Практическая работа к теме 3.6. Эффективность работы классного руководителя (куратора) и ее оценкаРазработка чек-листа классного руководителя (куратора). Внимательно изучите материалы темы, повторите изученные ранее материалы 2-го и 3-го модулей, просмотрите выполненные Вами практические работы. Восстановите последовательность Ваших действий по подготовке к проведению занятий, реализации сценария и организации рефлексивной деятельности обучающихся. На основании представленных теоретических материалов, выполненных Вами практических работ программы, а также используя собственный педагогический опыт, полученный при подготовке и проведении занятий «Разговоры о важном», выполните последовательность действий:1) выявите в Вашей практике успешные педагогические технологии, приемы, методы, которые позволили Вам добиться намеченных результатов;2) проанализируйте способы организации рефлексии у обучающихся, формы ее выражения, проявления рефлексивного действия, а также установить их связь с применяемыми Вами технологиями, методами, приемами;3) зафиксируйте неудачный профессиональный опыт, проанализируйте причины неудачи. Определите ресурсы научно-методического сопровождения Вашего региона, сетевые ресурсы, которые могут помочь Вам в преодолении возникших затруднений;4) отберите на основе анализа позитивного и отрицательного опыта проведения занятий «Разговоры о важном» ключевые показатели успешности проведения занятия;5) определите критерии и параметры оценки эффективности Вашей деятельности с точки зрения аксиологического подхода;6) сформулируйте на основании определенных Вами критериев и параметров оценки ключевые показатели, которые составят основу чек-листа;7) составьте ранжированный список сформулированных ключевых показателей;8) сформулируйте ключевые показатели в виде действий классного руководителя (куратора);

---

9) определите и зафиксируйте последовательность сформулированных действий;10) определите формат представления чек-листа;11) оформите чек-лист в выбранном формате;12) соотнесите выполненную Вами работу с критериями, оценив каждый положительный ответ в 1 балл, соотнесите результаты оценивания с интерпретацией результатов, при необходимости доработайте чек-лист;13) загрузите выполненную работу в соответствии с требованиями электронной системы курса.Критерии оценивания:

Критерий оценивания	Баллы
Чек-лист озаглавлен, в заголовке сформулирована цель	1/0
Все формулировки позиций чек-листа определены в соответствии с единой целью	1/0
Формулировка каждого пункта изложена кратко и понятно	1/0
Пункты чек-листа ранжированы, отражают последовательность действий классного руководителя (куратора)	1/0
Сложные задачи представлены в виде тематических разделов	1/0
Позиции чек-листа представлены в логике «один пункт — одно действие»	1/0
Сформулированы ключевые показатели эффективности, универсальные при проведении каждого занятия	1/0
В формулировке ключевых показателей содержится оценочный компонент, позволяющий определить эффективность классного руководителя (куратора)	1/0

Интерпретация результатов:

5–8 баллов	Разработанный чек-лист готов к апробации в практической деятельности
3–4 балла	Некоторые позиции чек-листа нуждаются в переосмыслении и доработке
0–2 балла	Необходимо вернуться к тексту задания и заново его выполнить

---

Смотрите также файлы

• Работа 3 Свойства железа и его соединений.docx

• Обучающийся Соколова София Владиславовна Преподаватель Мазаева Анастасия Андреевна Практическое занятие.rtf

• Самостоятельная работа По теме 3 Функции речевой интонации.docx

• Правильные многоугольники, их свойства и симметрии.docx

• Основными принципами арбитражного процесса являются независимость судей.docx