Файл: Анализ содержания умк Английский в фокусе 5 с точки зрения требований примерных рабочих программ в соответствии с фгос ooo 2021.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 17
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ содержания УМК «Английский в фокусе 5» с точки зрения требований примерных рабочих программ в соответствии с ФГОС OOO 2021.
| УМК (предмет, класс) | Содержание учебного материала | |
| Наличие элементов содержания согласно ПРП | Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП | |
| Английский язык, УМК «Английский в фокусе», 5 класс, 2021 г. | Коммуникативные умения. Тематическое содержание речи: Моя семья. Мои друзья. (модуль 4 Family ties, extensive reading 4, модуль 2b My things) Семейные праздники: день рождения, Новый год. (модуль 8 Special days) Внешность и характер человека/литературного персонажа. (модуль 4b Who is who, English in use 4) Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение, кино, спорт). (модуль 9b It was great, модуль 9с Don’t miss it, модуль 2c My collection, модуль 7с It’s fun) Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание. (модуль 8b Master chef, модуль 6а Wake up) Покупки: одежда, обувь и продукты питания. (модуль 9a Going shopping, English in Use 7 Shopping for clothes, English in Use 8 Ordering food, Extensive reading 9 British coins) Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с зарубежными сверстниками. (модуль модуль 1 School, модуль 5с My pet) Каникулы в различное время года. Виды отдыха. (модуль 10 Holidays) Природа: дикие и домашние животные. (модуль 5 World animals) Погода. (Модуль 7 In all weathers) Родной город/село. Транспорт. (Модуль 10 Holidays) Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы; достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи). (Разделы Culture Corner в каждом модуле, раздел Spotlight on Russia) Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: писатели, поэты. (модуль 4с Famous people, Раздел we learn English в Starter unit, модуль 2а Countries and nationalities | Нет, все элементы содержания соответствуют ПРП |
| | Языковые знания и умения: Фонетическая сторона речи. Графика, орфография и пунктуация. | - |
| | Лексическая сторона речи | Единый отбор средств словообразования |
| | Грамматическая сторона речи Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка. Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке. Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense). Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях. Имена существительные во множественном числе, в том числе имена существительные, имеющие форму только множественного числа. Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени. Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. | Отсутствуют (находятся в разработке и вероятно будут включены в новую редакцию УМК ): - Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense). - Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повество- вательных (утвердительных и отрицательных) и вопроситель- ных предложениях. - Имена существительные с причастиями настоящего и про шедшего времени (можно обратить внимание учеников вне отдельно выделенной темы) - Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. |
| | Говорение | - |
| | Чтение | - |
| | Письменная речь | - |
| | Аудирование | - |
| | Социокультурные знания и умения | - |
| | Компенсаторные умения | - |