разных семейств птиц,
  
• 
  разрезные картинки с изображением птиц,
  
• 
  голоса разных птиц,
  
• 
  призы для награждения.
  

---

Предварительная работа:

• 
  рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов,
  
• 
  чтение художественной литературы,
  
• 
  заучивание стихов, пословиц, поговорок, загадок,
  
• 
  наблюдения, экскурсии, беседы,
  
• 
  прослушивание аудиозаписей с голосами птиц.
  

Ход мероприятия:- Здравствуйте уважаемые гости и ребята. Мы рады видеть всех сегодня в нашем зале на празднике птиц. Дети читают стихи: Т. Евдошенко «Берегите птиц».1 ребенок:О птицах много знаем мы И в то же время мало. И нужно всем: и вам и нам, Чтоб их побольше стало 2 ребенок:Для этого побережемСвоих друзей пернатых,Иначе мы к нулю сведемПевцов наших крылатых.3 ребенок:Съедят деревья и плоды личинки насекомых. И поредеют все сады. Без наших птиц знакомых!-Для птиц весенние песни – это очень серьезное и важное дело. А Вы знаете, что поют только самцы?-Наши ребята много знают о птицах? А вот знают мы сейчас это и проверим. -На нашем празднике сегодня будет много загадок, заданий и много интересного. И чтобы скорей начать, нам нужно разделиться на две команды. -Ребята, Вы узнаете, как будут называться Ваши команды, когда на скорость соберете разрезные картинки (скворца и снегиря). А так же, та команда, которая справится быстрее, заработает картинку с изображением своей птицы.Команды «Скворцы» и «Синички».- Итак, мы начинаем! 1 задание«Разминка»Команда «Скворцы»: Сказать, чем отличаются птицы друг от друга.(разная среда обитания: болото, лес, поле, луг, село, город, пруд; размер: большие и маленькие; клюв: длинный, короткий, маленький, тупой, загнутый, с мешочком, сплющенный; крылья: большие и маленькие; хвост: большой, маленький, треугольный, ножницами, веером, шлейфом; ноги: длинные, короткие, с перепонками, коготками; оперение: белоснежное, пестрое, черное, разноцветное; питаются: насекомыми, червями, мелкими животными, ягодами, семенами).Команда «Соловьи»: Сказать, чем птицы похожи.(у них есть клюв, крылья, хвост, оперение, откладывают яйца, высиживают птенцов).Подводим итог конкурса (каждая команда получает по 1 картинке)

---