Практическое задание 9Левина Е.А.Проведите тренинг общения. (Количество и возраст занимающихся на Ваш выбор). Ответ представьте в любой удобной для Вас форме.Тренинг общенияЦель тренинга: Привлечь внимание родителей к речевым проблемам детей.3адачи тренинга:1.Оказать помощь каждой семье в организации взаимодействия с ребенком дома.2.Подвести родителей к осознанию того, что совместная деятельность родителей и специалистов ДОУ- наиболее эффективна.3.Познакомить родителей с игровыми методами и приемами при организации совместной деятельности с детьми в домашних условиях на первом этапе логопедической работы.а) развитие артикуляционной моторикиб) развитие мелкой моторикив)развитие кинестетической ощущенийг)развитие правильного речевого дыханияд)формирование фонематических процессове)развитие высших психических функций4.Привлечь интерес к совместной деятельности детей и родителей.Материалы:игрушка- пособие: «Веселый язычок» презентация артикуляционной гимнастики, каучуковые, резиновые мячи, большой мяч, игрушки для развития дыхания, аудиозапись мелодии из мультфильма «Маша и медведь».Организация: дети и взрослые сидят за столами, образуя полукруг.Ход игрового тренинга.Вводная часть.Логопед:Добрый вечер уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы рады приветствовать вас на нашей совместной игре, логопедическом тренинге, который поможет вам, организовать совместную деятельность с ребенком дома, познакомит с различными «умными» и интересными играми. Ведь научиться чему-либо гораздо проще, если учиться весело и интересно. Поэтому наш тренинг мы назвали: «Учиться надо весело!»Основная частьЛогопед:Сегодня у нас нет мам, пап, бабушек и дедушек, сегодня вы все новые детки нашей группы! Сегодня мы с все вместе поиграем.(дети и взрослые стоят полукругом)Логопед привлекает внимание участников тренинга к коробке, которая стоит на столе.

---

Логопед: Коробка,… какая тяжелая! Ребята, давайте посмотрим, что в ней!Логопед открывает коробку.-Ой! Кто это?Из коробки «выпрыгивает» Язычок.Это я, Веселый Язычок! Я умею хорошо говорить скороговорки…А вы знаете, как я этому научился? (ответы детей)Правильно, я долго и упорно тренировался, стал сильным и научился выполнять разные трюки. Я их сейчас покажу, а вы мне помогайте.Логопед: Поможем? Тогда внимание на экран.1.Артикуляционная гимнастикаЛогопед использует презентацию для родителей.«Артикуляционная гимнастика» выполняется под музыку.2. Формирование правильного речевого выдохаА что еще в коробке лежит?Логопед вынимает из коробки дыхательные тренажеры.Напоминает, что при выдохе щеки раздуваться не должны.3. Развитие мелкой моторикиЛогопед: заглянем в коробку!Мешочек с каучуковыми и массажными мячиками.Проводится упражнения с мячиками (2-3 раза)Мячик крепко я сжимаю, и ладошку поменяю.«Здравствуй, мой любимый мячик!Скажет утром каждый пальчик!»4.Развитие кинетических ощущенийЛогопед использует прием дермолексии.Дети и родители встают в круг.Логопед: ребята, вытяните ладошку вперед. Я нарисую у вас на ладошке какую-нибудь фигуру, а вы постарайтесь ее угадать. Логопед рисует на ладонях детей разные фигуры.Логопед: А теперь нарисуйте друг другу на спине фигуры. (дети и родители выполняют задание)5.Формирование фонематического слуха.А давайте проведем небольшое соревнование и узнаем, кто внимательнее дети или родители.Я буду называть слоги, если вы услышите звук а – сделайте пружинку.А теперь давайте усложним задачу. Теперь вы должны найти звук А в слогах. Если услышите звук А – поставьте руки на пояс.Молодцы!6.Формирование слухомоторной координации.Игра: «Не ошибись…»Проводится по музыку «Маша и медведь» .Логопед задает ритм хлопками по коленям, в ладоши меняя темп и ритм в зависимости от звучания музыки. Участники тренинга повторяют за логопедом

---

, стараясь не сбиться с ритма.

7.Формирование грамматических категорий, развитие внимания и памяти.

Ребята, в коробке остались еще предметы.Логопед просит угадать по описанию, что это за предмет. Этот предмет голубого цвета, мягкий, круглый,он поможет нам сыграть в игру «Один – много».

(дети угадывают)

– Правильно, это мяч. Я буду кидать мяч каждому из вас и называть слово, которое обозначает один предмет, а вы должны назвать это же слово, только так, чтобы оно обозначало много предметов. Помним правило – говорит тот, у кого в руках мяч.

Речевой материал:баклажан-баклажаны, луковица-луковицы, помидор-…, огурец-…, кабачок-…, тыква- тыквы , патиссон - …, картофелина – картофелины, морковина-…

Заключительная часть

Логопед: но в коробочке есть еще один интересный предмет, это волшебный клубочек. Катится , катится клубочек.. Кому в руки попадет, тот должен сказать, что ему понравилось больше всего.

Логопед передает клубочек рядом стоящему участнику и говорит: Мне понравилось, как вы играли. Следующий участник передает клубочек и говорит, что ему понравилось и т.д. (если это необходимо, родители помогают детям составить правильно предложение).

Нам пора прощаться, до свидания, мальчики и девочки, до свидания, мамы и папы!

---

Смотрите также файлы

• Главная Здоровьекак можно повысить самооценку секреты уверенности в себе.pdf

• 4тосан бойынша жиынты баалау тапсырмалары Атом рылысы. Атомдыбылыстар блімі бойынша жиынты баалау.doc

• Извлечение метанола из спирта А. Ю. Радостев, технический директор ооо нпо высокие технологии.doc

• Курсты Жмыс мамандыы 0709000 Пайдалы азбаларды байыту (кен байыту).docx

• Н. Н. Мошак должность, уч степень, звание подпись, дата инициалы, фамилия.docx