ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 132
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Пәні: музыка | Бөлімі: Музыка-өмір тынысы. | ||||||
| Мектептің атауы | | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Мамырова Аширкул | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Интеллектуалды музыка. | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.1.1.1-тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау. | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтайды Кейбір оқушылар: дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стильін анықтайды Көптеген оқушылар: бір бірін бағалайды | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | Амандасу 1-тапсырма.Талқылау. «Интеллектуалды музыка» деп күрделі құрылымды, терең мағыналы ,ойлы шығармаларды айтуға болады. Мұндай туындылар орындаушыданасқан шеберлікті және тыңдаушыдан да мол түсінік қажет етеді. Әр халықтың ғасырлар бойы қалыптасқан музыкасы және оны тыңдап бағалай алатын тыңдаушылары бар.Қазақтың ән күйлерінің ішінде философиялық терең ойға құрылған кемел туындылар баршылық. Мысалы Абайдың әндері,мен Дәулеткерейдің күйлерін осындай шығармалардың қатарына қосуға болады.  2-тапсырма.Зерттеу. Қазақ халқының мәдени рухани әлемінде Абай Құнанбаевтың алатын орны ерекше. Абай қазақ әдебиетіндегі ұлы тұлға, маңдай алды ақын. Абайдың үш ішекті домбырасы  Батыс күйшілік мектебінің аса көрнекті тұлғаларының бірі Дәулеткерей Шығайұлы 1820 жылы Орал облысы Орда ауданы Қарамола деген жерде дүниеге келген.Қазақ халқының аспаптық күй өнерін дамытушы.  3-тапсырма. Ән тыңдау. Абайдың «Сегіз аяқ» әні  4-тапсырма.Бағалау  Үйге тапсырма: « Сегіз аяқ» әнін әуенімен жаттау. Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Батыс күйшілік мектебінің аса көрнекті тұлғаларының бірі Дәулеткерей Шығайұлының өмірі мен танысады. Қойылған сұрақтарға жауап береді. | Оқушылар бір бірін бағалайды Платфор-ма жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады. Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады. | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейнежазба,оқулы Сұрақтарға жауап береді Ән орындау, аудио-жазбалар, Бейне-жазбалар Рефлексия тақтайша-сы | |||
| Пәні: музыка | Бөлімі: Музыка –өмір тынысы. | ||||||
| Мектептің атауы: М.Әуезов | | ||||||
| Педагогтің аты жөні: Якубов Р | | ||||||
| Күні: 31-5.04.2023 ж | | ||||||
| Сынып: 6 «б,в,г,д,е» | 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жобаның нәтижелерін таныстыру | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.1.1.1-тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау. 6.2.2.1-музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығару | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтайды Кейбір оқушылар: музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығарады және импровизация шығарады Көптеген оқушылар: бір бірін бағалайды | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | 1-тапсырма.Талқылау. Ақыл ойға сүйеніп рационалды әдіспен шығарылған музыка көне заманнан бастау алады. Энцеклопедист ғұлама ғалым Әбу Насыр Әл Фараби музыканы математиканың әдістерімен зерттеен болатын.Ал Еуропаның атақты композиторы И.С.Бах фуга атты көп дауысты шығарманы ақыл оймен пішіп, әр дауыстың жүргізілуін ережеге бағына жазды. Заманауи композиторлар әр түрлі техникалкрды да пайдаланады.  Ақтоты Рахметоллақызы Райымқұлова- сазгер, танымал қоғам қайраткері. 2-тапсырма.Сұрақ жауап әдісі.
3-тапсырма. Ән тыңдау. «Арман ай» әні. Әннің сөзіне көңіл бөл. Бұл ән не туралы? Сенің ойыңша,бұл ән бізді неге үйретеді? 4-тапсырма.Бағалау  Үйге тапсырма: «Арман ай» әуенімен жаттау. Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Қойылған сұрақтарға жауап береді | Оқушылар бір бірін бағалайды Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.  Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейне-жазба, оқулық Сұрақтарға жауап береді Ән орындау, аудио-жазбаларбейне-жазбалар Рефлексия тақтайша-сы | |||
| Пәні: музыка | Бөлімі: Музыка –өмір тынысы. | ||||||
| Мектептің атауы | | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Мамырова Аширкул | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жан жадыртар әуен | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.1.1.1-тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау. 6.2.2.1-музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығару | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтайды Кейбір оқушылар: дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стильін анықтайды Көптеген оқушылар: бір бірін бағалайды | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | Амандасу 1-тапсырма.Талқылау. Тамылжыған сазды әуезді үн адам жанын ерекше тербейтін тылсым күшке ие екендігін талай ғұламалар ғалымда мен ойшылдар айтып кеткен. Данышпан Абай Құнанбаев ән күй немесе жақсы әуеннің адам санасына әсері қандай болатыны туралы көптеген тереңи үлгілі пікірлер айтты. Ақын,әнші,композитор Әсет Найманбайұлы 1867 жылы қәзіргі Шығыс Қазақстан облысы ,Үржар ауданы, Бақты ауылында дүниеге келген.Әсеттің әке шешесі кедей, шаруа адамар болса да, Әсет ескіше оқыған, көзі ашық, сауатты адам болған.Оның «Інжу-Маржан» , «Қарагөз» , «Мақпал» әндері бар.   Халықтық өнердің інжу маржанын бойына терең дарытқан өр талант иесі,бұл бұл үнді жезтаңдай әнші-Дәнеш Рақышов есімі барша қазақ халқыныа өнер сүйер қауымға кеңінен танымал. 2-тапсырма.Сұрақ жауап әдісі. 1.Бейнежазба немесе үнтаспадан Дәнеш Рақышовтың орындауында Әсеттің «Қысмет» және төл туындысы «Жетісу» әндерін тыңда. 2.Әндерді салыстырып, талда. 3.Орындаушылық мәнерлеп баға бер. 3-тапсырма.Бағалау Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Қойылған сұрақтарға жауап береді. | Оқушылар бір бірін бағалайды Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады.  Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады. | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейне-жазба, оқулық Сұрақтарға жауап береді Ән орындау, аудио-жазбаларбейне-жазбалар Рефлексия тақтайша-сы | |||
| Пәні: музыка | Бөлімі: Музыка –өмір тынысы. | ||||||
| Мектептің атауы | | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Мамырова Аширкул | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жан жадыртар әуен | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.1.1.1-тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау. 6.2.2.1-музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығару | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтайды Кейбір оқушылар: дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стильін анықтайды Көптеген оқушылар: бір бірін бағалайды | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | Амандасу 1-тапсырма.Талқылау. Қазақ халқы музыканы саз өнерін қашанда рухани азық көрді. Дүние есігін ашып шыр етіп дүниеге келген соң, Халықтық өнердің інжу маржанын бойына терең дарытқан өр талант иесі,бұл бұл үнді жезтаңдай әнші-Тәттімбет есімі барша қазақ халқыныа өнер сүйер қауымға кеңінен танымал.  2005 жылы шертпе күйдің негізін қалаушы, ұлы композитор Тәттімбет Қазанғапұлының туғанына 190 жыл толды. Осы орайда облыстық Ж.Бектұров атындағы жасөспірімдер кітапханасы Тәттімбет Қазанғапұлының өмірі мен шығармашылығына байланысты ұсынылатын әдебиеттер көрсеткішін дайындады. Бұл көрсеткіште Тәттімбет Қазанғапұлының өмірі мен шығармашылығы байланысты қысқаша өмірбаяны мен күйші Тәттімбет күйлерінің құрылымдық ерекшеліктерін зерттеген музыка зерттеушілері мен оның құдыретті күйлерін асқан шеберлікпен жырлап, суреттеген ақын-жазушыларымыздың кітаптары және баспасөз беттеріне шыққан материалдар көрсетілген.Көрсеткіш жалпы көпшілік қауымға, өнер мектептерінің оқытушылары мен оқушыларына арналған.Тәттімбет Қазанғапұлы (1815-1860) «Тәттімбет Арғын асқан ардагерім, Қырық түрлі күй тамған бармағынан»Біржан сал.Өнерде өзіндік қолтаңбасымен жарқырай көрініп, ол қолтаңбасы ұлттың рухани әлеміне құнарлы арна болып қосылған тұлғалар қай елде де, қай заманда да некен-саяқ.. 2-тапсырма.Сұрақ жауап әдісі. 1.Бейнежазба немесе үнтаспадан Тәтімбеттің орындауында күйлерін тыңда. 2.Әндерді салыстырып, талда. 3.Орындаушылық мәнерлеп баға бер. 3-тапсырма.Бағалау Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Қойылған сұрақтарға жауап береді |  Оқушылар бір бірін бағалайды Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады. Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады Бес саусақ арқылы бағалау | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейнежазба,оқулы Сұрақтарға жауап береді Ән орындау, аудио-жазбалар, Бейне-жазбалар Рефлексия тақтайшасы | |||
| Пәні: музыка | Бөлімі:Музыка –өмір тынысы. | ||||||
| Мектептің атауы | | ||||||
| Педагогтің аты жөні: | Мамырова Аширкул | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сынып: | 6 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Музыка және технология | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.1.1.1-тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау. 6.2.2.1-музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығару | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері ,стиль және жанрдың сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтайды Кейбір оқушылар: дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стильін анықтайды Көптеген оқушылар: бір бірін бағалайды | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | Амандасу 1-тапсырма.Талқылау. Көңіл көтерудің формасы ретінде бейнеойындар 1970 жылдары пайда болғанда, олардың музыкасы касета мен граммпластинка таспаларына жазылды. Sony компониясының бесінші буындағы ойындарында композициялар ойындардан бейтарап жазылды. Бейнеойындар музыкасына электропоп стильін ойнайтын топтар әсер еткен болатын  Компютерлік ойындар музыкасына электропоп стильінде ойнайтын топтар әсер еткен болатын. 2-тапсырма.Зерттеу  Димаш Құдайберген (Дінмұхаммед Қанатұлы Құдайберген, 24 мамыр 1994 жыл, Ақтөбе) — қазақстандық әнші. Витебск қаласында өткен XXIV Халықаралық эстрадалық ән орындаушылар «Славян базары-2015» байқауында Гран-при жеңіп алған, «Халық сүйіктісі» Ұлттық сыйлығының лауреаты[1], «Қазақстан халқының бірлігін нығайтуға лайықты үлес қосқаны үшін» Қазақстан Республикасының Президенті Құрмет грамотасымен марапатталған, «ABU TV song» халықаралық фестивалінің қатысушысы[2]. 3-тапсырма. Ән тыңдау. «Мен қазақпын» әні  4-тапсырма.Бағалау Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Әнді орындайды Қойылған сұрақтарға жауап береді. |  Оқушылар бір бірін бағалайды Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады. Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады. | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейнежазба,оқулы Сұрақтарға жауап береді. Ән орындау, аудио-жазбаларбейне-жазбалар Рефлексия тақтайшасы | |||
| Пәні: музыка | Бөлімі: Музыка –өмір тынысы. | ||||||
| Педагогтің аты жөні: Якубов Р | | ||||||
| Мектептің атауы: М.Әуезов | | ||||||
| Сынып: 6 «б,в,г,д,е» | 33 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Дыбыстау және музыкалық әрлеу. | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 6.2.2.1-музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығару 6.1.2.4-ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайлану. | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: музыкалық аспаптармен дауысын қолдана отырып, музыкалық композициялар шығару және импровизация шығарады. Кейбір оқушылар: дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стильін анықтайды Көптеген оқушылар: ауызша және жазбаша жұмыстар орындау барысында музыкалық терминалогияны пайланады. | ||||||
| Сабақтың барысы: | |||||||
| Сабақтың кезеңі (уақыты) | Педагог әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | 1-тапсырма.Талқылау. Музыка біздің өміріміздің ажырамас бөлігі болып табылады. Қәзіргі жаһандану заманда музыкалық компютерлік технологиялар жан-жақты қолданысқа ие болып келеді. Осы күнгі заман талаптарының бірі-дамыған инновациялық технологияларды кеңінен қолдану.Қәзіргі таңда музкалық компьютерлік бағдарламалардың мүмкіндіктері мол. Біреулер бұл бағдарламаларды музыканы өңдеу үшін , редакциялау үші пайдаланды.VedioShow, Windows сияқты компьютерлік бағдарлоаманың мүмкіндіктері өте көп.
2-тапсырма.Зерттеу.  4-тапсырма.Бағалау Рефлексия
| Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді. Оқушылар бейнематериалды көрген соң пікірталасқа арналған сұрақтарға жауап береді Оқулықта көрсетілген концертті ұйымдастыру және жүргізу талаптарымен танысады. Әнді талқылай келе берілген сұрақтарға жауап Қойылған сұрақтарға жауап береді | Оқушылар бір бірін бағалайды Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Бір бірін «Басбармақ» әдісімен бағалады. Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі Әр бір жасалынған жұмысты 10 балл мен бағаланады. | hhtp/mpp.aytis/youtube.com Бейнежазба сілтемесі Смайлик Бейнежазба,оқулы Сұрақтарға жауап береді Ән орындау, аудио-жазбалар, Бейне-жазбалар Рефлексия тақтайшасы | |||