Частная школа Тагылым

Календарно-тематическое планирование

по физической культуре

для 2 класса уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

на 2022 -2023 учебный год


учитель физической культуры Григорьева Н.П.

г. Атырау
Пояснительная записка

по предмету «Физическая культура»
Планирование составлено на основе: Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

Типовой учебной программы: Физическая культура. Учебная программа для начальной школы (1-4 классы) в рамках обновления содержания среднего образования. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями и дополнен. на 10 мая 2018 г. № 199);

Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году», Нур-Султан 2022.,

Приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования

Цель обучения физической культуре заключается в формировании основ физической культуры, направленных на здоровое физическое развитие, приобретение спортивно-специфических двигательных навыков и физических способностей.

Задачами предмета «Физическая культура»: развитие теоретических знаний и практических навыков в области физического воспитания и спорта; мотивация стремления укрепить свое здоровье; развитие двигательных навыков обучающихся, способствующих выносливости, быстроте, силе, ловкости и гибкости; воспитание чувства патриотизма, уважения, ответственности и взаимопонимания; стимулирование обучающихся вести здоровый образ жизни на протяжении всей жизни и применять приобретенные навыки в дальнейшем; формирование представления о физической культуре как части общечеловеческой культуры.

Объем учебной нагрузки по предмету составляет:

---

Класс	Образовательные области и учебные предметы	Общая нагрузка, часы
		Типовой учебный план				Типовой учебный план (с сокращением учебной нагрузки)
		Недельная		Годовая		Недельная		Годовая
Инвариантный компонент
1	Физическая культура	3		105		2		70
2	Физическая культура	3		108		2		72
3	Физическая культура	3		108		2		72
4	Физическая культура	3		108		2		72
Вариативный компонент
Физическая культура: спортивные игры			-		-		4		144

Каждый третий час программы по предмету направлен на увеличение двигательной активности обучающихся (за счет расширения количества спортивных и подвижных игр) и оздоровительный процесс.

Уроки лыжной/коньковой/кроссовой подготовки, которые предусмотрены в учебной программе, взаимозаменяемы в соответствии с климатическими условиями регионов.

В 1-м классе оценивание не проводится.

При подведении итогов в 2-4 классах и выставлении «зачет» или

«незачет» необходимо руководствоваться принципами критериального оценивания, то есть, чтобы получить «зачет», ученику потребуется не просто посещать уроки физкультуры, но и овладевать знаниями и умениями в области физического развития.

По итогам формативного оценивания в конце каждой четверти и учебного года по предмету «Физическая культура» выставляется «зачет»/«незачет». Суммативное оценование не проводится.

---

Образовательный процесс в начальной школе осуществляется в соответствии с действующей нормативной правовой базой РК в области образования.

Формат урока в начальных классах предполагает активное вовлечение детей в процесс обучения, их участие в обсуждениях, анализе и обобщении пройденного материала, проведение исследования, высказывание оценочных суждений, самооценивание, взаимооценивание и др.

Обязательным элементом урока должна стать обратная связь, которая позволяет корректировать действия учителя, направленные на поддержку ученика, и позволяет совершенствовать образовательный процесс. При формативном оценивании учитель самостоятельно определяет количество обучающихся и частоту предоставления обратной связи.

Календарно-тематическое планирование

дисциплина Физическая культура 2 класс

Итого 72 часов, в неделю 2 часа

Раздел/ Сквозные темы		№ урока		Темы урока	Цель обучения	Кол-во часов	Сроки	Примечание
							2 «б»
1 четверть 16 часов
I Раздел. Физические качества через атлетику		1	Техника безопасности Обзор основных понятий здоровья		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1	02.09
		2	Техника безопасности Обзор основных понятий здоровья		2.3.1.1 - уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений	1	05.09
		3	Комплексы утренней зарядки		2.3.2.1 - объяснять важность разминки и заминки тела в физической деятельности	1	07.09
		4	Комплексы утренней зарядки		2.3.3.1 - знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений	1	12.09
		5	Навыки бега, прыжков и метания		2.1.2.1 - понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно	1	14.09
		6	Навыки бега, прыжков и метания		2.1.2.1 - понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно	1	19.09
		7	Эстафеты с элементами бега, прыжков и метания		2.1.1.1 - улучшить качество основных двигательных навыков при выполнении разных физических упражнений	1	21.09
		8	Эстафеты с элементами бега, прыжков и метания		2.3.5.1 - осознавать возможности участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»	1	26.09
II Раздел. Подвижные игры для освоения спортивных игр		9	Спектр двигательных навыков в подвижных играх		2.2.8.1- называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений		28.09
		10	Спектр двигательных навыков в подвижных играх		2.2.8.1- называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений	1	03.10
		11	Подвижные игры с мячом		2.1.2.1 - понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно	1	05.10
		12	Подвижные игры с мячом		2.2.2.1 - закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей	1	10.10
		13	Игры с передвижениями		2.2.1.1 - обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив	1	12.10
		14	Игры с передвижениями		2.2.3.1 - закреплять знания об обмене пространством, ресурсами, идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений	1	17.10
		15	Работа в парах и в группах		2.3.5.1 - осознавать возможность участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»	1	19.10
		16	Работа в парах и в группах		2.3.5.1 - осознавать возможность участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»	1	22.10
		17	Повторение пройденного материала. Подвижная игра.		2.2.3.1 - закреплять знания об обмене пространством, ресурсами, идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений		26.10
2 четверть 16 часов
III Раздел. Физическое развитие средствами гимнастики	17		Техника безопасности. Развитие силы через серию различных физических нагрузок		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1	07.11
	18		Техника безопасности. Развитие силы через серию различных физических нагрузок		2.3.2.1 - объяснять важность разминки и заминки тела в физической деятельности	1	09.11
	19		Широкий спектр гимнастических упражнений		2.1.2.1 - соединять и сопоставлять двигательные навыки самостоятельно	1	14.11
	20		Широкий спектр гимнастических упражнений		2.1.2.1 - соединять и сопоставлять двигательные навыки самостоятельно	1	16.11
	21		Лазанье и перелазанье		2.1.5.1 - осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике	1	21.11
	22		Лазанье и перелазанье		2.1.4.1 - применять и объяснять выполнение двигательных навыков	1	23.11
	23		Развитие равновесия		2.2.2.1 - закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей	1	28.11
	24		Развитие равновесия		2.2.5.1 - обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости	1	30.11
IV Раздел . Казахские национальные подвижные игры	25		Ознакомление с казахскими национальными играми		2.2.7.1 - знать, как взаимодействовать друг с другом, понимая значение честного соперничества	1	05.12
	26		Ознакомление с казахскими национальными играми		2.3.5.1 – осознавать возможность участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»	1	07.12
	27		Сюжетно-ролевые игры		2.2.5.1 - обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости	1	12.12
	28		Сюжетно-ролевые игры		2.2.5.1 - обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости	1	14.12
	29		Сюжетно-ролевые игры		2.2.5.1 - обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости	1	19.12
	30		Сотрудничество и честная игра		2.2.6.1 - объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи.	1	21.12
	31		Сотрудничество и честная игра		2.2.6.1 - объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи.	1	26.12
	32		Сотрудничество и честная игра		2.2.6.1 - объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи.	1	28.12
3 четверть 20 часов
V Раздел. Физические нагрузки и здоровье	33		Техника безопасности. Активная деятельность для воспитания выносливости		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1
	34		Техника безопасности. Активная деятельность для воспитания выносливости		2.3.3.1 – знать, какие физические изменения в организме происходят во время выполнения физических упражнений.	1
	35		Изменения в организме при физических нагрузках		2.3.1.1 - уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений	1
	36		Изменения в организме при физических нагрузках		2.1.4.1 - понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам	1
	37		Традиционные казахские беговые игры		2.1.5.1 - осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамики	1
	38		Парные и групповые игры		2.1.3.1 - показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях	1
VI Раздел. Многообразие подвижных игр	39		Игры - аттракционы		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1
	40		Игры - аттракционы		2.2.2.1 - закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей	1
	41		Интегрированные игры		2.2.8.1 - понимать и демонстрировать свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений, признавая их различия	1
	42		Интегрированные игры		2.2.8.1 - понимать и демонстрировать свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений, признавая их различия	1
	43		Интегрированные игры		2.1.4.1 - понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам	1
	44		Интегрированные игры		2.1.4.1 - понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам	1
	45		Игры с использованием нестандартного инвентаря		2.2.3.1 - закреплять знания об обмене пространством, ресурсами, идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений	1
	46		Игры с использованием нестандартного инвентаря		2.2.3.1 - закреплять знания об обмене пространством, ресурсами, идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений	1
	47		Игры с использованием нестандартного инвентаря		2.2.5.1 - обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости	1
	48		Игры с использованием нестандартного инвентаря		2.2.5.1 - обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости	1
	49		Игры с атакующими действиями		2.2.1.1 - обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив	1
	50		Игры с атакующими действиями		2.2.1.1 - обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив	1
	51		Игры с атакующими действиями		2.2.6.1 - обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам	1
	52		Игры с атакующими действиями		2.2.6.1 - обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам	1
4 четверть 20 часов
VII Раздел. Социальные навыки через групповые игры	53		Техника безопасности. Развитие коммуникативных навыков		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1
	54		Техника безопасности. Развитие коммуникативных навыков		2.2.8.1 - называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений	1
	55		Индивидуальные творческие способности		2.1.2.1 - понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно	1
	56		Индивидуальные творческие способности		2.2.4.1 - обсуждать и демонстрировать правила и структурные приемы при выполнении различных физических упражнений	1
	57		Творчество через групповую деятельность		2.2.5.1 - обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости	1
	58		Творчество через групповую деятельность		2.2.6.1 - объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи.	1
	59		Прогрессия в самостоятельной двигательной деятельности		2.1.6.1 - закрепить навыки и умения преодоления трудностей при совершенствовании простых и измененных физических упражнений	1
	60		Прогрессия в самостоятельной двигательной деятельности		2.1.6.1 - закрепить навыки и умения преодоления трудностей при совершенствовании простых и измененных физических упражнений	1
VIII раздел. Здоровье и физическая активность	61		Физическая деятельность на открытом воздухе		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1
	62		Физическая деятельность на открытом воздухе		2.3.4.1 - понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья	1
	63		Физическая деятельность на открытом воздухе		2.3.1.1 - уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений	1
	64		Физическая деятельность на открытом воздухе		2.3.1.1 - уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений	1
	65		Беговые способности через индивидуальную и групповую активность		2.1.3.1 - показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях	1
	66		Беговые способности через индивидуальную и групповую активность		2.1.3.1 - показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях	1
	67		Беговые способности через индивидуальную и групповую активность		2.1.3.1 - показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях	1
	68		Различные прыжки в длину и в высоту		2.1.5.1 - осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике	1
	69		Различные прыжки в длину и в высоту		2.1.5.1 - осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике	1
	70		Различные прыжки в длину и в высоту		2.1.5.1 - осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике	1
	71		Подвижные игры и эстафеты		2.2.5.1 - обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости	1
	72		Подвижные игры и эстафеты		2.2.2.1 - закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей	1

---

---

Смотрите также файлы

• Научная статья.doc

• Отдел города Атырау по регистрации и земельному кадастру.pdf

• Сабаты таырыбы Жарыты шаылуы. Шаылу задары. Жазы айна.doc

• Реферат по теме сингапур. История и современность учебной дисциплины огэс. 05 История.docx

• SketchUp Тела вращения. Кувшин.docx