Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Березовская средняя общеобразовательная школа»Воробьевского района Воронежской области

«Рассмотрена и рекомендована» к использованию на заседании районного методического объединения учителей Протокол № от « » августа 2022 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________ / Корнеева А.М. « » августа 2022 г.

«Утверждено» Директор школы ________ /Шпотин Е.В. Приказ № от « » августа 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАэлективного курса «Физика в задачах и экспериментах»с использованием оборудования центра «ТочкаРоста»для 10 классана 2022 - 2023 учебный годучитель первойквалификационнойкатегорииТокарева Светлана АлександровнаПринята педагогическим советомПротокол № от« » августа 2022 гс. Березовка2022Всего часов на изучение программы: 35Количество часов в неделю: 1Формы и методы обучения: учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава. Формы занятий: индивидуально-групповые (3-4 человека).Для реализации целей и задач обучения физике по данной программе используется УМК по физике- авторы Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик, стандартный набор физического оборудования для проведения демонстрационного эксперимента, входящего в оснащение кабинета физики, сборники задач, а также разнообразный дидактический материал.К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках физики относятся: цифровые лаборатории, компьютер, проектор, документ-камера.Особенность программы в том, что предлагаемая программа способствует развитию у учащихся самостоятельного мыш­ления, формирует у них умения самостоятельно приобретать и применять полученные знания на практике. Развитие и формирование вышеуказанных умений возможно благо­даря стимулированию научно-познавательного интереса во время занятий. Занятия на элективном курсе интегрируют теоретические знания и практические уме­ния учащихся, а также способствуют формированию у них навыков проведения творче­ских работ учебно-исследовательского характера.

---

Цели программы: ознакомить учащихся с физикой как экспериментальной наукой; сформировать у них навыки самостоятельной работы с цифровыми датчиками, проведе­ния измерений физических величин и их обработки.Планируемые образовательные результаты: Учащиеся должны приобрести:

1. 
   навыки исследовательской работы по измерению физических величин, оценке по­грешностей измерений и обработке результатов;
   
2. 
   умения пользоваться цифровыми измерительными приборами;
   
3. 
   умение обсуждать полученные результаты с привлечением соответствующей физи­ческой теории;
   
4. 
   умение публично представлять результаты своего исследования;
   
5. 
   умение самостоятельно работать с учебником и научной литературой, а также изла­гать свои суждения, как в устной, так и письменной форме.
   

расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования.

6. 
   
   
7. 
   
   

Содержание курса10 класс.Физическая задача (1ч)Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.

Правила и приемы решения физических задач(4ч)

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; формулировка идеи • решения (план решения). Выполнение плана решения задачи. Числовой расчет. Использование вычислительной техники для расчетов. Анализ решения и его значение. Оформление решения.Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Изучение примеров решения задач. Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы. Метод размерностей, графические решения и т. д.

---

Динамика и статика(5 ч)

Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных с бытовым содержанием, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.Экскурсии с целью отбора данных для составления задач.

Законы сохранения(6 ч)

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов, сохранения.Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель автоколебательной системы.

8. 
   
   
9. 
   Экспериментальные исследования по МКТ идеальных газов и давления жидкостей
   

Практическаяработа№ 1.«Исследованиеизобарногопроцесса(законГей-

-Люссака)»

---

Цель работы: проверить соотношение между изменениями объёма и температурыгазаприегоизобарномнагревании.Оборудованиеиматериалы:компьютер,компьютерныйинтерфейссбораданныхReleon Lite, мультидатчик ФИЗ 5 (датчики температуры и давления), температурный щуп,штатив,сосудспоршнемдлядемонстрациигазовыхзаконов,линейка.

Практическая работа № 2. «Исследование изохорного процесса (закон Шар- ля)»

Цель работы: проверить соотношение между изменениями объёма и температурыгазаприегоизохорномнагревании.Оборудованиеиматериалы:компьютер,компьютерныйинтерфейссбораданныхReleon Lite, мультидатчик ФИЗ 5 (датчики температуры и давления), температурный щуп,штатив,сосудспоршнемдлядемонстрациигазовыхзаконов,линейка.

Практическая работа № 3. «Закон Паскаля. Определение давления жидкостей»

Целиработы:изучитьзаконПаскаля;исследоватьизменениядавлениясизменениемвысотыстолбажидкости.Оборудование и материалы: штатив, мензурка, трубка, линейка, мультидатчик ФИЗ5,компьютерилипланшет.

Экспериментальные исследования тепловых явлений

Практическая работа № 4. «Изучение процесса кипения воды»

Цели работы: изучить процесс кипения воды; построить график зависимости температурыводыотвремени.Оборудованиеиматериалы:электрическая плитка или горелка, большая пробир

---

ка,пробиркодержатель,мультидатчикФИЗ5,температурныйщуп,компьютерилипланшет,соль.

Практическая работа № 5. «Определение количества теплоты при нагревании и охлаждении»

Цель работы: изучить условие теплового равновесия (без учёта рассеяния тепловойэнергиивокружающуюсреду).Оборудованиеиматериалы:компьютер,компьютерныйинтерфейссбораданныхRelabLite,мультидатчикФИЗ5,щуп,калориметр,измерительныйстакан,электрочайник.Практическая работа№8.«Определениеудельнойтеплотыплавления льда»Цельработы:определитьудельнуютеплотуплавленияльда.Оборудование и материалы: калориметр, измерительный цилиндр, стакан с водой,сосуд с тающим льдом, весы, источник питания, соединительные провода, мобильныйпланшет,компьютер,компьютерныйинтерфейссбораданныхRelabLite,мультидатчикФИЗ5,температурныйщуп.Практическаяработа№6.«Изучениепроцессовплавленияикристаллизацииаморфноготела»Цельработы:определитьтемпературукристаллизациипарафина.Оборудование и материалы: пробирка с парафином, пробиркодержатель, стакан сгорячей водой объёмом 150–200 мл, компьютер, компьютерный интерфейс сбора дан-ныхRelabLite,мультидатчикФИЗ5,щуп.

Экспериментальные исследования постоянного тока и его характеристик

Практическаяработа№7.«Изучениесмешанногосоединения

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по Экологическому праву дисциплине Выполнил(а) студент(ка).docx

• Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.docx

• Дезадаптационные расстройства. Психологическая помощь при дезадаптационных расстройствах.docx

• Но как же стать творческим поваром Вот несколько простых советов.docx

• Пожарнотехническая экспертиза компрессорной станции по перекачке этилена.docx