Организация воспитательной работы, направленной
на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и молодёжи

(обучение - повышение квалификации)

Модуль 1.Нормативно-правовые и научные основания воспитательной работы образовательных организаций

Тема 1.4. Актуальные направления воспитательной работы образовательной организации

Самостоятельная работа

Шаг 1. Представьте анализ 3 - 4 рабочих программ воспитания образовательных организаций вашего региона (муниципалитета).

Схема анализа:

1) сходство-различие основных структурных элементов программ;

2) сходство-различие в видах, формах и содержании воспитательной деятельности.

Предложите свой перечень критериев для оценивания эффективности программы воспитания в образовательной организации.
ОТВЕТ:

Шаг 2. Установите соответствие между понятиями и их ключевыми характеристиками:

Термин

Определение

1) воспитание; 2) самовоспитание; 3) обучение; 4) самообучение.

А) совокупность знаний, умений, способов мышления, нравственных и правовых норм; Б) формирование человеком своей личности в соответствии с поставленной целью; В) целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков; Г) целенаправленный и организованный процесс формирования личности; Д) процесс приобретения систематических знаний, умений и навыков, предполагающий непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала.

---

Заполните таблицу: впишите по столбцам буквы, обозначающие соответствующие ключевые характеристики.

Воспитание:	Самовоспитание:	Обучение:	Самообучение:
А, Г	Б	В	Д

Шаг 3. Ознакомьтесь со статьей по ссылке:

Собкин Владимир Самуилович, Адамчук Дмитрий Владимирович Учитель
о включенности родителей в образовательный процесс // ЧиО. 2015. №3 (44). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchitel-o-vklyuchennosti-roditeley-v-obrazovatelnyy-protsess
Ответьте на вопросы:

1. Совпадают ли результаты исследований и мнение авторов с Вашим представлением об основных причинах конфликтов педагога с родителями?

2. Каковы, по Вашему мнению, основные причины недовольства родителей школой?

3. Что чаще всего влияет ли на удовлетворенность родителей воспитательным процессом?

ОТВЕТ:

1. Да, совпадают. Полностью согласна с авторами статьи.

2. Межличностные конфликты («учащийся – педагог», «учащийся-учащийся»). Следующие причины касаются различных аспектов реализации образовательного процесса: высокий уровень учебной нагрузки, необъективность методов и критериев оценки успеваемости, а также неудовлетворенность материально-технической базой.

3. Удовлетворённость родителей учебным процессом напрямую зависит от степени их участия в учебном процессе. Родитель, который всегда в курсе всех дел, проводимых в школе, в классе, который видит результаты этой работы, который постоянно следит за развитием своего ребёнка, помогает ему - не может быть не удовлетворён учебно-воспитательным процессом. В связи с этим задача школы – сделать родителей соучастниками всего учебно–воспитательного процесса.

---

Смотрите также файлы

• 1 Теоретический анализ проблемы структуры самосознания 1 Понятие самосознания в современной психологии.docx

• Иванов проживает с дочерью в 4х комнатной квартире по договору социального найма. В этой же квартире зарегистрирована его старшая дочь с несовершеннолетним сыном, которые фактически проживают по другому адресу.docx

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования нижегородский государственный технический университет.docx

• Возрастные особенности системы пищеварения Отдел пищеварительного тракта.docx

• Практическая работа к теме 1 Ценности и их роль для человека и общества Темы занятий 1 Тема День народного единства. 2 Тема Наша страна Россия. 3 Тема День отца.docx