Социальное воспитание с позиции общества, социальных институтов, с позиции семьи.

Социальное воспитание с позиции (общества)

Государство и общество – основные субъекты социального воспитания. Именно они определяю направленность, перспективы и способы обеспечения социального воспитания подрастающего поколения.

По своей направленности с позиции государства (общества) проблема социального воспитания направлена на формирование, прежде всего, гражданина. Такая роль известна с древнейших времен. Каждое государство на разных исторических этапах своего развития преднамеренно или непреднамеренно осуществляет направленное (социальное) воспитание, которое оно считало необходимым для подготовки подрастающего поколения.

Выделяются следующие типичные подходы к пониманию сущности и содержания социального воспитания с позиции государства (общества):

• 
  гражданское воспитание;
  
• 
  общественное воспитание, формирование социально активной личности, приоритетом жизнедеятельности которой является интересы государства и общества;
  
• 
  формирование человека в соответствии с социальным идеалом;
  
• 
  специальное социальное воспитание человека с учетом его своеобразия;
  
• 
  исправление последствий негативного социального воспитания;
  
• 
  навязывание, пропаганда и внедрение определенных нравственных ценностей, идеалов, образа жизни народам других стран.
  

Социальное воспитание с позиции социальных институтов

Каждый социальный институт представляет в социально-воспитательном отношении то особенное, что характеризует его в государстве (обществе). Он решает общие (государственные), специальные, характерные именно этому учреждению, этой семье, и специфические социально-воспитательные задачи.

Выделяются следующие направления в социальном воспитании с позиции социальных институтов:

---

• 
  официально обусловленное нормативное воспитание;
  
• 
  социально обусловленное воспитание, определяемое предназначением учреждения, организации, движения;
  
• 
  воспитание в семье, учреждении, направленное по социальному идеалу, модели;
  
• 
  социально контролируемая ресоциализация и воспитание в специальных воспитательных организациях;
  
• 
  типовое социальное воспитание человека с особыми нуждами в соответствии с социальными потребностями среды его жизнедеятельности.
  

Социальное воспитание с позиции семьи

Воспитание в семье всегда определялось как домашнее (иногда – домашне-семейное). При этом учитывается, что домашнее воспитание может осуществляться членами семьи, а также специально приглашенными, иногда профессионально подготовленными к воспитательной деятельности лицами (няня, бонна, гувернер и др.). В современных условиях домашнее воспитание дополняется общественным: дети посещают дошкольное учреждение, прогулочную группу, студию, школу искусств, спортивную секцию и др.

---

Смотрите также файлы

• 10сынып Биология зертханалы жмыстар.docx

• Утверждаю заведующий кафедрой.pdf

• Ваши планы на ближайшие 5 лет Для чего вопрос.docx

• Исследование внешнего строения раковин пресноводных и морских моллюсков.doc

• Программа профессиональной переподготовки Практическая психология и коучинг современные подходы к работе с клиентами (1560) Дисциплина Социальная психология.docx