Файл: Протокол от 2019г Принято на заседании педагогического совета протокол От 201 г.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 69
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Министерство образования и науки РФМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куянковская средняя общеобразовательная школа.» им. Г.КурмашаПараньгинского района Республики Марий Эл
Рабочая программа по истории России 6-10 классына 2019-2020 учебный год.Разработчик программыУчитель истории и обществознанияХабибрахманова Ф.ГПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.Рабочая программа по истории России к учебникам для 6—10 клас-сов авторов И. Л. Андреева, О. В. Волобуева, Л. М. Ляшенко и др. со-ставлена с учетом Федерального государственного образовательногостандарта (ФГОС), соответствует новому историко-культурному стан-дарту (ИКС) и примерной общей образовательной программе (ПООП).Программа раскрывает методические особенности нового УМК поистории Отечества. Целью школьного исторического образования являетсяформирование у учащихся целостной картины российской и ми-ровой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их зна-чимость для понимания места и роли России в мире, важностьвклада каждого народа, его культуры в общую историю страны,формирование личностной позиции в отношении к основнымэтапам развития российского государства и общества, а такжек современному образу России.Задачи изучения истории в школе:• формирование у молодого поколения ориентиров для граж-данской, этнонациональной, социальной, культурной самоиден-тификации в окружающем мире;• овладение учащимися знаниями об основных этапах разви-тия человеческого общества с древности до наших дней, при осо-бом внимании к месту и роли России во всемирно-историческомпроцессе;• воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к свое-му Отечеству — многонациональному Российскому государству,
в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мирамежду людьми и народами, в духе демократических ценностейсовременного общества;• развитие способностей учащихся анализировать содержа-щуюся в различных источниках информацию о событиях и явле-ниях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответ-ствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и вза-имообусловленности;• формирование у школьников умений применять историче-ские знания в учебной и внешкольной деятельности, в современ-ном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональномобществе.Базовые принципы школьного исторического образова-ния:Изучение предмета «История» как части предметной области«Общественно-научные предметы» основано на межпредметныхсвязях с предметами: «Обществознание», «География», «Литера-тура», «Русский язык», «Иностранный язык», «Искусство»,«Музыка», «Информатика», «Математика», «Основы безопасно-сти и жизнедеятельности» и др. Предмет «История» изучаетсяна уровне основного общего образования в качестве обязатель-ной дисциплины в 5—9 классах в общем объеме 374 часа (при34 неделях учебного года), в 5—8 классах по 2 часа в неделю,в 9 классе — 3(2) часа в неделю, в 10 классе курс истории изучает-ся в качестве обязательного предмета 3 часа в неделю.Курс отечественной истории является важнейшим слагаемымпредмета «История», поэтому в 6–8 классах на него отводитсяне менее 40 часов в год, в 9—10 классах — не менее 60 часовв год. Рекомендуется изучать курсы последовательно — снача -ла всеобщая история, а затем отечественная история. Некото -рые темы (например, мировые войны) могут изучаться син -хронно.К важнейшим личностным результатам изучения историив основной школе относятся:• российская гражданская идентичность, патриотизм, лю-бовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину,прошлое многонационального народа России;• осознание своей этнической принадлежности, знание куль-туры своего народа и своего края в контексте общемировогокультурного наследия;• усвоение традиционных ценностей многонациональногороссийского общества, гуманистических традиций и ценностейсовременной цивилизации, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшеству-ющих поколений, способность к определению своей позициии ответственному поведению в современном обществе;• понимание культурного многообразия мира, уважение ккультуре своего и других народов, толерантность как норма осо-знанного и доброжелательного отношения к другому человеку,его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданскойпозиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, цен-ностям народов России и мира.Метапредметные результаты изучения истории в основнойшколе выражаются в следующем:• способность сознательно организовывать и регулироватьсвою учебную деятельность, осуществлять контроль по результа-ту и способу действия на уровне произвольного внимания, вно-сить необходимые коррективы в исполнение и способ действиякак в конце действия, так и по ходу его реализации;• умение работать с учебной и внешкольной информацией,различными логическими действиями (определение и ограни-чение понятий, установление причинно-следственных и родо-видовых связей и др.);• использование современных источниковв том числе материалов на электронных носителях и ресурсовсети Интернет;• способность решать творческие задачи, представлять ре-зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение,эссе, презентация, реферат и др.);• готовность к коллективной работе, к сотрудничеству с со-учениками, освоение основ межкультурного взаимодействияв школе и социальном окружении;• умение работать в группе, слушать партнера, формулиро-вать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать своюпозицию и координировать ее с партнерами, продуктивно разре-шать конфликт на основе учета интересов и позиций всех егоучастников, поиска и оценки альтернативных способов разреше-ния конфликтов.Предметныерезультатыосвоенияистории предполагают, что у учащегося сформированы:• целостные представления о месте и роли России в мировойистории;• базовые исторические знания об основных этапах и законо-
мерностях развития России с древности до настоящего времени;• способность применять понятийный аппарат историческо-го знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущ-ности и значения событий российской истории;• способность применять исторические знания для осмысле-ния общественных событий и явлений прошлого России;• умение искать, анализировать, систематизировать и оцени-вать историческую информацию из различных историческихи современных источников, раскрывая ее социальную принад-лежность и познавательную ценность; способность определятьи аргументировать свое отношение к ней;• умение работать с письменными, изобразительными и ве-щественными историческими источниками, понимать и интер-претировать содержащуюся в них информацию;• уважение к отечественному историческому наследию, куль-туре своего и других народов России; готовность применять исто-рические знания для выявления и сохранения историческихи культурных памятников своей страны.6 классОТ ДРЕВНЕЙ РУСИК РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ(VIII—XV вв.)Выпускник научится:• локализовать во времени этапы становления и развитияРоссийского государства; соотносить хронологию истории Русии всеобщей истории;• использовать историческую карту как источник информа-ции о территории, об экономических и культурных центрах Руси,о направлениях крупнейших передвижений людей — походов,завоеваний, колонизаций и др.;• проводить поиск информации в исторических текстах, ма-териальных исторических памятниках Средневековья;• составлять описание образа жизни различных групп насе-ления в средневековых обществах на Руси, памятников матери-альной и художественной культуры, рассказывать о значительныхсобытиях средневековой российской истории;• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономи-ческих и социальных отношений, политического строя на Руси;б) ценностей, господствовавших в средневековом российскомобществе, религиозных воззрений, представлений средневеково-го человека о мире;• объяснять причины и следствия ключевых событий отече-
ственной истории Средних веков;• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Сред-невековья, показывать общие черты и особенности (в связи с по-нятиями «политическая раздробленность», «централизованноегосударство» и др.);• давать оценку событиям и личностям отечественной исто-рии периода Средних веков.Выпускник получит возможность научиться:• давать сопоставительную характеристику политическогоустройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);• сравнивать свидетельства различных исторических источ-ников, выявляя в них общее и различия;• составлять на основе учебника и дополнительной литерату-ры описания памятников средневековой культуры Руси, объ-яснять, в чем заключаются их художественные достоинства изначение.7—9 классыРОССИЯ В XVI — НАЧАЛЕ ХХ ВЕКАВыпускник научится:• локализовать во времени основные этапы отечественнойистории Нового времени, соотносить хронологию истории Рос-сии и всеобщей истории в Новое время;• использовать историческую карту как источник информа-ции о границах России в Новое время, об основных процессахсоциально-экономического развития, о местах важнейших собы-тий, направлениях значительных передвижений — походов, заво-еваний, колонизаций и др.;• анализировать информацию различных источников по оте-чественной истории Нового времени;• составлять описание положения и образа жизни основныхсоциальных групп в России в Новое время, памятников матери-альной и художественной культуры; рассказывать о значительныхсобытиях и личностях отечественной истории периода Новоговремени;• систематизировать исторический материал, содержащийсяв учебной и дополнительной литературе по отечественной исто-рии Нового времени;• раскрывать характерные, существенные черты: а) эконо-мического и социального развития России в Новое время; б) эво-люции политического строя (включая понятия «монархия», «са-модержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественногодвижения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) пред-ставлений о мире и общественных ценностях; д) художественной
| Рассмотрено на заседании МО Протокол № _ от ______ 2019г Принято на заседании педагогического совета протокол № _ От «__» ________ 201_ г. | Утверждаю директор МБОУ Куянковская СОШ им.Г Курмаша____________________ Фаткуллина Г.Ф. |
в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мирамежду людьми и народами, в духе демократических ценностейсовременного общества;• развитие способностей учащихся анализировать содержа-щуюся в различных источниках информацию о событиях и явле-ниях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответ-ствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и вза-имообусловленности;• формирование у школьников умений применять историче-ские знания в учебной и внешкольной деятельности, в современ-ном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональномобществе.Базовые принципы школьного исторического образова-ния:Изучение предмета «История» как части предметной области«Общественно-научные предметы» основано на межпредметныхсвязях с предметами: «Обществознание», «География», «Литера-тура», «Русский язык», «Иностранный язык», «Искусство»,«Музыка», «Информатика», «Математика», «Основы безопасно-сти и жизнедеятельности» и др. Предмет «История» изучаетсяна уровне основного общего образования в качестве обязатель-ной дисциплины в 5—9 классах в общем объеме 374 часа (при34 неделях учебного года), в 5—8 классах по 2 часа в неделю,в 9 классе — 3(2) часа в неделю, в 10 классе курс истории изучает-ся в качестве обязательного предмета 3 часа в неделю.Курс отечественной истории является важнейшим слагаемымпредмета «История», поэтому в 6–8 классах на него отводитсяне менее 40 часов в год, в 9—10 классах — не менее 60 часовв год. Рекомендуется изучать курсы последовательно — снача -ла всеобщая история, а затем отечественная история. Некото -рые темы (например, мировые войны) могут изучаться син -хронно.К важнейшим личностным результатам изучения историив основной школе относятся:• российская гражданская идентичность, патриотизм, лю-бовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину,прошлое многонационального народа России;• осознание своей этнической принадлежности, знание куль-туры своего народа и своего края в контексте общемировогокультурного наследия;• усвоение традиционных ценностей многонациональногороссийского общества, гуманистических традиций и ценностейсовременной цивилизации, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшеству-ющих поколений, способность к определению своей позициии ответственному поведению в современном обществе;• понимание культурного многообразия мира, уважение ккультуре своего и других народов, толерантность как норма осо-знанного и доброжелательного отношения к другому человеку,его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданскойпозиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, цен-ностям народов России и мира.Метапредметные результаты изучения истории в основнойшколе выражаются в следующем:• способность сознательно организовывать и регулироватьсвою учебную деятельность, осуществлять контроль по результа-ту и способу действия на уровне произвольного внимания, вно-сить необходимые коррективы в исполнение и способ действиякак в конце действия, так и по ходу его реализации;• умение работать с учебной и внешкольной информацией,различными логическими действиями (определение и ограни-чение понятий, установление причинно-следственных и родо-видовых связей и др.);• использование современных источниковв том числе материалов на электронных носителях и ресурсовсети Интернет;• способность решать творческие задачи, представлять ре-зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение,эссе, презентация, реферат и др.);• готовность к коллективной работе, к сотрудничеству с со-учениками, освоение основ межкультурного взаимодействияв школе и социальном окружении;• умение работать в группе, слушать партнера, формулиро-вать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать своюпозицию и координировать ее с партнерами, продуктивно разре-шать конфликт на основе учета интересов и позиций всех егоучастников, поиска и оценки альтернативных способов разреше-ния конфликтов.Предметныерезультатыосвоенияистории предполагают, что у учащегося сформированы:• целостные представления о месте и роли России в мировойистории;• базовые исторические знания об основных этапах и законо-
мерностях развития России с древности до настоящего времени;• способность применять понятийный аппарат историческо-го знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущ-ности и значения событий российской истории;• способность применять исторические знания для осмысле-ния общественных событий и явлений прошлого России;• умение искать, анализировать, систематизировать и оцени-вать историческую информацию из различных историческихи современных источников, раскрывая ее социальную принад-лежность и познавательную ценность; способность определятьи аргументировать свое отношение к ней;• умение работать с письменными, изобразительными и ве-щественными историческими источниками, понимать и интер-претировать содержащуюся в них информацию;• уважение к отечественному историческому наследию, куль-туре своего и других народов России; готовность применять исто-рические знания для выявления и сохранения историческихи культурных памятников своей страны.6 классОТ ДРЕВНЕЙ РУСИК РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ(VIII—XV вв.)Выпускник научится:• локализовать во времени этапы становления и развитияРоссийского государства; соотносить хронологию истории Русии всеобщей истории;• использовать историческую карту как источник информа-ции о территории, об экономических и культурных центрах Руси,о направлениях крупнейших передвижений людей — походов,завоеваний, колонизаций и др.;• проводить поиск информации в исторических текстах, ма-териальных исторических памятниках Средневековья;• составлять описание образа жизни различных групп насе-ления в средневековых обществах на Руси, памятников матери-альной и художественной культуры, рассказывать о значительныхсобытиях средневековой российской истории;• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономи-ческих и социальных отношений, политического строя на Руси;б) ценностей, господствовавших в средневековом российскомобществе, религиозных воззрений, представлений средневеково-го человека о мире;• объяснять причины и следствия ключевых событий отече-
ственной истории Средних веков;• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Сред-невековья, показывать общие черты и особенности (в связи с по-нятиями «политическая раздробленность», «централизованноегосударство» и др.);• давать оценку событиям и личностям отечественной исто-рии периода Средних веков.Выпускник получит возможность научиться:• давать сопоставительную характеристику политическогоустройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);• сравнивать свидетельства различных исторических источ-ников, выявляя в них общее и различия;• составлять на основе учебника и дополнительной литерату-ры описания памятников средневековой культуры Руси, объ-яснять, в чем заключаются их художественные достоинства изначение.7—9 классыРОССИЯ В XVI — НАЧАЛЕ ХХ ВЕКАВыпускник научится:• локализовать во времени основные этапы отечественнойистории Нового времени, соотносить хронологию истории Рос-сии и всеобщей истории в Новое время;• использовать историческую карту как источник информа-ции о границах России в Новое время, об основных процессахсоциально-экономического развития, о местах важнейших собы-тий, направлениях значительных передвижений — походов, заво-еваний, колонизаций и др.;• анализировать информацию различных источников по оте-чественной истории Нового времени;• составлять описание положения и образа жизни основныхсоциальных групп в России в Новое время, памятников матери-альной и художественной культуры; рассказывать о значительныхсобытиях и личностях отечественной истории периода Новоговремени;• систематизировать исторический материал, содержащийсяв учебной и дополнительной литературе по отечественной исто-рии Нового времени;• раскрывать характерные, существенные черты: а) эконо-мического и социального развития России в Новое время; б) эво-люции политического строя (включая понятия «монархия», «са-модержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественногодвижения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) пред-ставлений о мире и общественных ценностях; д) художественной