Обсуждение урока: фокус внимания

	Исследуемый ученик А	Исследуемый ученик В	Исследуемый ученик C
Какого прогресса достиг каждый из учащихся? (исходить из определённых перед уроком критериев успешности данного ученика)
Совпал ли этот прогресс с критериями успешности, которые вы определили для данного ученика до урока? (+ / -) (если не совпал, определите причину)
Какие результаты показывают другие учащиеся в данной группе? (по звеньям: высокий, средний, низкий уровень обучения)
Насколько успешны внедряемые на данном уроке метод/приём/форма работы?
Насколько затруднительны внедряемые на данном уроке метод/приём/форма работы?
Какие были неожиданности? (любая мелочь достойна внимания!)
Какой аспект(-ы) метода обучения нуждается в последующем корректировании для повышения результатов каждого обучающегося?
Что необходимо изменить на следующем этапе LS?
На что обратить внимание при наблюдении за учеником на следующем этапе LS?

ФИО учителя___________________________________________________________________ дата _____________________

---

Смотрите также файлы

• Понятие юриспруденция, образованное от латинских слов js (в родительном падеже jris)право иprdentiaпредвидение, знание, имеет несколько значений.docx

• Управление предприятиями в условиях цифровой экономики.docx

• Программа среднего профессионального образования 40. 02. 01. Право и организация социального обеспечения соо дисциплина Теория государства и права Практическое задание 4.docx

• Организация работы в общеобразовательных организациях по профилактике деструктивного и асоциального поведения обучающихся.docx

• Программа среднего профессионального образования 40. 02. 01. Право и организация социального обеспечения соо дисциплина Теория государства и права Практическое задание 3.docx