ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 100
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Жас жеткіншек! Сен өзіңді құрметтеуге тиіссің. Бойындағы бар қабілетіңді тек жақсылыққа бағыттай біл. Зиянды әдеттерден, ішімдіктен, шылымнан, есірткіден аулақ бол. Ар-намысыңды биік ұста. Өз тағдырың-өз қолыңда. Өзіңе сен. Өзіне сенімді адам ғана өзгелердің теріс әсеріне бағындай өзін сақтай алады.Тәртіпті бол, өз құқығыңды дұрыс пайдалан. Сен ел үшін керексің, өйткені сен- тәуелсіз еліміздің болашағысың. Жас жеткіншек! Сен өзіңді құрметтеуге тиіссің. Бойындағы бар қабілетіңді тек жақсылыққа бағыттай біл. Зиянды әдеттерден, ішімдіктен, шылымнан, есірткіден аулақ бол. Ар-намысыңды биік ұста. Өз тағдырың-өз қолыңда. Өзіңе сен. Өзіне сенімді адам ғана өзгелердің теріс әсеріне бағындай өзін сақтай алады.Тәртіпті бол, өз құқығыңды дұрыс пайдалан. Сен ел үшін керексің, өйткені сен- тәуелсіз еліміздің болашағысың. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. Гимн орындалады. (сынып ұжымы) | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | «Қол соғыңыздар, егерде …» ойыны — сіздер бүгін жақсы көңіл-күймен және жаңа білім алуға келсеңіздер; — кімді адам құқығы, оның ішінде баланың құқықтары ойландырады; — кім адам құқықтарын және бала құқықтарын сақтап және құрметтей отырып жұмыс істеуге дайын. Заң дегеніміз- қоғамның негізгі тірегі. Қоғам деп отырғанымыз-мына біздер. Ата Заңымыз- еліміздің рәміздерінің бірі. | Конституция- елдің барлық ережелері жинақталған мемлекеттің негізгі құжаты. Сондықтан да біз оны Ата Заң деп құрметтейміз. Әрбір адам өзінің де, өзге елдің заңына бағынуға міндетті. Әр мемлекеттің өзіне тән заңы бар. | презентация |
| Ортасы (20 мин) | «Бала құқығы туралы халықаралық конвенциядан» — Мемлекет әрбір баланың аман-сау өсіп, жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді. — Бала өмірге келе салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық алуға құқылы. — Әрбір бала өз отбасында ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы. — Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкім ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ. | — Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы. — Әрбір баланың ой-пікір, ар-ождан және дін еркіндігіне құқығы бар. — Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы. — Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы. — Бала өз ойын еркін айтуға құқылы. — Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы. | презентация |
| Соңы | Ата Заң- қорғанымыз. «Азамат жолы-ар жолы» демекші, ешкімнің ала жібін аттамай, өз құқымызды да, өзгенің құқығың да бұзбай тәуелсіз елдің арқа сүйер айбынды, ақылды ұл-қызы болып өсейік. «Еліміздің ертеңгі тағдыры сіздермен байланысты» деген еді | Қазақстанда балалардың құқығын қорғау үшін арнайы күндер берілген. 1-маусым Балаларды қорғаудың халықаралық күні 20-қараша Балалардың дүниежүзілік күні 10-желтоқсан Адам құқығы күні 10-желтоқсан 1948 жылы Адам құқықтарының жалпыға ортақ Декларациясын БҰҰ қабылдады. | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Имандылық ізгілік негізі» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | Имандылық ізгілік негізі | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларға діни тәрбие берумен қатар бір Аллаға сенімдерін арттыру, дінді уағыздау арқылы балаларды тазалыққа, имандылыққа тәрбиелеу. | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды адалдыққа, қайырымдылыққа, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиелеу. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Қазір де бүкіл адамзат баласының басында болып жатқан проблемаларды тек Ислам арқылы шешуге болады. Ислам – адам өмірін сақтаушы, денсаулықтың қорғаны, адамның өзін-өзі құртып, бітіруіне тосқауыл болатын ғажайып нәтижілер жиынтығы. Ислам мемлекеттерінде тұрмыс жағдайы төмен болса да, қылмыс деңгейі мен ажырасу саны ең аз, рухани бақыт көрсеткіші мен денсаулық деңгейі әжептәуір жоғары. Дамыған елдерден қанша төмен тұрса да жоғары деңгейдегі мораль мен тәртіп сақталған. Ислам – өмірдегі ең ұсақ құбылыс бөлшегін түсіндіретін жетілген қоғамдық құрылым жүйесі. Ислам – қайрымдылық пен зұлымдықтың не екенін нақты түсіндіре алады, қалай дұрыс өмір сүру, қалай дұрыс тамақтану, қалай бала тәрбиелеу, әйелді қалай қастерлеу, қалай киіну, қоғамдық өмірдегі қатынас сияқты т.б. маңызды сұрақтарға жауап бере алады. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | бейнежазба |
| Сабақ басы (13 мин) | Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс – әрекеттерін белгілі – бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани реттеуіш қадір – қасиет, адам бойындағы адамгершілік, ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның имандылығына – мінез – құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген. Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс – әрекеттерін белгілі – бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани реттеуіш қадір – қасиет, адам бойындағы адамгершілік, ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның имандылығына – мінез – құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген. | Жиғаныңа сенбе – иманыңа сен. Иманды адам – арлы адам, Имансыз адам – сорлы адам. Үстіңнің кірін – сабын кетіреді, Жаныңның кірін – иман кетіреді. «Имандылық қастерлі қасиет» «Имандылық – инабаттылық айнасы» «Имандылық – ізгілік негізі» | презентация |
| Ортасы (20 мин) | Имандылық дегенді қалай түсінесіздер? | Оқушылар постер құрайды | Маркер қағаз |
| Соңы | Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс-әрекеттерін белгілі-бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани реттеуіш қадір-қасиет, адам бойындағы адамгершілік , ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның имандылығына – мінез-құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген. Адамның жарық дүниеге келуі, өсуі, ержетуі, тіршілік етуі, қартаюы, ата мен баланың қарым-қатынасы, үлкендік пен кішілік, сыйластық, әдептілік пен арлылық, инабаттылық тәрізді маңызды мәселелер имандылықтың маңызды құрамдас бөлігі ретінде ешқашан да назардан тыс қалмаған. | | презентация |
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Ұлттық валюта нарық талабы» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | Қазақстанның ұлттық ақшасына көшу тарихы, оның маңызын түсіндіру. | |
| Құндылықтарды дарыту | ақшаның пайда болу тарихы, өз ұлттық теңгеміздің айналымға кіруі, қалай, кімдер жасағаны туралы мағлұмат беру. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Ұлттық валюта-төл теңге Қазақстан Республикасы – егеменді, тәуелсіз демократиялық мемлекет. Оның өз Ата Заңы, мемлекеттік рәміздері, ұлттық валютасы бар. Тәуелсіздік алған елдің ең бірінші айрықша белгісі – ұлттық валюта. Ол – Қазақстан Республикасы көлемінде пайдаланылатын заңды төлем құралы. Ақша – асыл қазына, халық байлығы. Халқымыз теңгені бұрын да пайдаланған. Ерте замандарда теңгелерді Түркістан, Тараз қалаларындағы арнаулы шеберханаларда жасаған. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Дұрыс -бұрыс 1 Қазақстан валютасы басқа елден әкелінеді. 2 Ақша – халық байлығы. 3 Теңгеде 6-ға жуық құпия белгі бар. 4 Ұлттық теңге дербес ел болғанымыздың белгісі? 5 Ұлттық валютамыздың дизайнын жасаушы авторлық топтың жетекшісі Шәкен Ниязбеков. 6 Тиыннан теңге құралады. 7 Ұлттық валютамыз 1991 жылы 16 желтоқсанда айналымға енді. 8. Тәуелсіз елдің басты белгілерінің бірі - үлттык ақшасы. 9. Қазақстанның төл тенгесі 1993 жылы қазан айында шықты. 10. Теңгенің шеттеріне ою - өрнек салынған. 11. Теңгемізде мемлекеттік тудың суреті салынған. | Бесжолдық өлең. 1.Теңге ( тақырып, 1 сөз) 2.Құнды, сиқырлы (екі сын есім) 3.Арнаулы шеберханада жасалған( қимыл, іс-әрекет,3 сөз) 4.Туған елімнің айрықша белгісі( сезім, 4 сөз) 5.Қазына.( синоним, 1 сөз) Жағдаяттық тапсырма 1-жағдай:Биылғы оқу жылында қазақ тілі оқулығы жетіспейді,базардағы оқулық бағасы 800 теңге.Анаң туыстардан оқулығыңды тауып әкелді.Бірақ оқулық ескі.жыртық.Сен оқулықты ұстағың келіңкіремей тұр .Сенің іс-әрекетің …? | Презентация |
| Ортасы (20 мин) | «Сұрақ - бізден, жауап – сізден». /Аукцион/ 1. Ақша тарихын зерттейтін ғылым. 2. Ұлттық валюта дегеніміз не? 3. Қазақстан теңгесі қай жерде басылды? 4. Алғашқы тиындар қай жерде жасалды? 5. Ұлттық валюта - теңге айналымға шыққан мерзім. 6. 1993 жылы 1 теңге неше соммен белгіленді? 7. Ескі ақшаны теңгеге айырбастау жүргізілген мерзім? | Мақал - мәтелдегі бос орынға төмендегі сөзді жазу. ( дүние, көз, дария, теңге, санап, шашу, есеп, ақшасы, судың, құлып) 1. _____ тиыннан өсер. Жылқы құлыннан өсер. 2. Есепсіз ______ жоқ. 3. Алтын тапсаң _______ ал. 4. Ақша кетуге тырысады, _________ ұстауға тырысады. 5. Тамшыдан тама берсе _______ болар. 6.______ оңай, жинау қиын. 7. Ақша ашпайтын _________ жоқ. | презентация |
| Соңы | Терминдердің мағынасын ашып айт 1) Тарих 2) Геральдика 3) Виксикология 4) Сфрагистика 5) Герб Жауаптары: 1) «Зерттеу», «Оқиғалар жайлы әңгіме» деген мағына білдіреді. 2) Елтаңбаларды зерттейтін ғылым саласы 3) Туларды зерттейтін ғылым саласы 4) Мөрлерді зерттейтін ғылым саласы 5) Белгілі бір айшықты белгісі бар мемлекеттің негізгі таңбасы, нышаны. | Төменде аталған елдердің валюта атауларын жазыңыз. 1. Ресей ___________ 2. Қытай ___________ 3. Қырғызстан ___________ 4. Өзбекстан ___________ 5. Үндістан ____________ 6. Германия _____________ 7. Египет _____________ 8. Англия _____________ 9. АҚШ ______________ 10. Түркия ______________ | презентация |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Қазақтың тыйым сөзі –ұлттық тәрбие көзі» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | «Сыпайылыққа,имандылыққа тәрбиелеу | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушыларды адамгершілікке, қарапайымдылыққа, кішіпейілділікке, әдептілікке, еңбексүйгіштікке, өз халқының салт-дәстүрін үйрене отырып, жаман әдеттен аулақ болуға тәрбиелеу. | |
| Құндылықтарды дарыту | Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | «Қазақтың ырым-тыйым сөзі - тәрбие көзі» атты ашық сабағымызды бастауға рұқсат етіңіздер. Халқымыз көшпелі тұрмысты басынан кешсе де, бала тәрбиесін назардан тыс қалдырмаған. Күнделікті өмірде тәрбие құралдары: қанатты сөздер, ойындар, мақал-мәтелдер, т.б. ауыз әдебиет үлгілерін пайдалануда. Ырым-тыйым сөздер арқылы жас ұрпағын ойшылдыққа, әдептілікке, батылдыққа, әдемілікке, сезімталдыққа баулыған. Ұлттың рухани қорына үлес қосып, ұлттық тәрбие санасын оятуға түрткі болған.Соның бірі - халқымыздың ұлттық педагогикасы.Оның ұрпақ тәрбиесінде алатын орны ерекше. Жас жеткіншектерді есті, адал, еңбекқор, парасатты болсын деген үмітпен ата-баба тәлім-тәрбиесін әрқашан мұра тұтып келген және оны талап етіп отырған. Ұрпағын жаман әдеттен жиоендіріп, жақсылыққа жетелеп. өсиет сөздерін күнделікті бойына ұялатып отырған. «Осылай жасама, жаман сөз айтпа, дұрыс емес», т.б сөздердің жауабы «жаман болады» дегенмен аяқталып отырған. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Ырым-тыйым сөздердің түсініктемесіне көңіл қойсақ: Балаға ми жеуге болмайды – мидай былжыр, ынжық болып өседі деп тыйым салған. Жас балаға бұғана ұстатпаған – бойы өспей қалады деп. Қойды аттама – ол киелі мал. Меккеге барған деп атауға тыйым салған. Ыдыстағы суға ауызынды салма – ол ыдыстағы су арам болады дейді. Малдың желінген басын түнде лақтырма – малдың ырысы кетеді деп ырымдайды. | | презентация |
| Ортасы (20 мин) | көрініс: «Ата мен бала» өсиет. Ата: Бесікті жатқа сатпайды неге? Бала: «Бабалар рухы сынады» деп. Ата: Шаңырақты отқа жақпайды неге? Бала: «Киесі оның ұрады» деп. Ата: Өспеген көкті жұлмайды неге? Бала: «Көктей соларсын» деп. Ата: Итке не дейдә? Бала: «Кет» дейді, аяқпен теппейді. Ата: Ескертіп, жоба, жөн, жайды Үйреткен бабаң сол жайлы. | «Мақал ауласпақ» ойыны. 1. Жығылып жатып.................. (сүрінгенге күлме) 2. Біреуге ор қазба................... (өзің түсерсің) 3. Жас жемісті жұлма.............. (жас баланы ұрма) 4. Жауға жаныңды берсеңде... (сырыңды берме) | презентация |
| Соңы | Елге бірлік, тыныштық тілеп, халқымыздың қадірлі, қасиетті болуын армандаған данышпан ата-бабаларымыздың жолын қуып, жоралғысын жасауда міндет, парыз, ұрпақтық борыш деп білуіміз керек. Бұл қасиет ұлттық әдептілік деп аталады. Ата-баба дәстүрін ұлттық мәдениетіміз деп қарап бағалай білейік. Енді қонақ болып келіп отырған мұғалімдерге сөз берейік. | Оқушылар өздері білетін тыйым сөздері айтады | комппютер |