Файл: Фио педагога.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.12.2023

Просмотров: 8

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Раздел



ФИО педагога
Есеналиева А.К.

Дата
26.04.23г

Класс: 6 «З» 
Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока
Оглавление

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
6.2.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Цель урока
Определять задачи проекта

организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Запускать несколько действии одновременно

Критерии успеха
знает виды записи алгоритмов

знает этапы разработки проекта

организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Ход урока

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание

Ресурсы

Организационный момен
Определения понятия постановка задач.

С помощью приема «Эврика» осуществляет повторение пройденного материала.

Давайте вспомним:

  1. Отдельные свойства объектов вызывают у нас …… (ощущение) (например- запах цветка, вкус малины, тепло или холод)

  2. Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств вызывает у нас……..(восприятие) (например – яблоко, воспринимает цвет, форму, аромат, вкус- кислое-сладкое)

  3. Чувственное восприятие объекта воспринимаемого ранее, но не воспринимаемого в данный момент происходит за счет …………(представление) (лимон, Новый год)

Законы мира, сущность предметов и явлений, общее в них мы познаем с помощью мышления.

  1. Наука, изучающая формы мышления, способы рассуждений и доказательств называется ….(логикой)

Все окружающие нас объекты обладают некоторыми признаками. Признаки объектов могут быть существенными и несущественными (пример береза).
Настраиваются на положительный настрой урока.


видеоролик

Изучение нового материала


Карточки – задания для групповой работы.

Группа 1

  1. Отдельные свойства объектов вызывают у нас ……………(ощущение)

  2. Целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств вызывает у нас…………………(восприятие)

  3. Чувственное восприятие объекта воспринимаемого ранее, но не воспринимаемого в данный момент происходит за счет ……………………………………(представление)

Группа 2.

  1. Наука, изучающая формы мышления, способы рассуждений и доказательств называется ……………………………(логикой)

  2. Мысленное разделение объекта на составные части или выделение и признаков объекта – это ….. ……………(анализ)

  3. Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа – это………(синтез)


Группа 3.


  1. Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам – это………(сравнение)

  2. Мысленное выделение существенных признаков предмета и отвлечение от несущественных - это……………(абстрагирование)

  3. Мысленное объединение отдельных предметов в общие понятия, от частного к общему – это……………………………(обобщение)
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Находит ошибки в примерах

Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер»

Дескриптор:

-могут отвечать на вопросы карточек;

-могут организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)



Подведение итогов урока (5 мин)
Подведение итогов урока:

1.Какова была цель урока?

2. Что необходимо знать, чтобы достичь цели урока?

3.Назовите основные свойства степени с натуральным показателем.

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры

Смотрите также файлы