ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерной программы начального общего образования и авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика. 1-4 классы» (УМК «Школа России»).

Учебник: Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Моро М.И. и др. М.: Просвещение 2017
Место курса в учебном плане.

В 3 классе на изучение курса отводится 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты.

Личностные

У учащегося будут сформированы:

• 
  навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
  
• 
  основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;
  
• 
  положительное отношение к урокам математики, к учёбе, к школе;
  
• 
  понимание значения математических знаний в собственной жизни;
  
• 
  понимание значения математики в жизни и деятельности человека;
  
• 
  восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание учительских оценок успешности учебной деятельности;
  
• 
  умение самостоятельно выполнять определённые учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;
  
• 
  правила общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности;
  
• 
  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);
  
• 
  уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
  

Учащийся получит возможность для формирования:

• 
  начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;
  
• 
  понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;
  
• 
  навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;
  
• 
  интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.
  

---

Метапредметные

Регулятивные

Учащийся научится:

• 
  понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;
  
• 
  находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  
• 
  планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения;
  
• 
  проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях самостоятельно;
  
• 
  выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;
  
• 
  адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;
  
• 
  самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.
  

Познавательные

Учащийся научится:

• 
  устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;
  
• 
  проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;
  
• 
  устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;
  
• 
  выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;
  
• 
  делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;
  
• 
  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;
  
• 
  понимать базовые межпредметные понятия (число, величина, геометрическая фигура);
  
• 
  фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  
• 
  полнее использовать свои творческие возможности;
  
• 
  смысловому чтению текстов математического содержания (общие умения) в соответствии с поставленными целями и задачами;
  
• 
  самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;
  
• 
  осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для её представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;
  
• 
  осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.
  

Коммуникативные

Учащийся научится:

• 
  строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  
• 
  понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;
  
• 
  принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;
  
• 
  принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;
  
• 
  знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;
  
• 
  контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;
  
• 
  согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;
  
• 
  конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон.
  

Предметные

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• 
  образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000;
  
• 
  сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот;
  
• 
  устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  
• 
  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
  
• 
  читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношения между ними: 1 дм2 = = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
  
• 
  читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
  
• 
  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
  

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Учащийся научится:

• 
  выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a : a, 0 : a;
  
• 
  выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
  
• 
  выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1000;
  
• 
  вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
  
• 
  вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
  
• 
  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
  

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

• 
  анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
  
• 
  составлять план решения задачи в 2–3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
  
• 
  преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или вопрос;
  
• 
  составлять задачу по краткой записи, по схеме, по её решению;
  
• 
  решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
  
• 
  дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
  
• 
  находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
  
• 
  решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
  
• 
  решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчёты.
  

---

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

• 
  обозначать геометрические фигуры буквами;
  
• 
  различать круг и окружность;
  
• 
  чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
  
• 
  изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
  
• 
  читать план участка (комнаты, сада и др.).
  

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

• 
  измерять длину отрезка;
  
• 
  вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
  
• 
  выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
  
• 
  вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
  

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

• 
  анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
  
• 
  устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
  
• 
  самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
  
• 
  выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  читать несложные готовые таблицы;
  
• 
  понимать высказывания, содержащие логические связки (… и …; если…, то…; каждый; все и др.), определять, верно или неверно приведённое высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.
  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

---

Смотрите также файлы

• Статистический анализ экспорта лесных ресурсов рф за период 20082009 гг.rtf

• Тема Основные понятия о праве и государстве Вопрос Понятие, признаки и функции государства. Форма правления, форма государственного устройства, политический (государственный) режим.docx

• Права и обязанности граждан Российской Федерации.doc

• Тема Коммуникативная компетенция классного руководителя (куратора) Самостоятельная работа в научном контексте сочетание терминов коммуникативная компетентность.docx

• Опека, попечительство и патронаж.docx