Автономная некоммерческая организация высшего образования«Поволжская академия образования и искусств имени Святителя Алексия,митрополита Московского»О Т Ч Е То прохождении__________________________________ практики(вид практики)Ф.И.О. студента ___________________________________________________Направление подготовки____________________________________________Курс_____________________________Группа___________________________Место прохождения практики____________________________________________________________________________________________________Руководитель практики:от профильной организации________________________________________(Ф.И.О., должность, звание)от кафедры_______________________________________________________(Ф.И.О., должность, ученое звание, ученая степень)Тольятти 20__

1. 
   Вид и цель практики. Производственная (педагогическая) практика
   
2. 
   Сроки прохождения практики. С 05.04. 2023 – 23.04.2023 г.
   
3. 
   Место прохождения практики с указанием структурного подразделения. (указываете свое образовательное учреждение)
   
4. 
   Функции, цели и задачи деятельности базы практики.
   

Цели производственной практики (педагогической): формирование у студентов профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к ведению педагогичесой деятельности, приобретение практического опыта работы в образовательном учреждении на должности учителя истории, обществознания и права, необходимого для завершения формирования общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области педагогической деятельности.Задачами производственной практики (педагогической) являются: - изучение практического опыта педагогов образовательных учреждений города по преподаванию истории, обществознанию, праву, экономике; - формирование, закрепление и совершенствование профессионально значимых практических умений

---

, навыков, способностей педагога;

- освоение методики занятий, овладение приемами организации познавательной деятельности детей в соответствии с их возрастными и физиологическими особенностями;

- овладение на практике профессиональными педагогическими умениями учителя истории, обществознания и права, классного руководителя;

- приобретение практических умений и навыков планирования и организации учебной и внеклассной работы, в том числе внеурочной работы;

- развитие системы социально-личностных качеств, умений и навыков взаимодействия с участниками педагогического процесса в МБУ (учащимися, педагогическим коллективом и родителями).

Практика проводится в следующей форме:

• 
  дискретно – путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практики с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий.
  

5. 
   Основные виды работ, выполненных студентом в процессе практики. (кратко из дневника практики указываете сколько уроков и на какие емы, в каких классах провели. Какие мероприятия были вами организованы и т.п. Можете скопировать текст без таблицы из девника)
   
6. 
   Приобретенные за время практики умения и навыки.
   

Во время практики:- узнал(а) способы решения возникающих педагогических ситуаций, как в отношениях с учениками, так и во взаимодействии с родителями и администрацией образовательного учреждения;- овладел(а) навыками системного анализа, в том числе и проблемной педагогической ситуации на уроке;- узнал(а) основные направления развития современной образовательной политики и связанные с ними проблемы, возникающие в процессе практического внедрения новых теоретических подходов, технологий и методик преподавания;- узнал(а) методологические ориентиры современных педагогических практик, предлагаемые ими варианты решения проблемных ситуаций;- узнал(а) стили делового общения, приняты в системе коммуникации между различными организациями на всех уровнях образовательной сферы. Формы делового документооборота;- узнал(а) назначение (функцию) образовательной программы, ее место в учебном плане образовательного учреждения, структуру, требования по составлению;

---

- узнал(а) образовательные технологии в рамках преподавания социально-гуманитарных дисциплин с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;- узнал(а) основы применения педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями; типологию технологий индивидуализации обучения; знает и имеет представление об основных физиологических и психологических особенностях обучающихся с особыми образовательными потребностями;- узнал(а) современные технологии воспитания; сущность духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся как первостепенной задачи современной образовательной системы и важного компонента социального заказа для образования; концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как методологическую основу разработки и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; – цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания;- узнал(а) программы мониторинга результатов, в том числе МСОКО АСУ РСО по социально-гуманитарным дисциплинам.Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью. Совершенствование профессиональной подготовки во время практики строится на основе интеграции знаний, умений и навыков, направленных на проектирование и апробацию инновационных технологий в образовании. Основу педагогической практики составляют знания, полученные при освоении образовательной программы. Знания и компетенции, закрепленные или приобретенные в ходе практики, отражаются в отчете по практике и необходимы для подготовки выпускной квалификационной работы.

7. 
   Приложения.
   

---

Смотрите также файлы

• Описание Российского рынка банковских услуг.docx

• 1. Жиындар жне олара амалдар олдану. Мысал келтірііз. Эйлер Венн диаграммасы бойынша крсетііз.docx

• 3. Распределение заданий по проверяемым предметным способам действия.docx

• Е. Ж. Васильев 2017 г.docx

• .docx