? Почему их так назвали?Игра «Скачет шустрая синица»Скачет шустрая синица,Ей на месте не сидится,Прыг-скок, прыг-скок,Завертелась, как волчок.Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку.Дальше полетела и на место села!Игра «Собери картинку»Дети садятся за столы.Воспитатель: Ребята у вас на столе лежат картинки, но чтобы узнать, что на них изображено, надо их собрать. Аня, что нарисовано на твоей картинке? Что он делает? И т.д.Воспитатель: Ребята, что мы сейчас делали?Игра «Чей это голос»Воспитатель: Ребята, встаем на ковер и представим себе, что мы гуляем в лесу. Давайте послушаем, чьи голоса слышатся в лесу?АудиозаписьВоспитатель: Чей это голос? (Ответы детей). И т.д.Игра «Разукрась птицу»Воспитатель: Ребята, у вас на столе в корзинке лежат картинки, возьмите их. Только картинки не раскрашены. Кто на них нарисован?Дети: Синица!Воспитатель: Какого цвета у синицы грудка,Дети: Желтого!Воспитатель: Возьмите карандаш нужного цвета и раскрасьте грудку синице.Воспитатель: Что мы сейчас делали?Игра «Угадай-ка»Игра с мячом; говорить перелётная это птица или зимующая.Игра «Веселый мячик»движения по словам стихотворенияТы катись весёлый мячик быстро, быстро по рукам,у кого весёлый мячикназывает птицу нам…..Игра Ворона и воробьиДети надевают шапочки воробьев и садятся вокруг стола, изображающего кормушку, один ребенок надевает шапочку вороны. Воробьи клюют зернышки и чирикают. По сигналу воспитателя: “Ворона!” – ворона находящаяся вне круга, летит к кормушке и прогоняет из нее (салит) воробьев, не успевших вовремя выпрыгнуть. Осаленные выходят из игры. Подвижная игра кончается, когда ворона осалит 2–3 воробьев.Игра «Кормушка»Воспитатель: у меня есть вот такая кормушка. (Воспитатель показывает детям панно «Кормушка»). Мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к кормушке.

Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... (воробей)	Чернокрылый, Красногрудый. И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом тут как тут! (снегирь)
Трещала с самого утра: Пор-ра! Пор-ра! А что пора? такая всем морока, Когда трещит...(сорока)	Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика(синица)

---

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке. Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело»

Сколько птиц к кормушке нашей Прилетело? Мы расскажем	Ритмично сжимают и разжимают. кулачки
Две синицы, воробей, Шесть ворон и голубей, Дятел в пестрых перышках.	на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)
Всем хватило зернышек.	Ритмично сжимают и разжимают кулачки

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕТема: «Рассматривание птичьих следов»Цель: научить различать птичьи следы.Наглядный материал: рисунки птичьих следов.Воспитатель задает вопросы

• 
  Что это?
  
• 
  Кто их оставил?
  
• 
  Кто догадался?
  
• 
  Чьи это следы? А это?
  
• 
  Почему у воробья следы маленькие?
  
• 
  Почему тут следы кончились?
  

Конспект ООД в средней группе с применением нетрадиционных методов рисования «Посмотри — прилетели снегири!»Программное содержание: учить рисовать птицу в технике тычка щетинистой кистью; учить раскрашивать птиц в пределах контура; закреплять характерные особенности внешнего вида снегиря; развивать мелкую моторику руки, эстетическое восприятие прекрасного; воспитывать способность к сопереживанию изображаемым образам.Материал: Бумага А4 с изображением силуэта снегиря, сидящего на ветке рябины, гуашь красная и черная, кисти щетинистые, ватные палочки, палитра, салфетки, баночки с водой.Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»Предварительная работа:Наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание иллюстраций, картинок, чтение и разучивание стихов о птицах.Ход ООД:Звучит музыка Чайковского "Времена года". Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в зимний лес. Осторожно в лес входите, тайны леса не будите.- Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (птицы не поют)-Почему не поют птицы? (улетели в теплые края)- Ребята, я вижу здесь птиц, значит не все улетели. (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц)

---

- Ребята, каких зимующих птиц вы знаете? (вороны, голуби, галки, синицы, сороки....)- Молодцы, ребята, вы много знаете птиц. Что же за птица нарисована у вас на листочках? Хотите узнать? Тогда внимательно послушайте загадку:Чернокрылый, красногрудыйИ зимой найдет приют.Не боится он простуды-С первым снегом тут как тут.- Правильно, дети, это снегирь. А как отличить снегиря от других птиц? (у снегиря красная грудка)-Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. У нее черная шапочка, голубовато - серая спинка, черные крылья, черный хвост, у самцов ярко- красная грудка, а у самок - серая.- Какого цвета клюв? Для чего снегирю такой толстый и крепкий клюв? (чтобы доставать семена из шишек)- Сейчас каждый из вас пусть раскрасит своего снегиря. Вспоминайте, как мы рисуем щетинистой кистью? (набираем немного краски, затычковываем внутри контура) Будьте аккуратны, за контур мы не выходим. Когда закончите- промойте кисть и положите ее на подставку.Самостоятельная работа детей.Помощь детям, у которых что-то не получается.- Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием! А сейчас давайте немного отдохнем.ФизминуткаСнегири в лесу кружатся,На поляну все садятся,Предстоит им долгий путь,Надо птичкам отдохнуть.И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много.Вот и лес. Ура! Ура! Нам на веточки пора.Замедляем, дети, шаг. И на месте стой! Вот так.А теперь мы сядем дружно,Нам еще работать нужно!- Дети, а на ветке какого дерева сидит снегирь?- Как вы думаете, зачем снегирь сел на ветку рябины?- На ветке осталось мало ягод. Давайте нарисуем много ягод, чтобы снегирю хватило на всю зиму. Возьмите ватную палочку. Откуда мы начнем рисовать? Почему с верхних веточек? (чтобы не смазать рисунок)Итог. (рефлексия)- Молодцы, ребята! Удивительные работы у вас получились!Выбегай поскорей посмотреть на снегирей!Прилетели, прилетели!Стайку встретили метели,А Мороз Красный НосИм рябинки принес....Пальчиковые игры на тему «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Птичья кормушка Мы повесили кормушки, В них насыпали зерно. Для голодных птиц зимою Очень вкусное оно. Прилетайте к нам, синицы, Голубь, клест и воробей! И, конечно, ждем мы в гости Красногрудых снегирей.	Дети имитируют движения. Имитируют движения. Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.
Я зимой кормлю всех птиц Я зимой кормлю всех птиц – Голубей, ворон, синиц, Воробьев и снегирей – Вот кормушка у дверей. Дам им булки, пшенной каши, Дам им зерна, семена. А синице дам я сало, Пусть клюет его она.	Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц. Показывают одной рукой на кормушку. Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм. Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения.
*** Воробьи – воробушки, Серенькие перышки! Клюйте, клюйте крошки У меня с ладошки! Нет, с ладошки не клюют И погладить не дают. Как бы нам поладить, Чтоб дались погладить?	Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик. Шевелят выпрямленными пальцами рук. Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот. Подуть на раскрытые ладони. Погладить тыльные стороны рук поочередно. Хлопки в ладоши. Потереть ладоши друг о друга.

---

Подвижные игры

«Птички и кошка» Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом — «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

«Птичка и птенчики»  Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности. Ход игры: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «Полетели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза. Правила:Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

Кот и воробышки» Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.  Ход игры: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой. Воробышки приближаются к коту: Котя, котенька, коток, Котя - черненький хвосток, Он на бревнышке лежит, Притворился, будто спит. После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту

---

Смотрите также файлы

• Тема недели День Победы.docx

• Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождениее.pptx

• Аппарата, с помощью которого люди ездят по луне.docx

• Двенадцатае мая Классная работа Замечательная вещь каникулы.pptx

• Здравствуйте ребята! Садитесь! Ребята я очень рада сегодня вас видеть. Чтобы начать наш урок нужно хорошего настроения. А он у вас есть Хорошо тогда не будем терять время. Начнем.docx