Файл: 1. День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.12.2023

Просмотров: 67

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.



Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека
и общества»Темы занятий:

  1. День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками;


  2. День воссоединения Крыма с Россией;


  3. День защитника Отечества;


  4. Прорыв блокады Ленинграда;


  5. Лень героев Отечества.
План беседы:Здравствуйте, сегодня я хотел бы уделить внимание более историческому и патриотическому содержанию воспитания и обучения нашего подрастающего поколения.Патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс, нацеленный на воспитание патриота, гражданина своей страны. А каким должен быть патриот в настоящее время? Большинство людей считает, что патриотизм – это чувство любви к своей Родине, способность на смелые и героические поступки, ответственность за свой вклад в развитие своей страны и общества.1. Изучил контент (информацию), представленный(ую) на портале «Единое содержание общего образования» в разделе «Разговоры о важном», к занятиям https://razgovor.edsoo.ru/ (далее – федеральный информационный ресурс), где представлены разработки конкретных занятий (далее – федеральные занятия).2. Выбрал несколько (не менее пяти) федеральных занятий для той возрастной группы учащихся, где я являюсь классным руководителем, глубоко проанализировала их.1. «ДЕНЬ ПАМЯТИ О ГЕНОЦИДЕ СОВЕТСКОГО НАРОДА НАЦИСТАМИ И ИХ ПОСОБНИКАМИ».Цель занятия: формирование у обучающихся понимания необходимостисохранения исторической памяти и преемственности поколений на примереистории геноцида мирных советских граждан со стороны нацистов и ихпособников в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.Задачи занятия:- познакомить обучающихся с важнейшими фактами преступлений противмирных граждан со стороны нацистов и их пособников в годы ВеликойОтечественной войны и в настоящее время;- сформировать у обучающихся ценностное отношение к преступлениямгеноцида, бесчеловечной нацистской идеологии и практики; сформировать
негативное отношение к нацизму как человеконенавистнической идеологии;- воспитывать у обучающихся личностные качества патриота и гражданина напримерах жизни и деятельности детей и молодежи в годы ВеликойОтечественной войны; воспитывать чувство сострадания к жертвам войны –мирным гражданам;- содействовать сохранению исторической памяти о событиях геноцидасоветского народа и преемственности поколений путем обсуждения способовсохранения исторической памяти.Формируемые ценности: жизнь, достоинство, патриотизм, высокиенравственные идеалы, историческая память и преемственность поколений.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с элементамипрактической работы.Комплект материалов:- сценарий занятия;- методические рекомендации;- видеоролик;


  1. «ДЕНЬ ВОССОЕДИНЕНИЯ КРЫМА С РОССИЕЙ» Крымская весна – 9 лет мы вместе
Цель: формирование у обучающихся представлений об истории Крымакак исконно русской территории; понимание причин и историческогозначения воссоединения России и Крыма.Формирующиеся ценности: жизнь, достоинство, права и свободычеловека, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеороликов споследующим обсуждением.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− интерактивное задание,− презентационные материалы.


  1. ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
Цель: сформировать у обучающихся понимание роли Вооруженных силРоссийской Федерации в обеспечении безопасности государства и его гражданна протяжении всей истории страны, воспитать благодарность к тем, ктозащищает право народов России жить согласно историческим традициям имноговековым духовно-нравственным ценностям.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственностьпоколений, патриотизм, любовь к Родине, служение Отечеству.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагаетиспользование видеороликов, интерактивных и презентационных материалов,включает анализ визуальной информации.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− интерактивные материалы,− презентационные материалы.Структура занятияЧасть 1. МотивационнаяАктуализация имеющихся у обучающихся знаний об истории Днязащитника Отечества, о роли армии в защите страны, о ее миротворческоймиссии.Часть 2. Основное содержание занятияРаскрытие основной темы занятия по основным направлениям: мощь исила российской армии; исторические победы; освободительнаямиротворческая миссия; военная наука и военные профессии.Часть 3. ЗаключениеИтоговая рефлексия. Подведение итогов занятия.


  1. ПРОРЫВ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА
Цель занятия: формирование гражданско-патриотических ценностейчерез знакомство с примерами стойкости и героизма жителей блокадногоЛенинграда, воспитание уважения к героическим страницам истории Россиии исторической памяти о подвигах наших предков.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственностьпоколений, патриотизм, любовь к Родине.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с использованиеммультимедийных материалов (видеоролик, презентация), анализ текстовой ивизуальной информации.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− презентация.Структура занятия.Часть 1. Мотивационная.Беседа о памятном дне. В чем заключался героизм во время ВеликойОтечественной войны. Что такое «подвиг во имя жизни»?Часть 2. Основная.Просмотр видеоролика. Групповая работа во время просмотра. Беседа по
изученному материалу.Часть 3. Заключение.Подведение итогов занятия, рефлексия.


  1. ДЕНЬ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА
Цель занятия: формировать у обучающихся представления о подвиге игероизме, проявляемом людьми разных профессий, воспитывать позитивноеотношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм;способствовать сохранению исторической памяти и преемственностипоколений.Формирующиеся ценности: социальное служение, патриотизм,историческая память и преемственность поколений.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа (занятие предполагает использованиепрезентации и видеороликов, анализ информации).Комплект материалов:− сценарий;− методические рекомендации;− видеоролики;− презентационные материалы.Структура занятияЧасть 1. МотивационнаяБеседа о Дне Героев Отечества. Постановка проблемы занятия черезобсуждение вопросов «Кто такой герой? В чём заключается героизм?»,«Вспомним, каких героев мы знаем? Может ли каждый из нас быть героем?»Эти вопросы обсуждаются в течение занятия.Часть 2. ОсновнаяПросмотр презентации и видеороликов в формате интервью спикеровпросветительского марафона «Знание о героях» Российского общества«Знание» с элементами познавательной беседы. Знакомство с героями изразных сфер профессиональной деятельности.Часть 3. ЗаключительнаяФормирование основных выводов.Патриотическое воспитание школьников, список литературы.1. Агапова, И. А. Патриотическое воспитание в школе / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. -Москва: АЙРИС-Пресс, 2002. - 224 с.: ил.2. Артеменко А. "Я - гражданин России": классный час для учащихся 5 классов/ А.Артеменко, Н. Шумилова. - (Классному руководителю) //Воспитание школьников. -2007. - N 10. - С. 16-173. Витовтова М.С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя / М.С.Витовтова // Народное образование. -2012. - № 9.
4. Герб, флаг и гимн России: изучение государственных символов Российской Федерации вшколе / сост. М. К. Антошин. - Москва: АЙРИС-пресс, 2004. - 80 с.: ил. - (Методика). -Библиогр.: с. 70-71.5. "Горели одной целью - разбить врага". - Текст: непосредственный // Областная :обществ.-полит. газ. - 2017. - № 137 (6-12 декабря). - С. 10 : фот.6. Голенкова Н. В. Привет, солдат!/ Н. В. Голенкова //Читаем, учимся, играем. - 2005. - N7. - C. 11-15 (Шифр chui/2005/12). - ISSN 1560-7992Военно-патриотическая игра среди старшеклассников.8. Добрецова, Елена. За землю русскую: литературно-сценическая композиция о подвигеК. Минина и Д. Пожарского/ Е. Добрецова. - (Театр миниатюр) //Чем развлечь гостей. -2010. - N 8. - С. 21-24Сценарий литературно-музыкальной композиции на патриотическую тему9. Казьмина, Елена (зав. отд.). Гордо реет флаг России/ Елена Казьмина. - (В рабочуюпапку специалиста. Сценарий) //Библиотека. - 2007. - N 6. - С. 84-85: фот.Сценарий Праздника Государственного флага.10. Конжиев Н.М.: Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательнойшколе. - М.: Педагогика, 198611. Краеведение Приангарья : материалы к I краеведческим чтениям, 29-30 ноября 2017 года/ М-во культуры и архивов Иркут. обл., Иркут. обл. гос. универс. науч. б-ка им. И. И.Молчанова-Сибирского ; сост. Н. С. Пономарева ; науч. ред. А. Н. Гаращенко ; ред. Г. А.Борисова ; отв. за вып.: Л. А. Сулейманова, С. Ф. Шелеметьева. - Иркутск : ИОГУНБ им.И. И. Молчанова-Сибирского, 2017. - 175 с. : ил., схемы, портр.12. Клемина, Любовь. С чего начинается Родина: историко-поэтический час/ ЛюбовьКлемина. - (Методичка. Сценарий) //Библиополе. - 2009. - N 10. - С. 63-65Сценарий историко-патриотического часа, посвященного теме любви к Родине.13. Клокова В. Н. Летающий танк / В. Н. Клокова // Читаем, учимся, играем. - 2015. - № 12. -С. 67-71 : ил. - Библиогр.: с. 71. - ISSN 1560-7992. - Библиогр.: с. 71Сценарий мероприятия, рассказывающий о знаменитом самолёте-штурмовике Ил-2.14. Ковтоногова А. Н. Святое кадетское братство / А. Н. Ковтоногова // Читаем, учимся,играем. - 2016. - № 6. -С. 63-68 : ил. - Библиогр.: с. 68. - ISSN 1560-7992. - Библиогр.: с.68Рассказ об истории военных училищ и их юных воспитанниках.15. Луховицкий В. В. Один день в истории Родины/ В. В. Луховицкий //Читаем, учимся,

Смотрите также файлы