Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа»

Воробьевского района Воронежской области

«Рассмотрена и рекомендована» к использованию на заседании районного методического объединения учителей Протокол № от « » августа 2022 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________ / Корнеева А.М. « » августа 2022 г.

«Утверждено» Директор школы ________ /Шпотин Е.В. Приказ № от « » августа 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Физика в задачах и экспериментах»

с использованием оборудования центра

«Точка Роста»
для 10 класса

на 2022 - 2023 учебный год
учитель первой квалификационной категории

Токарева Светлана Александровна


Принята педагогическим

советом

Протокол № от

« » августа 2022 г

с. Березовка

2022

Всего часов на изучение программы: 35

Количество часов в неделю: 1

Формы и методы обучения: учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава. Формы занятий: индивидуально-групповые (3-4 человека).

Для реализации целей и задач обучения физике по данной программе используется УМК по физике- авторы Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик, стандартный набор физического оборудования для проведения демонстрационного эксперимента, входящего в оснащение кабинета физики, сборники задач, а также разнообразный дидактический материал.

К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках физики относятся: цифровые лаборатории, компьютер, проектор, документ-камера.

Особенность программы в том, что предлагаемая программа способствует развитию у учащихся самостоятельного мыш­ления, формирует у них умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания на практике. Развитие и формирование вышеуказанных умений возможно благо­даря стимулированию научно-познавательного интереса во время занятий. Занятия на элективном курсе интегрируют теоретические знания и практические уме­ния учащихся, а также способствуют формированию у них навыков проведения творче­ских работ учебно-исследовательского характера.

---

Цели программы: ознакомить учащихся с физикой как экспериментальной наукой; сформировать у них навыки самостоятельной работы с цифровыми датчиками, проведе­ния измерений физических величин и их обработки.
Планируемые образовательные результаты:

Учащиеся должны приобрести:

1. 
   навыки исследовательской работы по измерению физических величин, оценке по­грешностей измерений и обработке результатов;
   
2. 
   умения пользоваться цифровыми измерительными приборами;
   
3. 
   умение обсуждать полученные результаты с привлечением соответствующей физи­ческой теории;
   
4. 
   умение публично представлять результаты своего исследования;
   
5. 
   умение самостоятельно работать с учебником и научной литературой, а также изла­гать свои суждения, как в устной, так и письменной форме.
   

расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;

получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования.

6. 
   
   
7. 
   
   

Содержание курса

10 класс.

Физическая задача (1ч)

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.

Правила и приемы решения физических задач(4ч)

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; формулировка идеи • решения (план решения). Выполнение плана решения задачи. Числовой расчет. Использование вычислительной техники для расчетов. Анализ решения и его значение. Оформление решения.

Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Изучение примеров решения задач. Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы. Метод размерностей, графические решения и т. д.

---

Динамика и статика(5 ч)

Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.

Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.

Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных с бытовым содержанием, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.

Экскурсии с целью отбора данных для составления задач.

Законы сохранения(6 ч)

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов, сохранения.

Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.

Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.

Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель автоколебательной системы.

8. 
   
   
9. 
   Экспериментальные исследования по МКТ идеальных газов и давления жидкостей
   

Практическая работа № 1. «Исследование изобарного процесса (закон Гей-

-Люссака)»

---

Цель работы: проверить соотношение между изменениями объёма и температуры газа при его изобарном нагревании.

Оборудование и материалы: компьютер, компьютерный интерфейс сбора данных Releon Lite, мультидатчик ФИЗ 5 (датчики температуры и давления), температурный щуп, штатив, сосуд с поршнем для демонстрации газовых законов, линейка.

Практическая работа № 2. «Исследование изохорного процесса (закон Шар- ля)»

Цель работы: проверить соотношение между изменениями объёма и температуры газа при его изохорном нагревании.

Оборудование и материалы: компьютер, компьютерный интерфейс сбора данных Releon Lite, мультидатчик ФИЗ 5 (датчики температуры и давления), температурный щуп, штатив, сосуд с поршнем для демонстрации газовых законов, линейка.

Практическая работа № 3. «Закон Паскаля. Определение давления жидкостей»

Цели работы: изучить закон Паскаля; исследовать изменения давления с изменением высоты столба жидкости.

Оборудование и материалы: штатив, мензурка, трубка, линейка, мультидатчик ФИЗ 5, компьютер или планшет.

Экспериментальные исследования тепловых явлений

Практическая работа № 4. «Изучение процесса кипения воды»

Цели работы: изучить процесс кипения воды; построить график зависимости температуры воды от времени.

Оборудование и материалы: электрическая плитка или горелка, большая пробир

---

ка, пробиркодержатель, мультидатчик ФИЗ 5, температурный щуп, компьютер или планшет, соль.

Практическая работа № 5. «Определение количества теплоты при нагревании и охлаждении»

Цель работы: изучить условие теплового равновесия (без учёта рассеяния тепловой энергии в окружающую среду).

Оборудование и материалы: компьютер, компьютерный интерфейс сбора данных Relab Lite, мультидатчик ФИЗ 5, щуп, калориметр, измерительный стакан, электрочайник. Практическая работа № 8. «Определение удельной теплоты плавления льда»

Цель работы: определить удельную теплоту плавления льда.

Оборудование и материалы: калориметр, измерительный цилиндр, стакан с водой, сосуд с тающим льдом, весы, источник питания, соединительные провода, мобильный планшет, компьютер, компьютерный интерфейс сбора данных Relab Lite, мультидатчик ФИЗ 5, температурный щуп.
Практическая работа № 6. «Изучение процессов плавления и кристаллизации аморфного тела»

Цель работы: определить температуру кристаллизации парафина.

Оборудование и материалы: пробирка с парафином, пробиркодержатель, стакан с горячей водой объёмом 150–200 мл, компьютер, компьютерный интерфейс сбора дан- ных Relab Lite, мультидатчик ФИЗ 5, щуп.

Экспериментальные исследования постоянного тока и его характеристик

Практическая работа № 7. «Изучение смешанного соединения

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по Экологическому праву дисциплине Выполнил(а) студент(ка).docx

• Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.docx

• Дезадаптационные расстройства. Психологическая помощь при дезадаптационных расстройствах.docx

• Но как же стать творческим поваром Вот несколько простых советов.docx

• Пожарнотехническая экспертиза компрессорной станции по перекачке этилена.docx