Файл: Модуль Эмоциональные нарушения у детей и подростков Практическое задание 1 Вопросы По горизонтали 1.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 73
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Модуль 1. Эмоциональные нарушения у детей и подростковПрактическое задание 1ВопросыПо горизонтали 1 Форма нарушения психического развития, при которой отмечаетсянедостаточность развития эмоционально-волевой и мотивационной сферыличности, при относительной сохранности остальных структур.6 Физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженнуюсубъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживанийчеловека - от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости исоциального жизнеощущения.8 Вид страха, связанный с возрастом и свидетельствующий о развитиимышления.9 Ф.Б. Березин в описании тревожности третий уровень характеризующийсяпереживанием неопределенной угрозы, чувства неясной опасности назвалуровнем.По вертикали2 Тип дисгармонического развития, который характеризуется робостью, сильнойнеуверенностью, моторной зажатостью.3 Вид агрессии, ведущей к тотальному разрушению (реальному или символическому)отношений субъекта с окружающей средой, к уничтожению фрустрирующей ситуациикак таковой.4 Закон, при котором в каждый возрастной период одна группа психических функцийведет за собой другие.5 Психолог, который ввел понятие регулятора поведения человека, как «внутренняясистема управления», которая связана с чувствами и внутренними потребностямичеловека.6 Как называется уровень базовой аффективной организации, который обеспечиваетактивную адаптацию к нестабильной ситуации - уровень.7 Расстройство детского возраста, выражающееся в виде невротических фобий,характеризуется стойкой и повторяющейся тревогой различного содержания,спецефичной для определенной фазы развития, выраженной чрезмерно и вызывающей
отчетливое снижение социального приспособления.
отчетливое снижение социального приспособления.