Общая психологияПрактические задачиРешите задачи, выбрав правильный ответ из предложенных вариантов.1. Что показали исследования влияния на человека условий сенсорной депривации?b)​Большинство людей испытывают отрицательные эмоции в условиях ограничения притока сенсорных стимулов. ия.2. На белой стене висят часы, черный циферблат которых заключен в овал серебристого цвета. Человек пристально всматривается в циферблат, пытаясь определить положение стрелок, а затем переводит взгляд на белую стену и вдруг «видит» там часы в несколько измененном виде. Что собой представляет данное явление: d)​положительный последовательный образ; 3. Образ предмета, формирующийся в процессе восприятия предмета, — это: c)​синтез зрительных, слуховых, обонятельных и других ощущений этого предмета; 4. Кратковременное восприятие объекта позволило механику Петренко заключить, что он видел гаечный ключ, тогда как милиционер Хандорин утверждал, что это был нож. Данный факт свидетельствует о том, что на восприятие влияет: b)​установка; 5. Пятилетняя девочка понимает тексты, напечатанные на компьютере или пишущей машинке. Однако она не может понять записку, написанную от руки. Какое свойство восприятия у нее недостаточно развито: c)​осмысленность; 6. Что происходит в мозге человека при восприятии, например, яблока?в) Возникают разномодальные ощущения, сопровождаемые соответствующим словом, в котором сконцентрирован человеческий опыт. 7. Как известно, белый круг воспринимается большим по размеру, чем черный круг такого же диаметра, а вертикальные линии — более длинными, чем горизонтальные. ?Это явление называется иллюзией. Какое из суждений относительно иллюзий верно? d) ​Иллюзии представляют собой неправильное, искаженное восприятие, подчиняющееся строгим закономерностям. 8. Идет ответственный футбольный матч. Вратарь Веремеенко спокойно стоит у ворот

---

, так как его товарищи по команде находятся у ворот соперника и вот-вот забьют гол. Весеннее солнце приятно греет и Веремеенко в мыслях уже открывает дверцу новенького автомобиля... Фигура нападающего из команды соперников выросла словно из-под земли. Помешать ему вратарь уже был не в силах. Какое свойство внимания послужило причиной неудачи вратаря:

а) отвлечение;

9. Заканчивается урок, учащиеся пытаются разобраться в материале, но время от времени они отвлекаются, заговаривают друг с другом. Чтобы активизировать их деятельность, учитель резко повышает голос. Класс успокаивается, но ненадолго, а вскоре снова начинает шуметь. Учителю приходится снова повысить голос. Какая особенность раздражителя обеспечивает на некоторое время непроизвольное внимание учащихся:

с) ​сила,

10. Учительница предложила третьеклассникам рассказать что-нибудь о пограничниках. Выслушав рассказы шести человек, она начала излагать материал новой темы. Неожиданно она заметила поднятую руку. «Что тебе неясно, Юра?» — спросила она. «Я хочу сказать, что у пограничников есть хорошие друзья, которые помогают им охранять границу. Овчарки. У одного пограничника...» — начал мальчик. Какое свойство внимания мальчика нуждается в совершенствовании:

в)​переключение;
11. Готовясь к уроку иностранного языка, учитель вешает на доску картину с яркими красочными рисунками, которую учащиеся будут описывать во второй половине урока. Какое из суждений относительно данного действия учителя представляется более адекватным?

d)​Висящая на доске, но не используемая на начальном этапе урока картина будет скорее всего отвлекать внимание учащихся от теку

12. Летом или ранней осенью мужчина, одетый в пиджак или костюм, — явление довольно привычное и, как правило, внимания не привлекает. Но появись он в таком виде на улице зимой, и внимание будет обеспечено. Почему?

b) ​Контраста
13. На уроке истории практикант несколько раз в минуту регистрирует факт наличия или отсутствия внимания к сообщаемому материалу у ученика К. Параллельно ведется аудиозапись урока. В результате сопоставления случаев концентрации и отвлечения внимания ученика с содержанием урока практикант установил, что высокий уровень концентрации внимания имел место два раза в течение трех минут (ученик К. заинтересовался иллюстрациями, которые демонстрировал учитель) и одного шестиминутного временного отрезка, когда учитель рассказывал о некоторых интересных эпизодах восстания Спартака. Какой вид внимания доминировал у К. на уроке:

---

а) непроизвольное;

---

Смотрите также файлы

• 3. Индекс изменения стоимости строительномонтажных работ 1,3.docx

• А М. А. Котиком.docx

• Бронхиальная астма (БА).pdf

• Білім беру йымыны атауы 17 орта мектебі. Пні.docx

• Дипломная работа по пм. 03 Организация процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной продукции Специальность 19. 02. 10 Технология продукции общественного питания.docx